中國動畫產業與動畫教育的現狀及發展對策

韓夏 楊弋杰

摘 要：隨著21世紀計算機及互聯網技術的運用普及，動畫產業快速發展起來。整體來講，我國動畫產業的發展仍須突破創新，在人才培養方面相對較薄弱。人才的培養重在教育質量，隨著當今社會對動畫方面的人才需求量的不斷增加，對動畫教育的要求也在不斷提高。文章對中國動畫產業與動畫教育的現狀進行分析，提出中國動畫產業與教育發展的一些對策。

關鍵詞：動畫產業;動畫教育;人才培養

一、中國動畫產業發展歷程

中國動畫起源于20世紀20年代，萬氏三兄弟1922年攝制了中國第一部動畫《舒振東華文打字機》，開創了中國動畫的先河。萬氏三兄弟為中國動畫的發展做出了巨大的貢獻，在20世紀40年代，萬氏兄弟在上海創作了第一部極具影響力的長篇動畫《鐵扇公主》并發行到東南亞和日本地區，為中國動畫走向國際做好了鋪墊。他們制作的《駱駝獻舞》是我國第一部有聲動畫，揭開了中國有聲動畫的新篇章，這更是中國美術電影發展史上一次質的飛躍。中華人民共和國成立后，我國動畫發展進入蓬勃繁榮時期，在“百花齊放，百家爭鳴”的文藝方針下呈現出藝術創作的高潮，大批優秀動畫片紛紛涌現，如《驕傲的將軍》、第一部彩色木偶片《小小英雄》、第一部剪紙片《豬八戒吃西瓜》等。這些動畫片的內容和藝術性都高于同一時期的美國和日本，特別是日本的早期動畫很多都有中國動畫的影子。然而后來受到“文化大革命”的影響，中國動畫產業發展遲緩，優秀的動畫人才也因此而被埋沒。新時期，動畫產業也得到了相關政府部門的大力支持，人們積極探索中國動畫振興之路。

二、動畫產業現狀

雖說這幾年我國也出現了一些優秀的動畫作品，但整體來說，國產動畫的發展缺少人才，缺少投資人，缺少盈利模式，而且創作環境較差，行業內風氣不太好。其實，中國的影視行業一直都發展得不好，文化產業發展緩慢，無法滿足人民群眾日益增長的精神文化上的需求。比起選擇好的劇本做好的動畫片，中國動畫也是快餐式地出爐，大家看這些作品也是沖著口碑好去的。目前，我國動畫產業的發展總結起來有兩大方面的問題：一是過于商業化。一些公司企業為了得到更多的利益和效益將一些不健康的思想和理念混雜到動畫創作當中，雖然給動畫帶來了一定的收視率，但也導致一些不好思想的傳播。二是中國動畫產業規模小。我國還處于發展中國家，有一些發展不夠的地區對動畫產業的認識還不夠，沒有充分意識到動畫產業在我國經濟發展中的重要作用。

三、中國動畫教育現狀

隨著我國動畫產業的發展，動畫教育也得到了相關部門的大力支持，但仍存在一些問題亟待解決。

（一）缺乏優秀教師，理論與實踐不能相結合

優秀教師的缺乏是我國動畫教育以及發展的重要阻礙。我國動畫教育發展比較晚，相關人才不足，加上近幾年動畫的迅速發展使得一些高校動畫專業招生規模迅速擴大，造成相關教師資源嚴重缺乏。據統計，動畫教育方面的導師90%以上都不是動畫專業出身，而且真正從事動畫創作的非常少。那種又從事動畫創作又有高資質的專業教師少之又少。同時，多數學校不能夠提供很好的實踐基地，學生們也會對動畫創作缺少熱情。很多高校專注理論上的教學而忽視掉對學生技術上的培養與訓練，使得培養出來的學生實踐能力嚴重不足。

（二）專業設備不足，缺少專業教材

由于缺乏充足資金支持，很多高校動畫專業的教學設備不齊全，加上一些高校在還沒有足夠的動畫專業設備、教材的儲備下就開設動畫這個專業，并且盲目擴大招生規模，導致動畫專業教學資源緊張。

從技術上來講，現代動畫有很多類型，如二維動畫、三維動畫、定格動畫、剪紙動畫、潑墨動畫等。每種動畫的制作流程不同，如二維動畫要求有較高的手繪能力，三維動畫要求較高的電腦技術運用能力，定格動畫要求具有較高的材質應用與動作節奏把握能力。這些對學校設備以及教師教學有很高的要求。

從功能上來講，最早期的動畫片它的功能相對局限。而現在的動畫功能運用越來越寬廣，涉及影視、游戲、廣告、設計等各個領域。這也就意味著動畫專業需要足夠的人才儲備，這是適應現代多元化發展的必然要求。但目前很多高校動畫專業的設備、教材都不足以支撐學生的學習需求。

（三）人才素質不高，無法滿足市場需求

按照現代動畫的要求做成一部好的動畫，相關專業工作人員不僅僅需要一定的基本能力，同時需要一定的文化修養、創新能力和團隊協作能力，并且能夠適應動畫產業的發展。但就目前來看，中國動畫教育培養出來的人才尚無法滿足社會的需求，主要表現為團隊協作能力差、主觀意識比較強。因此當前雖然學習這一專業的人很多，但是能順利就業并從事動畫產業工作的人并不多。

三、中國動畫產業與動畫教育發展對策

（一）與互聯網相結合，多樣化發展，加大創新力度

現在互聯網發展迅速，時代變遷加快，單調的東西無法吸引人們的注意，內容的多樣性已經變得非常重要。想要吸引更多觀眾的注意就必須做出讓人耳目一新的東西，如果我國動畫能夠跟上互聯網發展的腳步，就要全力拓展高速互聯網的接入工作，讓消費者看到動畫片里的多樣性。同樣相關部門也要加強市場監管控制，確保動畫片的質量。而且在這個競爭日益激勵的社會環境下，動畫專業也要培養出既懂動畫制作又懂團隊管理的人才。動畫制作公司可通過改善工作待遇以及環境來吸引優秀的人才，并加強與外界的交流聯系，通過建立合作的平臺來培養人才。在公司實力允許的情況下，可以推薦交流和學習能力比較強的人員出國學習，保持與國際的交流，與時俱進，促使中國動畫產業的發展。

（二）做好動畫人才定位

在各個高校動畫人才培養方面，高校應該做好人才定位，有明確的教育目標，培養符合動畫產業需要的專業人才。高校應基于動畫產業發展需求與專業特點，在教學模式、課程設置等方面做出積極的改進[1]。要培養原創型動畫人才必須給他一個好的教育環境和學習的氛圍，并且要滿足學生的個性化發展需求。高校可在條件允許的情況下，從學生興趣愛好角度出發，為學生提供好的就業環境以及機會，使得以后可以為社會培養出多元化的動畫創作人才，從而制作出符合現代人喜好的動畫作品。

（三）強化對教育隊伍的建設

要以發展的眼光看待動畫教育，大力培養高素質的、高技術的動畫人才才是動畫教育發展的必然趨勢。然而人才培養關鍵在于教育隊伍的建設。首先要加大對動畫教育方面的投入，應該把爭取到的更多的資金撥款投入到動畫教育設施配置上，設施完備才更有利于人才的培養和發展。教育設施完備的同時也不能忽略教學過程，教師隊伍也必須強大起來，教師要樹立科學的人才發展觀，掌握科學的教學方法，積累經驗，提高創新能力。教師不能只完成自己的教學目標和教學計劃，忽視對學生能力的培養。教師在教學過程中應該要將抽象的事物簡單化，使學生在對具體事物探究的過程中提升能力，同時還需要培養學生的發散思維，讓學生能夠從多個角度來思考問題，從而培養學生的創新能力。教師自身更應當具備精湛的技術，且不能與時代、市場、企業發展脫軌，要成為技術型、復合型、創新型的動畫教育人員。教師需要時刻努力提高自身的綜合素質和專業水平，理論和實踐相結合，這樣才能更好地為動畫教育服務，提高教學效果，優化教學方式。

（四）培養高素質動畫人才，增加動畫就業渠道

針對企業用人需求，高職院校的人才培養模式應進行改進，設計出以能力培養為導向的高職實踐課程，在課程教學中選取模擬真實項目或者真實項目來對學生進行專業教學，提升學生的興趣，培養學生滿足就業崗位需求的能力，這樣學生實際工作經驗就得到提升，從而在畢業后能順利就業[2]。應用模擬真實項目或者真實項目教學，可以使學生了解動畫產業的發展及就業情況，這樣學生可以朝著自己喜歡的方向努力，制訂自己的就業規劃，更好地在畢業后實現就業。可以將動畫與各個行業有效地融合起來以便學生在各個領域發展起來，增加動畫就業渠道，使得學生的綜合素質和創新能力得到培養。在中國文化產業繁榮發展的前提下，動畫產業的發展也有很大的空間。我們必須抓住這個機會做好動畫人才定位，加強動畫教育質量，為社會培養出優秀的動畫人才。

參考文獻：

[1]吳娟.基于能力導向的高職動漫專業人才培養模式探討[J].價值工程，2015（3）：223-224.

[2]耿聰，胡浩.淺析動畫產業人才需求關系[J].東方企業文化，2015（2）：72-74.

作者單位：

江西服裝學院