高中美術(shù)鑒賞教學中的德育滲透

劉波

摘要：美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它能讓學生在感受自然美、藝術(shù)美和創(chuàng)造美的過程中培養(yǎng)學生正確的審美意識和高尚的道德情操。美術(shù)鑒賞開闊學生視野、陶冶學生情操的同時，也發(fā)展了他們的個性，因此美育教育是高中美術(shù)鑒賞中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是其重要的組成部分。

關鍵詞： 美術(shù)鑒賞; 審美意識; 德育認識

美育作為一種教育手段，正在潛移默化的對學生進行情感和美育教育，隨著教育改革的不斷發(fā)展變化，美育教育對于素質(zhì)教育來說越來越來越重要，有著不可替代的作用和影響。

一、高中美術(shù)德育滲透的意義

（一）提高了學生的認知能力，美術(shù)鑒賞涵蓋了書法、建筑、雕塑、金銀玉銅器等門類的鑒賞。門類廣，領域長，提高學生審美的同時，更豐富了學生多領域的知識，同時也為其他知識的學習奠定了基礎。

（二）提高了學生的審美能力，美術(shù)課讓學生得到美的熏陶的同時，讓學生真正欣賞、發(fā)現(xiàn)、理解、享受和創(chuàng)造了美，欣賞作品的同時豐富了學生的視野，陶冶了情操，使得學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)精得以提高。

（三）提高了學生的信心、交往能力，高中欣賞教學中，要注重對學生藝術(shù)、人文、道德的滲透，通過作品的鑒賞等活動，鍛煉了學生的表達水平，提高了學生的自信心，使學生形成樂觀、豁達、積極的個，從而更加自信。

二、德育滲透在高中美術(shù)鑒賞中的現(xiàn)狀分析

第一， 學科課程少，時間有限。對于大部分高中生來講，文化課的壓力較大，每一到兩周的美術(shù)鑒賞課，顯得彌足珍貴，這就要求教師能夠充分利用教學時間，把握課程的目標和主題，突出重難點。

第二，教師角色混淆，主次不分。有些美術(shù)老師上課抓不住重點，忽視了自己學科的知識點。過多的給學生講大道理，擺不清自己的教學位置。

第三，思維模式固化，方式傳統(tǒng)。無論是學生還是老師，對于美術(shù)課大都不重視，教師上課方式傳統(tǒng)缺乏激情和創(chuàng)新，學生上課容易"開小差"，思想不集中。

三、在高中美術(shù)鑒賞教學中實施德育滲透的策略

（一）通過教學目標和內(nèi)容滲透德育

高中時期學生的學習任務較重，我們要充分利用好每一節(jié)美術(shù)鑒賞課，盡管美術(shù)鑒賞課中涉及的內(nèi)容與范圍既多又廣，而學生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)不同，這就要求教師要根據(jù)學生的實際情況，準確的設計教學計劃，利用多媒體技術(shù)的直觀和生動性，與名畫相結(jié)合，培養(yǎng)學生正確的審美觀念的同時提高學生的道德認知，例如：《華夏意匠—建筑藝術(shù)》這一課，"樣式雷"家族的設計遍布皇家園林，構(gòu)思巧妙設計美觀，可卻大多數(shù)都毀于八國聯(lián)軍，正是因為“樣式雷”燙樣的留存于世，才讓我們看到圓明園當時的舊貌。學生提高審美意識的同時，激發(fā)出愛國熱情。從而讓學生意識到只有國強才能民安，才能有更多文明得以被保護。

（二）通過作品與畫家滲透德育

有些鑒賞課帶有明顯的德育傾向，如徐悲鴻的《負傷之獅》不只是普通的動物，而是飽含寓意的獅子，代表了畫家的所思所想，融入了愛國熱情，當時的中國如同一頭負傷的雄獅，但這頭眼神堅毅的獅子仍存著一股拼搏的力量，飽含著堅強！讓學生欣賞此類繪畫作品時，不僅要看作品的內(nèi)容，更要帶領學生深刻領悟作品的內(nèi)涵，以及作者的思想主張，觸動學生的心靈的同時，激發(fā)起他們的愛國熱情，道德觀念潛移默化的傳遞給了學生。

（三）通過美術(shù)繪畫德育滲透。

繪畫過程中，我們會仔細觀察一樣事物，去了解、去思考、去創(chuàng)作、去反思，這也是美術(shù)創(chuàng)作的樂趣所在，從而讓我們感受到豐富多彩的世界，例如繪畫風景時，會讓我們仔細觀察大自然的斑斕色彩，感受到自然界的神奇與美好，繪畫人物時會仔細觀察人物的輪廓表情和動作，從而養(yǎng)成耐心、勤于思考的好習慣，從而使學生的思想品質(zhì)得到更好的提升。

（四）通過校園文化滲透德育

校園文化正潛移默化的影響著學生的認知和審美，有著不可替代的作用，因此加強校園文化環(huán)境的美育建設是十分必要的，通過校園文化建設，可以營造出更和諧的校園文化環(huán)境，對學生而言也是一種美育教育。美育教育不僅僅只是美術(shù)課的事，而是在平時潛移默化的影響和熏陶，例如，學校美術(shù)作品展、標語宣傳、班級的黑板報等，傳遞給學生正能量同時，也傳遞了正確的人生價值取向。筆者所在學校每個月都會組織主題黑板報繪畫比賽，目的是讓學生們樹立正確的價值取向。美育對學生性情的陶冶不是一朝一夕可以看出的，它是一個潛移默化的過程，如同春風化雨一般。

四、結(jié)語

綜上所述，美術(shù)教育是素質(zhì)教育和德育教育的重要組成部分，美育教育是不可缺少的環(huán)節(jié)，關注學生的切身體驗，關注學生的美術(shù)實踐活動，讓學生在欣賞中積累經(jīng)驗，讓學生在感受自然美、藝術(shù)美和創(chuàng)造美的過程中，培養(yǎng)出高尚的道德觀念和正確的審美意識。

曲靖衡水實驗中學?劉?波