綠色化學思想在高中化學教學中的滲透策略探究

施澤花

摘 要：綠色化學就是指平衡人與自然關系的化學，是社會發展過程中出現的新型化學理念，同時這種理念的出現也為高中化學教師提出了新的要求。在社會飛速發展的今天，人們對環保工作的重視程度越來越高，基于此如何在校園內開展綠色教育成了教育人員的重點工作內容。由于化學與人們日常生活之間存在密切關系，因此在校園內如何開展綠色化學教學成了化學教師的主要工作任務，文章提出了綠色化學思想在高中化學教學中的滲透方法，供教師參考使用。

關鍵詞：綠色化學思想;高中化學;教學;滲透

一、 引言

目前環境問題是社會居民的重點關注問題，如何緩解資源問題、能源問題是社會各界人士所關注的話題，改變人與自然的關系，避免環境污染問題加重成了社會發展的參考理念，基于此綠色化學成了重點研究內容。同時，中國教育部門工作人員在《高中化學課程標準》中提出了“綠色化學理念”，并且，要求高中化學教師在開展教學工作時要結合這一理念。利用綠色化學思想開展教學工作是化學教育的必然趨勢。

二、 綠色化學思想定義

通常情況下人們所說的綠色化學思想就是工作人員在進行研究工作時，科學合理地使用現代化技術手段，盡可能降低化學物質對環境的破壞性，降低有害物質出現的概率，為居民創造出相對安全的生產生活環境。

目前中國綠色化學技術仍處于初級階段，而且高中學生已經掌握了一定的化學知識，因此高中化學教師可以在教學過程中向學生傳遞“綠色化學思想”，提高學生的環保意識，這樣不僅可以讓教師收獲不一樣的教學質量，還可以促進綠色化學技術的發展。

三、 利用綠色化學思想開展高中化學教學的意義

（一）增強學生認知能力

目前教育改革工作還未結束，正處于強化階段，對高中化學教材分析得知，在其內部存在大量與綠色化學理念有關的知識，因此教師在開展教學工作前，應該對教材內容進行深度分析，盡可能多地挖掘其中的綠色化學知識，并將其傳遞給廣大學生，提高學生的化學認知。比如教師在講解“合理利用化學反應中的能源”一課時，教師可以將教學內容與實際生活結合在一起，以實際案例作為教學切入點，帶領學生一起分析教材中的綠色化學知識，這種做法不僅可以加強學生對所學知識的理解，還可以幫助他們形成良好的化學應用意識。

（二）增強學生創新意識

應用綠色化學可以更好地幫助工作人員完成環境保護工作，符合可持續發展戰略目標，因此在日常教學工作當中，教師應有意識地加強綠色化學思想的使用頻率，將綠色化學思想滲透到教學課堂的各個角落。在開展教學工作時，教師應結合綠色化學思想為學生營造出相應教學情境，吸引學生注意力，激發他們的學習熱情，端正他們的學習態度，幫助他們樹立正確的學習觀念。除此之外，利用綠色化學思想開展教學工作，還可以提高教師的專業素質，同時教師在利用此思想開展教學工作時，教師的工作不僅僅是將教學知識傳遞給廣大學生，更主要的是發揮自身引導職能，幫助他們養成良好的學習習慣，增強他們的創新意識。

（三）培養學生環保意識

在傳統的高中化學教學課堂，教師只關注學生是否將教材知識完全掌握，不關注學生的學習狀態，這就導致學生的學習熱情受到打擊，很難主動參與到教學活動當中，這也是導致他們創新意識薄弱的主要原因，再加上教師對于教學資源沒有進行合理利用，只是通過口述的形式向學生講解教材知識，使得在教學工作當中存在資源浪費現象?；诖?，高中化學教師在開展教學工作時，應提高實驗教學開展頻率，并且在開展實驗教學時，遵守綠色教學意識，對傳統教學方法進行改革，讓廣大學生在完成實驗任務的過程中樹立起環保意識，以此來推動綠色化學思想在高中化學課堂的普及。

四、 綠色化學思想在高中化學教學課堂的特點

目前高中化學教師在開展教學工作時，不僅要幫助學生對教材內容進行掌握，還應該關注學生的化學素養，因此在日常教學過程中，不僅要將化學原料、普遍規律、物質基本特性等知識傳遞給學生，還應該向他們宣傳綠色化學思想，改變他們的思維模式，確保他們可以利用所學教學內容解決生活實際問題。

在高中化學課堂，如何幫助學生形成化學思維應該是教師的重點關注內容，結合綠色化學思想開展教學可以提高學生的內在素養，而且這種做法可以提高綠色化學的普及范圍，推動綠色化學建設工作的普及速度。

通常情況下如果想要在某一學科中體現某種教學思想，那么教師應該將這種教學思想與教學流程有機地融合在一起，并且在各個教學環節中進行展示。基于此，在高中化學課堂，教師在利用綠色化學思想開展教學工作時，首先要做的就是將這種教學思想與整體教學流程結合在一起，從設計教案到試卷設計都應該有綠色化學思想的影子。在設計教案時，教師一定要改變自己的教學理念，將傳統教學方法轉變為“綠色化學”教學法，利用對比的方法對教學內容進行講解。高中化學教材內容之間的關聯性較強，在使用綠色化學教學法時，所設計的教學活動應該包含思想引導、綠色化學工藝或技術、創新型教學模式等多項內容。

五、 綠色化學思想在高中化學課堂中的滲透策略

（一）深度挖掘教材內容，尋找綠色化學滲透點

以實驗教學為例，如果高中化學教師想要利用綠色化學思想開展實驗教學，那么首先要做的就是對實驗教學內容進行深度挖掘，找出綠色化學思想滲透點，然后將環保理論知識與實驗內容相結合，以便于學生在實驗過程中可以加深對綠色化學思想的理解，可以幫助他們更好地掌握相應化學思想。

在化學實驗課堂，教師應對實驗內容進行具體分析，明確各類化學試劑的用法與用量，避免在教學過程中出現資源浪費現象。這種做法是將教學內容與綠色化學思想融合在一起的表現，而且還可以幫助學生養成節約的好習慣。除此之外，在開始試驗之前，教師應了解學生是否掌握實驗注意事項，并向他們講解實驗進行期間可能出現的事故現象及應急解決方案，降低實驗危險事故出現的可能性。同時，這也是綠色化學教學內容之一。以“氯氣與鹽酸的制取”實驗為例，揮發性與劇毒性是氯氣的基本化學性質，因此在實驗開始前，教師應進行展示實驗，幫助學生對各個實驗環節的操作手法進行初步了解，對尾氣處理方法進行初步了解，然后利用節約型實驗理念將教材內容與具體實驗結合在一起。通過實際操作，更容易激發學生的學習興趣，可以幫助他們更好地感受化學這一學科的魅力。需要注意的是在利用綠色化學思想開展實驗教學時，雖然要增加學生的實踐機會，但是一定要注意學生的人身安全，幫助他們養成正確的實驗習慣。