高校共青團活動對大學生思想引領現狀調查分析

李翰博

摘要：中國特色社會主義高等學校不僅具有知識共同體的屬性，同時也具備德育共同體的屬性，這就要求高校在傳道、授業、解惑的同時，將思想政治教育貫穿始終。高校共青團組織作為學校“大思政”格局的重要組成部分，不僅肩負著貫徹黨的路線、方針、政策的重要使命，而且承擔著引領青年學子思想政治教育的任務。基于此，本文就高校共青團活動對大學生思想引領現狀調查進行詳細探究。

關鍵詞：高校;共青團活動;大學生;思想引領;現狀調查

中圖分類號：G424

引言

社會主義教育事業必須解決好“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題。黨的十八大，明確立德樹人是教育的根本任務。全國思想政治工作會議提出堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。在“大思政”格局下，高校共青團作為青年大學生的基層組織，在立德樹人、政治教育工作中具有獨特的思想引領作用。高校共青團應發揮自身優勢，積極主動作為，勇擔使命。

一、大學生思想結構

大學生思想素質結構的組成要素主要包括：價值觀念、心理、思想認識和行為等四大要素。價值觀念是大學生思想素質結構的核心要素。大學生的價值觀念一般由其內核和基礎構成，其內核是社會主義核心價值觀;基礎是大學生的價值觀，包括政治價值觀、人生價值觀、經濟價值觀、審美價值觀等。心理是思想素質的基礎，心理的變化常常影響思想素質的表現。大學生心理包括思想動機、思想認知、思想情感、意志信念等元素。心理活動以思想動機為前提，以思想認知為基礎，以思想情感為紐結，以意志信念為續力。思想認識是大學生思想素質結構的核心要素，是大學生較為穩定的思想觀念。它一般由大學生的思想覺悟、理論水平和重要觀念等元素構成。大學生的思想覺悟包括思想立場、思想態度和思想傾向[1]。其理論水平是指大學生對于理論的學習、掌握和運用情況。大學生的重要觀念主要包括世界觀、人生觀、政治觀等。行為是大學生思想素質結構的外現要素，是指在大學生的思想意識指導下的言語和實踐行為，包括理智行為、知識行為和經驗行為。行為體現思想，思想支配行為，它們是相互作用的。大學生的行為是大學生思想素質結構的外現形式和校驗要素，是否有益于社會和他人是其評價標準。

二、高校共青團活動對大學生思想引領策略

1 提高共青團團員思想意識

共青團思想的先進性決定了黨的接班人的思想素質水平，所以筑牢思想政治教育陣地，提升團員先進性意識，對團組織建設的穩固發展具有深遠的意義。（1）加強政治學習夯實思想政治教育基礎。發揮團員青年的主體作用，在團支部內形成學“習”小組，對黨的理論知識進行系統學習，不斷增強青年團員的政治意識、組織意識和模范意識，從而提高自身的團員意識。（2）樹立先進典型提升團員先進性意識。通過在團員青年中樹立先進典型，使他們感受到“榜樣的力量”，在不斷增強團組織凝聚力和戰斗力的同時，也使團員先進性的自身體驗感不斷提升。（3）創新教育方法提升團員身份認同感。“00”后一代在思想上呈現出許多不同于“90”后的新特點，所以對團員青年進行思想政治教育的方法，也要順應時代發展有所創新，例如建立網絡育人平臺，使他們在此可以表達各自真實的想法，并吸引他們自覺主動地參與到團組織的活動中來，增加他們對團組織的認同感。

2 完善共青團建設工作

須將完善共青團工作隊伍建設作為當前共青團工作的一項重要內容。思想領導在高校共青團隊伍建設中尤為重要，在教育體制改革背景下，每位共青團工作人員都應承擔起思想政治教育的職能。共青團須將建設一支完善的工作隊伍作為改革重點，從內容、組織、觀念、機制、系統等方面進行創新。學生是共青團工作的主體，學生的評價是考核共青團服務水平、改革創新效果的最直觀參考。要進一步提升和優化共青團服務水平，使共青團成為學生心目中最重要、最可靠的組織。可以通過學生社團、學生會等組織發揮共青團的作用。比如，在具體實踐過程中，可以將專業技能培訓和創新創業教育作為共青團工作的重要內容之一，配備具有相關專業特長的團干部，優化共青團服務水平，更好地為學生服務。

3 構建網絡溝通平臺

伴隨著互聯網技術和移動通信設備的更新換代，青年團員的生活習慣、學習方式和思維模式均受到影響，他們關注的視野從傳統媒介逐漸轉移到線上平臺。青年群體對網絡直播的接納和追捧速度讓高校共青團組織壓力倍增，網絡直播平臺成為各高校共青團組織思想引領有待深耕的領域[2]。網絡直播觀看的低成本、視覺的立體感和交互的便利性加快了青年團員的聚集速度。與此同時，網絡主播的進入門檻較低，大量草根主播的出現影響著青年團員的精神生活和價值選擇。高校共青團組織要順勢而為，加速占領網絡直播的思想引領陣地，充分利用網絡直播的即時性和親和性，增強對青年團員的吸引力和感染力。這就要求共青團組織基于多方比較和調研，選擇青年團員聚集的載體平臺，輔之傳統媒介和“兩微一端”，搭建立體式、全方位的思想引領媒介;整合網絡資源，優選現有的網絡直播資源，合力打造直播品牌項目;創新直播的形式，如開展企業導師面對面、優秀畢業生追蹤訪談等，打破時空界限，縮小共青團組織與青年團員之間的心理與情感距離。

結束語

總之，新時代實現青年思想引領，最為迫切的則是共青團要主動作為，作為最貼近青年的組織，工作在與青年交流的第一線，要起到第一線的作用，要敢于工作、善于工作并創造性地工作。創新改革理念，改革共青團工作，不只是在工作方式和具體活動內容的設計上善于改革，更要有辨析能力地眼睛向下看，達成與青年的交融。尊重青年的自發特性、創新成果，讓渡出大學生自己做主、自己作為的空間，根據不同階段工作特點，適時策略性收縮體制化工作范圍，變換領導或引導策略，更好擁抱大學生群體。

參考文獻：

[1] 張華.中國共產主義青年團職能研究[D] .重慶： 西南大學， 2011.

[2] 王曉杰， 陳曉運.網絡社會的共青團改革創新： 以廣州“智慧團建”為例[J] . 中國青年社會科學， 2016， 35（ 3） ： 80-85.

遼寧科技大學 遼寧 鞍山? 114051