搭家校心橋，撐藍(lán)天一片

魏海莉

摘?要：小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成各種習(xí)慣的時(shí)期，非常重要，對(duì)于整個(gè)人生也是非常關(guān)鍵的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)期里他們剛剛步入陌生的學(xué)校，對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境一切都是未知的，對(duì)老師也不了解。家，是小孩子剛出生時(shí)首先接觸到的陌生環(huán)境，家庭的教育是所有教育的開(kāi)端，可能影響著學(xué)生一生的學(xué)習(xí)能力和性格問(wèn)題。學(xué)校教育和家庭教育都是教育者，兩者的目標(biāo)一致，因此行動(dòng)也相同。國(guó)內(nèi)的教育專家普遍都認(rèn)為：在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，只靠教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決學(xué)生在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中遇到的教育問(wèn)題！現(xiàn)代教育要求學(xué)校和家長(zhǎng)們的積極參與互相合作。因此小學(xué)教師與家長(zhǎng)的溝通顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;家校溝通;教師;家長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0022-02

【Abstract】Primary school is a period for students to form various habits，which is very important and also a critical moment for the whole life. In this period，they have just entered a strange school，the strange environment is unknown，do not know about the teacher. Home is a strange environment that children first come into contact with when they are just born. Family education is the beginning of all education，which may affect students' learning ability and personality problems in their whole life. Both school education and family education are educators with the same goal and therefore the same action. Domestic education experts generally believe that in today's era，teachers alone can not solve the educational problems encountered by students in the process of learning and education！ Modern education requires schools and parents to actively participate in and cooperate with each other. Therefore，the communication between primary school teachers and parents is very important.

【Keywords】Primary education;Home school communication;Teachers;Parents

1.當(dāng)前家長(zhǎng)與教師溝通存在的現(xiàn)狀

老師對(duì)學(xué)生的影響表現(xiàn)在很多方面，在這里我們主要是談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的溝通對(duì)孩子的影響。溝通是都為了一個(gè)明確的目標(biāo)，把信息在人群中傳遞。溝通包括許多元素包括目的，內(nèi)容，方式，動(dòng)作，結(jié)果。教師和家長(zhǎng)是一種面與面的直接溝通，在這個(gè)溝通中現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)感覺(jué)到了“家庭教育”的重要性，因此也和老師越來(lái)越頻繁的接觸溝通了。尊重是溝通的前提。任何人在溝通時(shí)都要互相尊重，更何況作為一名小學(xué)老師，在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，更要尊重家長(zhǎng)，因?yàn)殡p方是建立在互相尊重、平等的關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行的溝通，老師不能因?yàn)槭呛⒆拥慕逃呔褪饬枞耍议L(zhǎng)也不用因?yàn)樗亲约汉⒆拥慕逃呔捅肮ァ＠蠋熥鹬貙W(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重那些調(diào)皮搗蛋或者不聽(tīng)家長(zhǎng)話學(xué)生的家長(zhǎng)。避免向家長(zhǎng)告狀，或者當(dāng)眾責(zé)備訓(xùn)斥孩子。而且在溝通過(guò)程中要注意自己的態(tài)度，態(tài)度不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，言語(yǔ)要盡量委婉。找適合的環(huán)境與家長(zhǎng)溝通。這樣有利于教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

2.家長(zhǎng)類型及溝通技巧

（1）嘮叨型

典型癥狀：家長(zhǎng)會(huì)每天向教師打電話發(fā)短信匯報(bào)孩子一天的活動(dòng)，從早上起床吃飯，到晚上睡覺(jué)，不放過(guò)任何的細(xì)節(jié)，同時(shí)也會(huì)向教師訴說(shuō)孩子的各種不良表現(xiàn)，不聽(tīng)話現(xiàn)象，如何惹她生氣傷心憤怒。

分析：這種情況經(jīng)常見(jiàn)于父親忙于工作沒(méi)有空閑的時(shí)間去管理孩子，只能有母親在孤軍奮斗。所以就會(huì)導(dǎo)致母親過(guò)度關(guān)注從而要求過(guò)高只看到孩子的缺點(diǎn)而忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)策：讓家長(zhǎng)在學(xué)校觀察孩子，教師在旁邊幫助家長(zhǎng)分析孩子，用學(xué)生的具體的事例，來(lái)幫助家長(zhǎng)重新再次認(rèn)識(shí)自己的孩子不同處，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待自己的孩子。

（2）成績(jī)型

典型癥狀：家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)，一旦學(xué)生的成績(jī)下降，家長(zhǎng)就緊張，然后就不斷聯(lián)系教師，說(shuō)孩子學(xué)習(xí)如何如何的不得法，學(xué)習(xí)效率低下。

分析：家長(zhǎng)的這種行為會(huì)影響著孩子，在心理上也會(huì)有著一些缺陷，對(duì)成績(jī)看的過(guò)于重，會(huì)給自己孩子背上沉重的包袱，你認(rèn)為是對(duì)孩子的關(guān)心，但是對(duì)方卻不買(mǎi)你的帳。

對(duì)策：教師要給家長(zhǎng)們滲透一種概念，成績(jī)不是唯一的追求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不要一味的追求成績(jī)，對(duì)于孩子的發(fā)展，除了學(xué)習(xí)，還有豐富多彩的社交生活，成績(jī)要關(guān)注，學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)，學(xué)習(xí)生活中的人際交往也都需要關(guān)注。

（3）放任型

典型癥狀：家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不了孩子的現(xiàn)象，從而就對(duì)教師說(shuō)孩子不聽(tīng)我的話，希望您能幫助我。

分析：孩子因長(zhǎng)時(shí)間不服管教，而導(dǎo)致讓家長(zhǎng)協(xié)助管理己成為不現(xiàn)實(shí)的想法。

對(duì)策：家長(zhǎng)要對(duì)孩子以理服人，同時(shí)家長(zhǎng)要更加關(guān)注學(xué)生的行為活動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)溝通，如果有進(jìn)步就立刻進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，由此來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

3.溝通方式

做事之前一定要有準(zhǔn)備。作為老師，在進(jìn)行溝通中也要有準(zhǔn)備。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，要了解每個(gè)學(xué)生的特征和性格，要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行全面了解，以及學(xué)生的家庭情況，都要進(jìn)行了解。其次，在溝通過(guò)程中一定要明確這次溝通的重點(diǎn)，而且一定要有主次之分。并且在溝通中遇到的問(wèn)題，要做足準(zhǔn)備，拿出多種方案，這樣才能靈活解決遇到的問(wèn)題。在溝通的時(shí)候，要注意控制好自身情緒，不能把情緒帶到工作中，要時(shí)刻以平靜的心情與家長(zhǎng)溝通與交流。以下是幾種溝通方式。

（1）電話訪問(wèn)

每個(gè)孩子在父母的眼里都是最棒的，都認(rèn)為自己的孩子最為優(yōu)秀。因此，在與家長(zhǎng)溝通中，要對(duì)孩子多多表?yè)P(yáng)，多對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美，在其中穿插著孩子的其他缺點(diǎn)。比如，可以對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)考試進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)進(jìn)行贊揚(yáng)。家長(zhǎng)在聽(tīng)到教師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)之后，會(huì)非常自然的說(shuō)出孩子的某些毛病，并希望教師在以后教學(xué)中多加管教。不同的家長(zhǎng)素質(zhì)水平不同，在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，要注意自己的語(yǔ)言。如果你滿口有關(guān)教育高等詞匯的語(yǔ)言，家長(zhǎng)哪里能聽(tīng)得懂呢？因此應(yīng)針對(duì)這些對(duì)象，教師要用家長(zhǎng)能夠聽(tīng)的懂的語(yǔ)言進(jìn)行交流，這樣，才能實(shí)現(xiàn)有效溝通。在進(jìn)行稱贊的時(shí)候，語(yǔ)氣要絕對(duì)堅(jiān)定，不能模棱兩可，在對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)的時(shí)候，語(yǔ)言要委婉，不能打擊學(xué)生自信心，不要太直接有損家長(zhǎng)的面子。現(xiàn)代社會(huì)，電話是溝通交流的好媒介，在老師的善加利用下，成為拉近距離，凝聚力量鋼絲。

（2）舉行傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的互相了解。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前提前讓學(xué)生告訴家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間，老師與學(xué)生也都提前做好發(fā)言稿，提前與一些家長(zhǎng)商量發(fā)言情況。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓學(xué)生在門(mén)口接待自家家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，開(kāi)會(huì)時(shí)老師的目標(biāo)明確，中心突出，時(shí)間掌控合理。在開(kāi)會(huì)時(shí)時(shí)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言，回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，以便家長(zhǎng)能夠更加清楚的理解自家孩子在學(xué)校情況。

（3）家訪

在進(jìn)行家訪時(shí)，學(xué)生一定要在場(chǎng)，防止學(xué)生胡思亂想過(guò)度緊張，教師多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)自己孩子的興趣和能力方面的情況，同時(shí)老師也多多介紹學(xué)生的興趣與能力，同時(shí)教師做簡(jiǎn)單的記錄。對(duì)于學(xué)生在學(xué)校存在的問(wèn)題一定要委婉的提出來(lái)。在家訪的時(shí)候，要控制好時(shí)間，不能過(guò)于冗長(zhǎng)。在家訪的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)說(shuō)出孩子存在的問(wèn)題，并且要讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題提出一些意見(jiàn)。只有與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，這才是做好家訪工作的關(guān)鍵。

學(xué)生在家庭和學(xué)校具有不同的樣子，不同的環(huán)境造成了不同的樣子，有些學(xué)生在父母眼中是乖孩子，未必是老師眼中的乖學(xué)生。但有些學(xué)生在家長(zhǎng)面前可能是問(wèn)題孩子。但在老師眼中確是乖寶寶。孩子在校園生活中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)也未必知曉。孩子在家庭里表現(xiàn)出來(lái)的乖巧，學(xué)校的老師也很難知道。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通以增進(jìn)對(duì)孩子的了解。適當(dāng)?shù)膯?wèn)一下自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)、社會(huì)交往情況。讓孩子知道家長(zhǎng)是對(duì)他們非常關(guān)心的。在成績(jī)方面家長(zhǎng)對(duì)于成績(jī)不要過(guò)度緊張，了解其成績(jī)好在哪里，不好在哪里。教師也要經(jīng)常詢問(wèn)一下家長(zhǎng)學(xué)生在家的情況，以便采用合適的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)要多與老師溝通，也要與孩子溝通，真真正正了解自己的孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。只有三方溝通順暢，才會(huì)更有利于學(xué)生的發(fā)展。為了同一目標(biāo)，家庭和學(xué)校兩個(gè)教育者必須要一致行動(dòng)。

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