民族傳統體育進入鹽邊縣民族中學體育課堂的可行性探究

趙亮 肖進勇

【摘要】運用文獻資料、實地調查、訪談、統計和邏輯分析等方法，對攀枝花鹽邊縣范圍內存在著內容豐富，形式多樣的少數民族傳統體育項目，進行挖掘和開發，如果將這些民族傳統體育經過精心加工提煉進入鹽邊縣民族中學的體育課堂，將是鹽邊縣民族中學體育教育發展的又一契機，也是民族傳統體育本身獲得傳承、保護和發展的一個理想平臺。如何把民族體育內容與學校體育教育結合起來，在中學體育教學大綱的指導下，就民族傳統體育項目和鹽邊縣民族中學的實際情況等進行學校體育教學，豐富鹽邊縣民族中學的體育教學形式和體育教學的內容，廣泛開展優秀的少數民族傳統體育項目，使之與全民健身計劃的開展相適應，與大眾體育的發展相接軌，把民族地區的鹽邊縣民族中學辦成具有民族特色、地方特色和傳播民族體育的搖籃。

【關鍵詞】攀枝花鹽邊縣;民族傳統體育;民族中學;體育教育;可行性探究

1.前言

在鹽邊縣3269平方公里的土地上，居住著土家族、苗族、白族、彝族、傣族、回族、摩梭族、傈僳族、藏族等19個少數民族，少數民族人口達5.18萬人，全縣 31 個鄉鎮，就有12個少數民族鄉，其中還有攀枝花市唯一的一個苗族鄉，少數民族的傳統體育項目在民間的資源豐富。長期以來，在黨的民族政策指導下，鹽邊縣各族人民在共同創建社會主義物質文明和精神文明的同時，也共同創造了具有民族特色的地域文化和許多具有民族特色的傳統體育項目，極大地增添了鄉村和社區的群眾業余體育文化生活。但是現在大眾體育的消費市場幾乎被球類體育所以占領，由于社會的投入資金少，目前除了幾個比較耀眼的少數民族傳統體育項目還活動在人們的視野里以外，沒有一所中學將少數民族傳統體育項目引入體育課堂教學，大多數少數民族傳統體育項目正面臨著消失和滅絕的命運。如果作為民族中學的我們不意識到這一點或者意識到了不去了解，不能做好保護、繼承和發展少數民族傳統體育項目的工作，面對未來歷史將有不可推卸的責任。

2. 鹽邊縣少數民族傳統體育現狀

針對鹽邊縣少數民族文化民間資源豐富的特點，鹽邊縣民宗局、鹽邊縣文體局等相關部門對民族民間文化進行收集、整理，加強了對民族古籍、文化遺址的保護和挖掘，最近幾年來出版了大量的民族文化書籍。在這樣的背景下全縣大力發掘和開展民族傳統體育項目，建立了一個省級少數民族傳統體育項目基地（蹴球訓練基地），特別是鹽邊縣以民族中學體育教師為骨干學生為輔組織的蹴球隊在全省、全國少數民族運動會上都取得了優異的成績。民族中學有19個民族的學生民族傳統體育的基礎是較好的但是如彝族的達踢舞，彝族孩子生下來就會可是鹽邊縣沒有一所學校的體育教學中有關于傳統體育項目的相關教學內容。

3. 少數民族傳統體育進入體育課堂教學的必要性

3.1 少數民族傳統體育具有很強的教育價值

少數民族傳統體育體育與德美結合，寓德美于體育活動之中從鍛煉方面講可以鍛煉民族中學學生身體、增強體質、娛樂身心、磨練意志;從教育方面講可以培養民族中學學生的愛國主義、集體主義精神，從心理方面可以培養諸多如堅毅、自信、百折不撓的心理品質，對民族中學的學生在今后的工作生活產生深遠的影響;民族傳統體育還可以豐富學生的民族體育傳統知識、由在教學中傳承了民族文化、培養民族自豪感;增強學生（包括參觀者）的拼搏意識和精神，其公平公開公正的原則，可以提升學生的道德品質。可以調節學生緊張而枯燥的學習生活，有效地消減學生來自學習和生活中的各種壓力，豐富學生們的文化生活。

3.2 民族傳統體育是繼承與傳播民族文化的紐帶

民族傳統體育起源于民間日常生活，民族傳統體育項目中任何一個都是在特定的民族文化背景下，在一定歷史階段產生的，并在歷史發展過程中淘汰去其糟粕，保留其精華，而逐步發展成熟起來的，并具有該民族的民族氣派和民族風格，它是民族傳統文化的重要組部分，民族傳統體育主要表現在它的民族文化底蘊上。這種民族文化底蘊主要反映在：它的活動或運動項目來自特定的民族，反映了該民族的文化傳統和民俗習慣，為該民族廣大民眾所喜好，在該民族地域有著深厚的民族群眾基礎。學校作為文化傳承的機構更應該為民族傳統體育鋪路搭橋。

4、民族傳統體育入課的構想

鹽邊縣當地的傳統體育項目眾多，全部將其拿入體育課堂是不現實的，所以體育組研究決定采取“大力發展蹴球等傳統優勢項目，豐富學生課外活動，培養學生自身鍛煉意識”的思路。，安排一些傳統體育項目進入民族中學體育課內外，具體安排如下：

4.1、蹴球項目安排初一、二年級每周一課。每期期末對其成績考核，優異者將參加校蹴球隊集訓，為省、全國少數民族運動會做準備。

4.2、每1-2周的課外活動引入一項民族傳統體育項目如：扭扁擔、頂扁擔、踢毽子、斗雞、捉瞎子、滾鐵環、扳手腕等，期末選2-3項作為全校評比。

4.3、每月開展一次以班為單位的全校集體傳統體育項目比賽，如拔河、三人或五人穿板鞋接力、民族舞蹈等。表現優異的班級校領導表揚獎勵，并在每年校運會的開幕式表演。

由于開展民族統統體育項目特別是開展集體項目時每個班級人數都在70人以上所以做好安全預防工作是重中之重，需要在教學組織上更加嚴密，場地選擇上更加科學。

5、結論與建議

1、縣教育局、文體局、民宗局等職能部門應對民族傳統體育給予實質性的支持，需制定相應政策使民族傳統體育項目能進入鹽邊縣民族中學的體育教學，還要積極轉變學校領導、體育教師的思想觀念，直面學校體育發展的現實，拓展發展思路，積極引導，并根據本縣的實際，編選出少數民族傳統體育校本教材。

2、少數民族傳統體育資源的開發和利用要體現“健康第一”、“安全第一”的指導思想，注意趣味性與科學性，以本縣學校的環境、學生的需求為客觀依據，選擇健身性、娛樂性、經濟性、安全性高的項目。在進入實施階段之前，可以通過教學實驗來進一步驗證一些少數民族傳統體育項目的教學效果。

3、要增設民族傳統體育的校本課程，豐富民族中學的體育文化價值和體育課程資源。將民族體育項目與校本課程開發結合起來，打造鹽邊縣民族學校體育特色。

參考文獻：

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