幼兒園戶外自主游戲活動的實施開展

王元元

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”著名兒童教育家陳鶴琴先生也說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應該是游戲化的。”而我園開展的自主游戲“滴滴快車”，是以運動技能和勇敢精神為主導，發展幼兒的身體動作、反應能力、協調能力、社交技能等技能，及培養幼兒在野外敢于挑戰，以速度和高度為主，用于嘗試的勇敢品質，培養幼兒成為敢于冒險挑戰的小勇士。讓孩子們在自主游戲中體驗童年的快樂，促進個性的多元發展，讓他們的童真盡情綻放！

【關鍵詞】自主游戲 ? 課程

自主游戲是幼兒在情境中，根據自己的興趣和需要，自主選擇、自主展開、自發交流的積極主動的游戲過程。它能夠滿足幼兒個體的需要，能促進幼兒在自發、自主、自由的活動中發展想象力、創造力、交往合作能力以及提升好探究的品質。

滴滴快車游戲，是結合了我園廣大的操場而展開的。游戲中投放了扭扭車、平衡車、滑板車、獨輪車、人力車等各種車型，還有紅綠燈、警察服、減速帶、輪胎、梯子、障礙物等各種輔助材料。幼兒在游戲中既可以滿足體能的鍛煉，發展身體平衡能力，掌握騎車的技能;又能熟悉社會方面的規則，提升規則意識。

一、 材料的投放是開展游戲的基礎。

幼兒園教育指導級要（試行）》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己己的生活或開展其他活動”。這體現了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的物質基礎，游戲材料不僅豐富了幼兒游戲的內容和形式，還可以激發幼兒的游戲動機和游戲構思，引起幼兒的游戲聯想和游戲行動。如：我們提供的輪胎，幼兒有時用來分車道，有時候用來當障礙物;幼兒想到要開一間洗車店，用班里的抹布來擦洗車輛。幼兒需要加油站，我們就一起用廢紙箱和軟管做了一個自動加油箱;有段時間，幼兒對快遞員的工作感興趣，我們就增設了快遞站，投放了很多紙盒、鞋盒等，孩子們推著獨輪車，滿幼兒園去送快遞。

案例1：小偉今天選擇做路上巡查的交警，騎著車子一路巡邏。他一邊騎車，一邊認真的注意騎行的人有沒有違規現象。忽然，他發現馨兒闖了紅燈，他趕緊騎車追上去，攔住馨兒，說：“馨兒，你剛才闖紅燈了，我要給你一張罰單。”馨兒接過罰單，被扣了車子，然后被小偉安排在紅綠燈交警那里罰站。

反思與調整：交警在處理違規情況時，可能提供更多一點的物質準備會更有趣。比如：可以給交警準備一些罰單，當有人違規時，真的罰單給違規者，讓他真正感受被處罰的感覺。也可以增設一個違規處理中心，讓違規者拿著罰單去處理中心處理事件。對于違規者，也要有一個詳細的處理流程，比如：給每個孩子都有一些錢，違規的話就讓他交罰款，或扣車，或做事情，以示警戒。

二、及時發展問題，及時跟進和改善。

游戲中，當發現幼兒違反交通規則了，如何處理，孩子們紛紛結合現實生活中的今天警察的做法出謀劃策。有的建議沒收車輛，有的建議貼罰單，有的建議站在交警身邊罰站，有的建議罰站。我們最終采取了開罰單的建議，并且增設了“交通事故處理中心”，拿到罰單的人要去處理中心處理，三次后要做出進一步處理等等。由于游戲時間較久，我們還增加了上下班的規則，一般人玩一般人上班，時間到了后可以交換，這樣避免有些孩子太久做一件事而厭倦。

案例：今天的滴滴快車游戲，冠冠和梓妍當洗車工。哼哼要洗車，冠冠和哼哼打了個招呼，就開始忙活起來了。他把抹布浸在水桶里，拿起來擰了擰，就開始擦車。他把車身、車把、輪胎都擦了個遍，一副認真負責的樣子。不一會兒就擦好了，再由梓妍用干毛巾擦一遍，車子洗好了，哼哼滿意的開走了。他們兩個繼續等待下一位客人。

調整策略：游戲結束后，老師可以和幼兒聊一聊，洗車工的表現怎么樣？哪里做得好？哪里做的不夠？洗車店應該裝飾些什么？有客人來了，洗車工要說些什么話？又要做些什么事？洗完車要怎么做？提醒客人付錢？付錢可以怎么做？錢的問題怎么解決？……所有的問題讓孩子在游戲中去發現，去討論，然后老師和孩子一起商量著解決，這樣就會讓游戲更加貼近幼兒的經驗，也更能提升幼兒新的經驗。

在游戲開展設計和實施開展過程中，幼兒對各種車輛的騎行技能有了飛躍的發展，對于游戲中的交通規則、社會準則等能夠較好的理解并遵守，對不同身份和角色的扮演情況，則促進了他們社會性的發展。自主游戲的開展對于幼兒的身心發展有著不可替代的主要作用，它不是幼兒的自由活動，幼兒想怎么玩就怎么玩，只要不傷害幼兒的身心健康就可以了。對于幼兒在自主游戲中存在的問題，教師要細心的觀察，適當的干預，幫助他們就決問題，促使游戲順利進行。教師不能因為自主游戲是幼兒的自我探究活動而放任不管，須知教師是幼兒游戲的導航者、解讀者、支持者。

參考文獻;

【1】張晶.有情、有趣——課程游戲化背景下的幼兒園集體教學[J].家長，2019（36）：183-184.

【2】郭艷芳.幼兒園數學活動游戲化教學策略探究[J].新智慧，2019（36）：39.