大數據視閾下高等院校國際化人才培養研究

王曉婷 肖章柯

摘要：在社會快速發展中我國更加注重教育事業的進步，其中在大數據背景下各高等院校都開展采用大數據信息平臺，以此來迎合社會發展的潮流，避免被社會所淘汰，并且通過合理地利用大數據信息平臺還能夠實現轉變人才培養和社會需求兩者脫節的問題，顯著提升優秀人才教育培養的國際競爭力。高等教育是教育領域中的關鍵成分之一，所以要起到表率作用，不僅需要采用有效對策來提升整體教學質量，還應當始終重視專業教師人才的培養工作，發揮出大數據的利用優勢，采取多樣手段來讓教師提升信息素養。因此，本文將圍繞大數據視閾下高等院校國際化人才培養為主題來展開分析，通過詳細了解當前高等院校國際化人才培養存在的缺陷，再提出促進高等院校國際化人才培養的各種關鍵舉措。

關鍵詞：大數據視閾;高等院校;國際化人才;培養

在社會飛速發展下我們應當善于抓住發展機遇，實現更好地滿足我國社會發展的人才需求。當前優秀人才培養手段是否存在缺陷，以及能否高度符合大數據時代社會經濟發展的個性化要求，是需要采取有效的手段的，同時也是減少阻礙社會經濟發展的關鍵因素。而作為高等院校要具備一種長遠發展眼光，善于以大數據為發展機遇，積極轉變原有的優秀人才培養發展機制，深入研究和分析國際化優秀人才培養的教學手段，從而為我國輸出更多專業性技能較強、綜合素質較高的優秀人才。

1 高等院校國際化人才培養開展的價值和作用

在社會快速發展背景下，我國已經進入到大數據時代，在大數據時代中更應關注教育工作。而對于教育工作來說，發展的趨勢其實就是教師國際化人才的培養和提升。針對于當前社會信息量探究，呈現出快速增長的趨勢。如果要想促進信息分析處理工作有序開展，就應當把科學、先進的大數據技術的利用優勢展現出來。作為高校院校中的教師要明確自身主要工作，其主要工作內容就是為我國輸出更多專業性技能較強、綜合素質較高的優秀人才，實現把高素質的技能技術技能型人才輸送到社會上。而在這一背景下，大數據時代會對其形成影響，還要緊密結合大數據環境，進行高校教師國際化人才培養和提升工作，通過這種手段來促進教師綜合素養的提升，并積極地為學生進行專業、合理的指導活動，確保和當前時代特征高度相符，落實提升高校教育的整體質量。學生不僅要全面的掌握各種專業性知識和基本技能，同時還應到要具備一種正確的學習意識，實現在學習中提升處理問題能力、分析能力、搜集能力，從而成為推動社會發展的高素質技術人才，促進我國高校教育的長遠穩定發展。

2 當前高等院校國際化人才培養存在缺陷的探究

當前在高等院校國際化人才培養過程中依然存在問題有待完善，其中主要體現在以下幾點問題。第一，缺乏對大數據建設的合理采用。在當前社會快速發展下，大數據在社會各領域中都有著廣闊應用空間，其中在教育行業中也要發揮出其利用優勢。高校教師在進行各種教學工作時，要善通過大數據應用來實現把教學資源全面利用，以此來提升自身教學管理能力和整體水平，激發學生學習熱情，提升整體教學效果，促使學生順應社會發展，跟上社會發展的潮流。但是不可否認，當前高校教師進行教學工作時，顯露出來了各種問題。究其原因，就是教師未具備現代化、信息化教學的理念，缺乏對大數據技術的深層次了解，所以不能實現把大數據技術和教學工作有效融合，影響了最終教學效果。

第二，教師的自學能力較為薄弱。在大數據快速發展下，信息內容變得更加豐富。而且具有更新速度快的特點。如果要想不被社會淘汰，跟上社會發展，就應落實強化相關學習活動。因為當前社會環境正處于動態變化中，高校教師如果想要對優秀人才開展專業化培養工作，就應基于當前社會的實際需求來充實自身內容，再把所學習的知識內容合理應用到實際教學工作中。但是在大數據環境下，部分高校教師未能重視自學活動，隨之也不利于提升自身教學能力、教學質量。雖然說部分教師會開展自學任務，但是能力較為薄弱，不能全面把握重點知識。

第三，國際化優秀人才培養理念較為落后。因為在大數據分析環境背景下，信息技術是是始終處于動態變化中的，要和時代的飛速發展高度適應，而高校教師要想實現自身順利完成教學工作，確保各項工作有序開展，為我國社會輸出更多優秀國際化人才，就應根據具體情況具體分析，創新自身的國際化優秀人才培養理念，但是在實際的高校校園教學中部分教師依然沿用著傳統、落后的國際化人才培養理念，并忽略了多樣化學習活動的開展。

3 促進高等院校國際化人才培養的各種關鍵舉措

3.1 積極更新信息和優秀人才培養思想

為了實現在大數據視域下促進高等院校國際化人才培養工作開展，要實現更新信息和優秀人才培養思想。高校院校在進行各種教育活動時，要以一種正確的眼光看待大數據對其所提出的考驗和挑戰。在大數據時代中對高校院校的教育工作會形成各種沖擊，而為了更好地應對這種沖擊，就應學會創新和改革，促使系統信息化教學模式有序開展，高校教師在開展實際教學工作時，要實現對自身角色落實重新定位，并對自身的信息和優秀人才培養理念創新優化，以此提升自身適應能力。需要注意的是，高校院校難免會采用落后、傳統的教學習慣和形式，作為高校教師要善于創新，勇于創新，實現自身的教學習慣和方式，最大限度地和信息化網絡教學的個性化需求相互適應，并且教師還要對自身角色定位落實轉換，實現由知識的傳播者、教授者轉變成為問題的探索者，促使學生有著正確的學習態度，展現出主體地位，將主體住優勢發揮出來，促使學生在這一潛移默化過程中提升學習能力、整體素質。

3.2 采取手段提升教師自身的自學能力

為了實現促進信息化教學工作開展，在進行日常教學工作時，高校教師要利用業余時間，依據新知識以及新技術來落實進行具有針對性學習活動，核心技術全面掌握，同時還要依據自身專業知識體系和能力結構，強化相關學習活動，第一時間作出更新和轉變，實現在大數據環境當中逐漸生成自我發展能力提升各項能力，以此來順應社會發展，滿足當前新時期所提出的個性規定。與此同時，在各教育網站或者新聞上都會有可能出現全新的教學重點，以及改革的側重點，這就需要高校教師要善于學習，具有善于發現的眼睛，密切關注上述內容，以此來提升自身相關能力，第一時間對新技術全面掌握，提升職業能力的先進性和科學性。

3.3 落實合理采用大數據技術進行培養

培養自身大數據理念，實現依據大數據技術和手段來對當前學生學習環境中的信息化進行改進和健全工作，并經過反饋、預測以及個性化等要素來提升學生的學習成績，最大限度地滿足學生在學習中的個性化信息需求。高校教師在實際教學工作時，要善于思考、分析各種客觀因素，實現在確保資料來源真實性下，進一步開展大規模的在線開放課程。還要善于改革創新，科學創設教學環境以及信息化學習氛圍，并在進行實際的教學工作時，高校教師還要把在線開放課程和傳統集中授課手段兩者相互融合，有效整合，最大限度地體現出在線教學所具備的優勢作用。需要注意的是，教師在進行教學時，要對教學系統開展持續改造，還要重視提取大數據網絡詞庫的教學視頻內容，積極補充，依據學生學習信息情況，再系統的研究和進行記錄工作，通過這種手段升華各項工作，實現所記錄的內容更加專業、規范、合理。

3.4 在培養工作中要善于融入創新思維

高校院校在進行日常教學工作時，要實現科學采用信息化，提升整體教學效率，確保現代化教學形態逐漸向著規范化、專業化的方向進步。根據以往實踐經驗，我們能夠得出結論，高能力應用型優秀人才的培養和教師的創新能力、專業性技能兩者是存在密切聯系的，如果教師具有較高創新能力，將會推動高能力應用性優秀人才培養工作的開展，但是如果教師的創新能力和專業能力較為薄弱，將不利于高能力應用型優秀人才培養工作的進行。總體來說，在大數據的環境背景下，高校教師要迎合社會的發展，注重開展研究和探索工作環節，把在線教學手段和傳統教學形式兩者相互融合，形成整體，在具體教學工作中最大限度地擴大信息化技術的實際應用范圍，把信息化技術合理應用到實際教學工作中。而且高校教師還要加深對網絡技術的認識，發揮出網絡技術的利用優勢，在拓展學生學習空間下適當延長學生的學習時間，突破時間和空間上的限制。高校教師要具備一種終身學習意識，善于總結教學經驗，利用業余時間學習有關網絡的知識和技能，掌握和科學利用網絡備課、授課以及學生學習指導等。所以說，高校教師要展現出自身引導優勢，積極指導學生利用網絡空間以及多樣化形式來進行課程自習模式，像拓展訓練、預習以及學習，把學生的自學形式和網絡技術相互融合、整合，促使教師更加直觀、全面掌握學生的實際學習情況，為后續工作的開展提供保障。

4 重塑高教質量觀，適應全球化變革

學生管理質量保障體系，創新學生能力培養體系，保持四個“不斷線”在學生能力培養過程中，堅持英語應用能力培養“不斷線”，文化認知與跨文化溝通能力培養四年“不斷線”，將英語、專業、能力和文化融入到整個培養中。具體做法為，分年級按層次進行培養：一年級主要進行公共基礎課程教學，聘任外教加強語言能力培養，同時增加專業類基礎知識的學習。二年級開展基礎課程教學，此外，增加雙魚課程，擴大專業詞匯量，提高學生跨文化認知課比例，鼓勵學生積極參加各級、各類實踐。三年級增加外國專家授課，增加專業實踐環節，培養學生創新能力，開展語言的演講和寫作訓練，提供短期國外交流和互訪，提供出國學習機會，增設工程實踐以及創新創業類課程。四年級第一學期開始頂崗實習，提供實踐機會，互訪和留學，或到國際知名企業進行實習，準備畢業設計。四年級第二學期開始畢業設計，申請讀研、博或者聯系國內、外公司，為自身就業、創業和深造做準備。

5 結束語

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在大數據視域下注重高等院校國際化優秀人才培養工作的重要性。當前我國數據化、信息化產業也正處于高速發展階段中，產業數據優秀人才要學會創新，并且善于抓住發展機遇，轉變原有的教學理念和優秀人才培養形式，采用現代化、專業化的產業人才培養方式，培養更多優秀的人才。與此同時，高校在教學改革工作當中也要善于探索，并且在實際教學過程中善于采用大數據中各種具有針對性、專業性的網絡資源，促進優秀人才培養和教育工作有序開展。總體來說，為了促進高等院校國際化優秀人才培養應注重更新信息和優秀人才培養思想、采取手段提升教師自學能力、落實采取大數據技術進行培養、善于融入創新思維以及高等院校國際化人才展現出應用性。

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作者簡介：王曉婷，（1981-），女，漢族，北京，碩士研究生，高等教育國際化。