中職美術教學中學生興趣培養

閆琪鳳

摘要：興趣是最好的老師，學生在日常學習過程中，只有具備一定的興趣，才能對所學的專業知識以及專業技能做到全面掌握。而中職院校是培養實用型人才的重要場所，因此，在招生方面就會采取相對比較寬松的政策標準，這就使得大部分中職學生的文化知識以及綜合素質都要遠低于高等院校學生。所以，在學習美術課時，也會出現興趣不高、厭煩、逃課等現象。這種現象不僅會降低其自身的美術水平以及藝術素養，而且對于中職美術課的長期發展也會造成很多不利因素。

關鍵詞：中職美術;興趣;培養

美術既是實施素質教育重要課程更是實施美育的重要手段，對于中職學生而言，美術課的有效開展不僅可以提高其綜合審美能力以及繪畫水平，而且對于豐富學生文化內涵，提升其藝術素養等都有著很大的推動作用。但是在實際教學過程中，中職美術教學依然存有很多問題，學生的學習出現了興趣不高、厭煩、逃課等現象，因此，當務之急，就是要及時尋找一條便捷有效的教學途徑來完善中職美術教學，這樣才能改善現狀，進一步提高中職美術教學質量和教學效率，以此達到培養學生學習美術的興趣。

1、遵循以人為本的教學原則，有效激發學生的繪畫興趣

由于中職學生普遍素質偏低，所以在開展中職美術課堂教學活動時，相關教師就要注重課堂氛圍的有效提升，可以利用多媒體設備結合教學內容，向學生播放一些相關的視頻、音樂、圖片等，以期吸引學生目光，營造一個輕松、自由、愉悅的課堂氣氛。如在教學命題作業《保護地球》時，如果教師提前限定內容，提出要求，就會限制學生的想象，截斷學生的思路，這時教師可以讓學生觀看一些關于美麗地球的圖片，再播放一些地球破壞造成的一系列變化的圖片，最后視頻出示通過我們人類努力的保護，地球終于恢復生機，這之后讓學生分組討論，大膽交流，共同一個創作，以此培養學生的創新能力。另外，教師還要遵循以人為本的教學原則，將學生作為課堂主體，加強師生間的良好互動，讓學生在感受教師人文情懷的基礎上，更好的對美術學習產生濃厚的興趣，進而能夠積極主動的加入到美術教學中來，最大化提高課堂教學效率和教學質量。此外，在教學過程中，美術教師還要根據中職學生的學習特點以及心理特征，采取一些適宜的講課語言和教學方法，以便可以最大化調動起學生的學習興趣，使其發揮出相應的主觀能動性，進而形成基本的藝術素養和審美意識，這樣才能有利于學生德智體美勞全面發展，使其繪畫能力以及審美水平得到進一步提升。

2、積極轉變教學觀念，提高對中職美術教學的重視度

中職院校是培養實用性人才的最佳場所，而美術教育又是促進中職學生全面發展的主要載體，所以，相關院校必須對美術教育給予相應的重視，能夠用正確的眼光去看待其所產生的教育作用，將其從中職教育體系的邊緣地帶轉向中心位置，這樣才能提高中職美術教學水平，為社會培養出更多優秀的美術人才。同時，中職院校還要加大美術教學設施建設的投入力度，引入先進的教學設備和教學器材，并組建一支高素質、高水平的教師隊伍，這樣才能推進中職美術教育的有效開展，從而為中職學生藝術素養、創新精神以及審美能力的培養創建良好的條件。

3、完善教學模式，強化學生藝術素養的提升

由于中職美術課是一門靈活性極強的專業課程，所以僅僅依賴面向社會、突出技能、聯系實際等教育原則是無法真正提高中職學生的綜合素質和綜合能力的，必須還要對學生藝術素養、繪畫興趣以及創造能力、審美意識的培養給予相應的重視，這樣才能實現最終的教學目標。相關教師在實際教學過程中，一方面要將教學重點放在提高學生審美水平上，盡量將現實生活與美術教學緊密聯系在一起，以便讓學生在日常生活中形成發現美、創造美的意識。如教學《中國的園林建筑》時，教師可以借助當地的一些建筑創設情境，利用直觀的感受配合多媒體的園林建筑，刺激學生感官，增加印象，便于理解，調動學生的激情，從而達到培養學生興趣的目的。另一方面還要將課內理論教學與課外實踐教學進行有機結合，進而通過開放式的教學方法來提高學生的繪畫興趣，使其在與大自然接觸過程中，能夠真正提升自身的審美能力和創新能力，如在教學《中國的陶瓷》一課時，由于器皿的局限性，學生不能很好地這樣才能突顯出中職美術教學的重要性，為學生的體會陶瓷的制作過程與技藝，甚至對于成品的概念也很模糊，因此在講本課時就要帶學生參加當地的博物館，了解陶瓷的歷史及文化，還要走進陶泥藝術坊，親自動手制作陶瓷，了解陶瓷的制作過程與成品的要素，這樣的教學會為學生全面健康發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]龔慧芹.也談中職美術教學中學生興趣的培養{J}教師

[2]仇廣華.職高美術教學中學習興趣培養探析{J}考試周刊

基金項目：河北省教師教育學會2021年度課題"中職美術學科教學質量與學生興趣的關系研究"的研究成果，項目批準號：JJS2021-565.