掌握記敘文寫作的基本要求

王映紅

摘要：如何讓職業學校的中專、中技學生在寫最簡單的記敘文的時候，有話可說，有內容可寫，有章可循，能寫出一篇比較像樣的作文呢？筆者認為，重新學習記敘文的基本特點，掌握記敘文寫作的基本要求，并以此來立意、選材、組材、寫作，不失為一條簡單而又比較行之有效的方法。

關鍵詞：中職生;記敘文寫作;基本特征;寫作要求

毋庸諱言，職業學校學生大都怕寫作文。問其原因，很多學生說不會寫，不知寫什么;有的甚至是一講到要寫作文，腦子里就一片空白。于是許多老師平時布置作文，一般都是給個話題，文體不限，就是筆者所在縣市的統一試卷，乃至全省職業中專學生的學業水平測試，多年來也基本是這樣。大部分學生選擇寫記敘文，因為其它文體的文章更不會寫。可就算如此，許多學生還是覺得無話可說，無內容可寫，好不容易只能憋出個兩三百字交卷了事。現在縣市的統卷和全省的中專學生學業水平語文測試卷上作文的字數要求都是“不少于250字”，可見尷尬到何等地步了。

那么如何讓職業學校的中專、中技學生在寫最簡單的記敘文的時候，有話可說，有內容可寫，有章可循，能寫出一篇比較像樣的作文呢？當然最好的辦法一方面是讓學生有比較豐富的生活，而且是有思想地去過這豐富的生活，到寫作時學生將自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂原汁原味的描述展現出來;另一方面，是讓學生廣泛地閱讀，在前人的文章里理解社會，體驗生活，積累知識，學習技巧，到寫作時能把學到的這一切都化作自己的思想，自己的技巧，寫出一篇高質量的記敘文。可問題是，這批怕寫作文的學生中有很多人平時的時間、精力、興趣、愛好根本就不是生活、學習與思考，而是手機、電腦，游戲、抖音，或者睡覺。老師和家長都千方百計要改變他們的這些不良習慣，可說實話，收效甚微。面對這個實際情況，中專、中技等職業學校的語文教師都在想法設法尋找解決問題的途徑。筆者根據自己多年的教學經驗，感覺在努力幫助學生自覺抵制手機電腦上的游戲、抖音等的誘惑，平時多多接觸社會，豐富生活，思考問題，加強學習的基礎上，重新學習記敘文的基本特點，掌握記敘文寫作的基本要求，并以此來立意、選材、組材、寫作，倒不失為一條簡單而又比較行之有效的方法。

1.了解記敘文的基本特征

記敘文是以記敘和描寫為主的文章，在記敘基礎上做適當的簡潔的議論和抒情，可以起畫龍點睛的作用。如何理解其中的“為主”？有專家指出“記敘和描寫的分量超過三分之二”有一定的道理。明確地說，記敘是把人的經歷、事件的發展變化過程表達出來的一種方式。記敘文是以記敘生活事件和人物故事為主的文章，文章的材料主要來自生活，具有生活的真實和真情實感。

2.掌握記敘文寫作的基本要求

記敘文總的要求：有相對完整的“小故事”，情節有點波瀾，內容合理明白，過程清楚曲折，有故事味;有一兩個生動的生活片段（場景），場面形象生動，細節傳神傳情，要寫出生活味。

（1）有相對完整的“小故事”，情節有點波瀾。情節不必太完整，但要寫出過程，起因、發展、結果，事情的過程要敘寫描敘清楚。不能脫離生活，憑空亂造，要寫出生活的真實，表達出真情實感。要比較巧妙地設置貫穿全文的線索。

（2）有一兩個比較鮮活的人物形象，努力把人物描寫得栩栩如生、活靈活現;描寫要有細節，把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動，。抓住特點具體描寫人物的肖像、語言、動作和心理;細致描繪人物活動或事件的環境、場景、氛圍，寫出生活的原味。

（3）有一兩個比較清晰的生活片段，可以顯得自然感人。生動形象再現生活畫面，可以從視覺、聽覺，還有觸覺、味覺、嗅覺等角度，概括描寫全景;也可以選擇典型事例，具體描寫人物、事物的神情態度、表現姿態。

（4）讓文句有意蘊：有精煉的生活語言描寫，有形象的人物語言描寫，有哲理、有思辨、有懸念、有空白，言簡意賅，內涵豐富，寫出自己對社會百態的思考，對生命人生的探究，對自然萬物的關懷，對歷史人文的觀照。

（5）寫好故事情節，有一個貫穿全文的線索，將文章中的所有內容組合起來，使文章內容豐富而不雜亂，成為一個統一的、和諧的有機整體，使文章。線索可以是一樣物、一件事、一個人、一句話、一種感情，也可以是時間推移、地點轉換。

（6）能夠準確生動地演繹題意。可以說，情節是骨架，細節是血肉，生活片段是神采和色彩。關鍵是情節、細節、生活片段都要準確生動地體現題意。

（7）結構上，注意巧妙設置一個敘述的焦點。通過這個焦點，一方面可以

3.把握記敘文的主要類型及其寫作要求

記事類記敘文：以記敘生活故事、描述生活現象為主要內容的記敘文，挖掘事件或社會現象的社會意義，揭示生活的本質、哲理。

基本要求：一事顯情理，題意能明示;事情寫合理，過程寫清楚;內容寫明白，情節有波瀾，場面要生動，細節傳神情。前兩條是核心要求。一事顯情理，指寫事的目的是反映社會風尚、人情人性或生活哲理、人生真諦;一般選擇一件典型的事跡進行記敘，也可以同時選取2-3件同類型的典型事跡。題意能明示，指敘述的事情、反映的人情或生活哲理，都能夠體現題意與確立的主旨。后面幾點是表達上的要求。

寫人類記敘文：以記人為主的記敘文，反映人物突出的性格特征或人物的優點，或者對人物進行負面刻畫，揭示反面人物的內在本質。一般應選擇自己最熟悉的人和事情。

基本要求：多事見精神，題意能明示;片段寫合理，內容寫明白;情景寫生動，人物有個性;細節傳神情，心理寫具體。前兩條是核心要求。多事見精神，描寫人的目的是要反映人物的精神面貌、性格特征，由此反映社會中一類人的精神狀態、社會風尚。一般應當選擇2-3件能夠體現人物精神與性格的事情或生活片段加以敘述描寫，并且注意點面結合、詳略結合。題意能明示，指描述的人物事跡、反映的人物精神和性格都能明確體現題意與主旨。后面幾條是表達要求。

4.弄清記敘文寫作構思的關鍵

“思路的展開”，在記敘文中是由“意的隱”向“文的顯”的轉化。構思的關鍵是兩條。首先是“脈絡清楚”。文章猶如的脈絡人體的血脈，千曲百折而自有條理。我們常說寫文章應“條理清楚”，正說明了布局時理清脈絡的重要。其次是“周嚴縝密”。事情都有來龍去脈，敘事尤其應當對文中牽涉到的人和事，給予妥當的組織和安排，使其來有交待，去有歸宿。當然，注意事情過程各環節的“疏密有致”，整個事情過程的靈活安排，也是很重要的。

參考文獻：

[1]《作文指導與訓練》楊志芳2017.6

[2]《記敘文寫作技巧》2020.8

[3]《中學語文教學論文選》張家璇2019.1