小學生體育教育與家庭教育的融合教學策略

田仁滿

摘要：學校教育是傳統教育的主體，對于學生的學習成長起著關鍵作用。近些年來隨著教育改革的實施，家庭教育的重要性愈發突出。《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布將家庭教育納入法律體系，更加重視家庭教育對于學生學習發展的價值。體育教學中我們除了做好學校教育之外，也要關注家庭教育的指導，不斷拓展學生的體育學習渠道，豐富學生的體育學習模式，引導學生能夠更好地學習體育知識、提升體育素質。

關鍵詞：小學生;體育;家庭教育;融合

2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》。這是一部為了發揚家庭教育優良傳統、重視家庭教育、培養德智體美勞全面發展社會主義建設者的法律。將家庭教育納入法律體系，便于更好的構建完善的教育體系、促進社會精神文明建設，對于未成年人的健康成長、對于“雙減政策”的順利落實意義重大。另外家庭教育法律法規的實施也有利于終身學習理念的落實，對于提升全民素質也有積極的促進意義。體育教學中教師也要認真學習法律知識，遵循法律規定，將體育教育與家庭教育緊密結合，促進學校教育與家庭教育的同步實施。

一、體育教育與家庭教育融合教學的重要性

傳統體育教學中往往依賴體育課、課間操，學生體育學習的渠道相對單一，參加體育鍛煉的時間較少，導致學生身體素質相對較差，影響學生的全面發展。新時期體育教學中教師要重視家庭教育的價值，認識到家庭融合教育對于學生體育學習的重要性：

1、能夠拓展學生學習渠道

以往學生體育活動主要是在校園內，和同學們一起參加體育活動，一旦放學、放假在家，很少學生會主動參與體育活動。這樣的學習模式導致學生們的體育學習渠道窄，體育活動量不足，影響學生的身心發育。將學校教育與家庭教育融合起來，就能夠指導學生在家開展體育鍛煉，使學生在學校之外也可以開展體育活動。

2、能夠激發學生學習興趣

學校的體育活動參與人數多、學生基礎參差不齊，不少基礎差的學生不敢在同學面前開展鍛煉，怕別人嘲笑，影響他們的體育學習興趣。在體育教學中融合家庭教育，可以引導學生通過任務清單、親子活動等多種體育鍛煉模式開展體育活動，在家里開展體育鍛煉，既能夠指導學生“彎道超車”，還能夠能夠有效增強親子關系，培養學生超越自我的良好素質。

3、能夠提升學生學習效率

小學階段學生在家里的時間更多，一旦將體育教育與家庭融合教育落到到位，就能夠使學生有更多的時間與精力開展體育鍛煉。將學校學習的體育知識、體育技能在課下進行及時的鞏固與實踐，培養學生良好的體育技能，培養學生良好體育運動意識，進而提升學生的身心素質，提升學生的體育學習效率。

二、體育教育與家庭教育的融合策略

鑒于體育教育對于學生身心發育的重要性，以及家庭教育對于學生體育綜合素質提升的積極意義，體育教學中教師要積極開展體育活動的家庭融合教育，通過多樣化的引導策略，不斷調動學生參與體育鍛煉的積極性，培養學生良好的體育學習意識與體育鍛煉習慣，實現學生身心健康發展與全面發展。

1、做好家長教育工作

家長是孩子的第一任教師，學生監護人的個人素質，學生家庭的家風、家教對于學生的學習成長影響深遠，對于社會的和諧發展也有積極的促進價值。農村地區學生家長的體育意識不足、對于體育的重視不夠，教學中就需要教師做好家長的教育工作，為家庭融合教育的開展打好基礎。體育作為一項綜合性極強、實踐性極強的學科，對于學生的基礎知識積累、實踐能力提升以及個人品德養成都有重要的促進價值。家庭融合教育既要關注學生的基本生活教育，也要關注學生的道德品質、身心素質教育，關注學生的文化修養教育與行為習慣培養。家長作為孩子們生活的楷模，對于學生的影響極大。只有不斷提升家長自身綜合素質，才能夠為孩子們樹立學習的榜樣與人生的楷模。另外教師也要引導家長堅持立德樹人的教育理念，在家庭教育的過程中適當滲透優秀傳統文化教育與革命文化教育，對學生開展體育精神與拼搏意識的滲透教育，才能夠引導學生更好地超越自我，全面提升體育教育的效率。具體教學中學校可以組織學生家長到校參加“家長運動會”，通過趣味化的形式調動學生家長參與體育鍛煉的積極性，以此加深學生家長對于體育鍛煉的重視程度。

2、構建完善教育體系

體育教學中的家庭融合教育不能單靠體育教師引導，需要我們構建完善的融合教育體系，還需要各級政府部門的高度重視與合理引導，建立健全家校共育的教育機制，協調好學校教育與家庭教育的關系，形成良好的教育合力。例如負責婦女兒童工作的機構要發揮自身的引導作用，組織并協調相關部門做好家庭教育的宣傳與指導工作，讓家長們認識到體育鍛煉對于孩子們、對于自身健康的重要性，逐漸構建全面覆蓋的家庭教育指導服務體系。也可以借助新興媒體傳播家庭教育相關理念，通過微信群、QQ群、公眾號等方式制定完善的家庭教育工作計劃，對家長進行教育理念與教育方法的培訓指導，全面提升家庭教育的質量與效率，這樣就能夠更好地實現體育理念、體育技能的傳播。、

3、形成多維教育合力

由于受傳統教育理念以及自身文化水平的影響，鄉村地區學生家長文化水平有限、教育理念落后，家庭教育效率低、成效慢。對于學生的體育鍛煉方法、鍛煉成果缺乏科學的指導與教育，這就需要發揮共青團、科協、關工委、居委會等社會力量，組織相關人員開展專項家庭教育指導工作，深入社區、深入學生家中，為家庭教育的有效開展提供良好的技術支持與方法指導。此外工作中我們也要爭取企業、單位、社會組織等群體開展公益性的家庭教育指導、家庭教育培訓等活動，更好的豐富家長的體育學習渠道，為學生的體育鍛煉創設良好的外部氛圍。這樣才能夠更好地形成多維教育、立體教育的合力，促進學校教育與家庭教育的融合發展。

綜上所述，小學階段體育教學中教師要不斷創新教學模式、敢于突破傳統思維，積極聯系教育法規，與時俱進開展教學改革。使教學活動能夠符合學生身心發展需求、符合學生學習興趣，為學生的長遠發展打好基礎，為學生的全面成長做好引導。

參考文獻：

[1]孫斌.家庭教育對小學生體育核心素養形成的影響[J].2020.

[2]王艷芳.鄭州市小學生家庭體育現狀調查與對策研究[D].河南大學.

[3]嚴小芳.家校合力，家庭體育作業在小學的落實與實施[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019.