初中留守兒童的心理問題及教育對策

趙便富

摘要：隨著社會經濟的快速發展，大量的農村勞動力涌入城市中，這樣就導致了農村中存在著大量的留守兒童，這些兒童通常是由爺爺奶奶帶大的，雖然給予了兒童最基本的生活保障，但是這些兒童卻缺少了父母的關懷以及隨著他們不斷的成長而產生的心理問題沒有得到及時的疏導，會導致這些留守兒童存在叛逆，成績差等現象成為一名問題兒童。

關鍵詞：初中;留守兒童;心理問題;教育對策

引言：對于初中階段的留守兒童來講，這個時期的留守兒童大多都處于青春期叛逆心理，這些留守兒童會缺少情感的關懷，這會使他們的心理出現一些問題，導致了這些兒童不能夠擁有足夠的安全感，遇到事物常常會選用兇悍的一面去對待以展示自己的強大，其實內心都會處于一種卑微，渴望關懷的心理。這對初中階段的留守兒童來說，是一種非常嚴重的問題現象，需要及時的去解決，去關懷留守兒童的情感需求，這樣才能夠使留守兒童去更好的進行身心健康的成長。

1.初中留守兒童的心理問題

1.1學習動機低，學習成績差 在初中階段的留守兒童中通常會有一部分的留守兒童學習興趣不高，大部分的留守兒童沒有明確的學習計劃以及生活計劃，他們對于未來的生活是沒有明確規劃的，這樣就導致了留守兒童得過且過的學習態度。這種學習方式是有問題的，不僅不能夠使留守兒童去進行高效率的學習，甚至還會影響留守兒童正常的學習進程，留守兒童的學習動機下降很大一部分是因為缺少父母的關懷，雖然家中有爺爺奶奶等一些老人的陪伴，但這些老人只能給予留守兒童一些生活上的保障，但是卻缺少了引導他們前進的動力，不能夠在日常生活中去促使留守兒童積極向上的學習。甚至一些留守兒童因為父母的原因，抱著長大后就離家打工的心態，在學校處于一種混日子的狀態，對于生活學習都處于敷衍的態度，這樣會使留守兒童不僅學習不到知識，還會養成不少的不良習慣。還有一部分留守兒童是因為在初中階段學習壓力比較大，學習的內容比較廣，在學習中所遇到的問題不能夠及時的去解決，從而喪失了學習的興趣。在這種情況下通常是由學習壓力所造成的，由于留守兒童缺少父母的關懷與陪伴，所遇到的壓力也無法訴說，就導致了成績越來越差，越來越厭學的現象出現。

1.2情緒問題突出，逆反心理較強

由于留守兒童在大多數的時間中都缺少父母的陪伴，甚至有一部分留守兒童在好幾年都不見父母一面的情況下，缺少與父母之間的溝通與交流，雖然家中會有老人或者是親戚去進行生活的照顧，但是在這種情況下留守兒童缺少了父母的陪伴，會造成他們敏感多疑的心理導致情感的缺失，這是對留守兒童的心理會產生一種很嚴重的影響。尤其是在初中階段的留守兒童中，這個階段的兒童會處于青春叛逆期，在加之留守兒童通常會用強硬的態度來偽裝自己，這樣就導致了留守兒童的情緒是變化多端的，如果在哪一個方面把控不好與留守兒童交流的方式，會造成留守兒童的情緒失控，甚至行為失控的現象發生。由于留守兒童的內心是敏感，還會有一些自卑的因素，缺乏安全感以及缺乏情感的關懷，所以說在初中階段留守兒童的人際交往中也存在著很大的問題，甚至有的留守兒童在交往的過程中會一言不合就動手的現象出現，這都是“留守”帶給他們的后遺癥還會有一部分留守兒童為了加強自我保護，會把自己封閉在一個空間中不與別人交流。沉浸在自己的世界中，對于脾氣暴躁或者是過于安靜存在自己的世界中的留守兒童來講這些都是一些不良的心理現象。

2.留守兒童心理問題的教育對策

2.1通過開設心理健康活動課，建立起學校的心理健康教育陣地

在初中階段對于留守兒童來講，初中階段是留守兒童成長的關鍵期，所以學校要重視留守兒童的心理狀況，能夠通過留守兒童的心理狀況去開展一些心理主題班會，公開課等教學方式。這些教學方式還要依據留守兒童的身心發展特點去制定科學合理的教學計劃，是教學方式具有趣味性，能夠吊起留守兒童學習的積極性，從而使留守兒童能夠主動的參與到心理健康教學的過程中。從而使留守兒童能夠受到課程的影響，潛移默化的改善自己的心理狀態，摒棄一些不良的心理狀態，從而能夠促進留守兒童的身心健康成長。

2.2營造良好的班級文化氛圍，鼓勵“留守兒童”積極參加集體活動

在教學過程中教師要注重留守兒童的學習感受，能夠依據留守兒童的心理狀況去改善自己的教學計劃，尊重留守兒童的學習主體的作用，給予留守兒童最大化的幫助，讓留守兒童感受到學習的溫暖。同時教師要營造良好的班級文化，使整個班級都處于一種和諧，團結友愛的班級氛圍中，讓留守兒童能夠放下心底的防御，去融入到班集體中參加班集體活動，這也是有助于留守兒童身心健康成長的一種教學方式，可以通過開展的班級活動去培養留守兒童的興趣，從而挖掘留守兒童的學習積極性，使留守兒童能夠有了明確的學習方向，同時也能夠消除一些不良的心理現象，有助于留守兒童在教師，學校，班級三者相互配合的過程中，去不斷的樹立良好的心理狀態，促進留守兒童的身心健康成長。

結束語：

留守兒童問題是一個非常重要的社會問題，這是需要從多方面去對留守兒童進行關懷，這樣才能夠使留守兒童身心得到健康的成長。

參考文獻：

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