五年級期末習(xí)作總復(fù)習(xí)

陳伯樂

【習(xí)作要求】

同學(xué)們，在不知不覺中，這個學(xué)期就要結(jié)束了。回顧一下本學(xué)期八個單元的習(xí)作部分，有寫物的，有寫人的，有寫景的，還有想象作文，種類很多。每個習(xí)作的要求不同，寫作過程中的側(cè)重點(diǎn)也不同。仔細(xì)梳理一下，有這幾個方面需要提醒大家注意。（適用于五年級上冊）

【習(xí)作指南】

明確內(nèi)容，注意要求

不同的習(xí)作要求，所寫的內(nèi)容也不同。動筆之前，我們一定要讀清楚每次習(xí)作的具體要求。

比如，第四單元習(xí)作“二十年后的家鄉(xiāng)”，要求是：大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變。如，環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？參考例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個寫作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。根據(jù)自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。

本單元習(xí)作要求我們大膽想象，寫出二十年后家鄉(xiāng)的變化，學(xué)習(xí)列提綱，明確自己從哪些方面來寫，做到分段敘述，詳略得當(dāng)。

又如，第五單元習(xí)作“介紹一種事物”，要求是：寫清楚事物的主要特點(diǎn);試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法;可以分段介紹事物的不同方面。

本單元習(xí)作要求是寫一篇說明文，把你了解并感興趣的事物介紹給別人，細(xì)致觀察要寫的事物，搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個事物，并想清楚從哪幾個方面來介紹。

再如，第七單元習(xí)作“ ? ?即景”，要求是：觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。

本單元習(xí)作要求我們按照一定的順序描寫景物，還要注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面鮮活。

明確了習(xí)作的要求，就為我們的習(xí)作指明了方向，可以做到“量體裁衣”，心中有數(shù)。

抓住特點(diǎn)，事例典型

寫人、寫事的習(xí)作，要抓住最典型的事例來寫。所謂典型事例，即最有代表性、最能體現(xiàn)主題或最能突出人物特點(diǎn)的事例。

如習(xí)作“漫畫老師”，寫之前要確定老師在外貌、性格、喜好等方面最典型的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事例來寫。

某位同學(xué)抓住老師“愛變臉”的特點(diǎn)，為老師取名“百變女王”，圍繞“百變”的特點(diǎn)，選取幾個典型事例來寫。還有同學(xué)根據(jù)數(shù)學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火的個性特點(diǎn)，取其姓名諧音“風(fēng)雷”，再選取能表現(xiàn)數(shù)學(xué)老師雷厲風(fēng)行特點(diǎn)的典型事例，數(shù)學(xué)老師豐富生動的形象便在他們的筆下“活”起來了。

“我的心愛之物”這個習(xí)作，要選擇物品和你之間最難忘的故事來寫。寫事離不開寫人，在敘事的過程中，一定要緊緊抓住人物的神態(tài)、語言、動作，把細(xì)節(jié)寫具體，另外，還要根據(jù)情節(jié)的變化體現(xiàn)出自己對物品的心理變化。

比如，有的同學(xué)寫自己的心愛之物是玩具熊，選取了兩個事例：一是第一次獨(dú)自睡覺時，玩具熊陪伴自己，讓自己不再害怕;二是考試失利，從玩具熊想起好友給自己的安慰。隨著敘事的深入，自己對玩具熊的情感也一步步深化，最后點(diǎn)明主題——“我喜歡玩具熊，因?yàn)榭匆娝揖头路鹨姷搅宋易钣H愛的朋友。”心愛之物的背后，其實(shí)是友誼、親情、溫暖與愛的力量。這樣，習(xí)作內(nèi)涵就變得厚實(shí)了，故事也就有了打動人心的力量。

詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

朱光潛先生在《談文學(xué)》一書中，專門用一個章節(jié)來談“選擇與安排”的問題，他說：“文章的通病不外兩種，不知選擇和不知安排。”一篇文章的篇幅總是有限，選擇了最典型的事例，我們還要學(xué)會把最能體現(xiàn)主題的事例寫具體，其他內(nèi)容略寫或不寫，千萬不能“眉毛胡子一把抓”。

如“縮寫故事”這個習(xí)作，我們須判斷原文中哪些內(nèi)容要保留，哪些內(nèi)容可以刪去。《獵人海力布》這個故事，海力布得到寶石的原因和海力布變成石頭的內(nèi)容略寫，海力布變成石頭的經(jīng)過必須詳寫，其他內(nèi)容可一筆帶過或刪去。

如“推薦一本書” 這個習(xí)作，要簡要地介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)寫你的推薦理由，可以寫書的內(nèi)容新奇有趣、語言優(yōu)美生動、情節(jié)曲折離奇、人物個性鮮明、思想給人啟迪等。有同學(xué)推薦的是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，介紹了主人公保爾·柯察金的關(guān)鍵事跡和精神品質(zhì)，還引用了名人對此書的評價，抒發(fā)了自己的真實(shí)感受。還有的同學(xué)推薦的是《森林報》，敘述了自己從書中獲得的有趣知識、產(chǎn)生的獨(dú)特想法，摘錄了書中的精彩片段，激起了讀者對此書的興趣。

用心觀察，勤于積累

為了提高寫作水平，我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，多讀書，讀好書。每個人的時間和精力是有限的，經(jīng)典名著是經(jīng)過幾代人檢驗(yàn)的文學(xué)瑰寶，值得我們反復(fù)品讀。在閱讀經(jīng)典名著時，我們要做到“不動筆墨不讀書”，摘抄好詞好句、圈畫批注、寫讀后感……對于我們高年級同學(xué)來說，不僅要了解情節(jié)，還得想想作者為什么要這樣寫，在寫作時，漸漸運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。

一位特級教師說過：“每個人都有兩個世界。一個外在的，看得見、聽得見的世界;一個內(nèi)在的，看不見、聽不到的世界。后一個，即人的內(nèi)心。”寫作，就是要關(guān)注自己的內(nèi)心世界。觀察，是寫作的基礎(chǔ)，從某種意義上講，用心去感受則更為重要。生活是寫作的源泉，我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要善于觀察，用心捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其要勤于積累。我們班的同學(xué)，每人在開學(xué)時都會準(zhǔn)備一個“每日素材本”，每天將自己看到的、聽到的、想到的趣事、新鮮事、尷尬事、傷心事……都記錄下來，字?jǐn)?shù)不要求太多，等到正式寫作時，翻翻“每日素材本”，火花一現(xiàn)，靈感便來了。有的同學(xué)，寫著寫著，從開始的每天三五行寫到后來的一兩頁、甚至三四頁，樂此不疲，一學(xué)期能寫滿好幾本，寫作也成了“美差”一件。

需要強(qiáng)調(diào)的是，寫作是內(nèi)心情感的真實(shí)流露，我們一定要寫真事、抒真情。

文章不厭百回改，大家的習(xí)作完成后，要大聲朗讀。可以自己反復(fù)修改，也可以和同學(xué)互相修改。請記住：好的習(xí)作一定是改出來的！