高中語文教學中滲透“生命意識”的路徑探究

田曉東

摘 要：高中語文貫穿整個高中教育體系，對培養學生的文學素養和思想文化素養都有著極其重要的意義。它所滲透的領域包括生命意識、人生思考、哲學感悟等都對培養學生各方面的素養能力和樹立正確的人生觀有著極其深厚的影響。高中語文教學的過程并不是單一為學生傳道授業解惑的過程，更多的是教會學生們理解事物、思考生命和感悟人生的過程。

關鍵詞：高中語文 素養能力 生命意識 人生思考 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.041

在高中階段，學生們的思想已經漸漸成熟，對待生命的認識也已經有了自己獨特的見解，這時便需要教師引導學生們樹立起正確的人生觀，認識到生命的意義。高中語文中所定義的生命意識，是指從個體出發認識生命的存在，并在引導中進一步懂得敬畏生命，明白生命的可貴，學會熱愛生命。“生命意識”是一種思想文化綜合的體現，在“生命意識”滲透下的高中語文教學能夠引導學生們更清晰明了地解析文章背后所要表達的主旨意義，同時升華語文教學的主導思想。

一、“生命意識”滲透下的高中語文

（一）在教育中滲透“生命意識”的意義

“生命意識”對于樹立學生的人生目標有著積極的作用，高中階段正是奠定學生“三觀”的重要時期，在語文教學中強化學生對生命意識的探索是高中教師必要的教學組成部分。教師應該制定更為詳細的教學內容，同時也應明白在當代高中生樹立正確的思想和“三觀”的過程中，他們對生命的理解會產生重要的影響。正如馬克思的生命意義觀所表達的，全部人類歷史的前提便是有生命的存在。因此在高中教育中，滲透“生命意識”到教育中是一個極為正確的決定。在生命意識滲透下的高中語文教學中，學生的思想文化素質也會逐漸提高。

（二）高中語文教育對樹立“生命意識”的作用

高中時期是一個關鍵的時期，它是學生從少年成長為青年的一個過渡期，在這個階段，學生的心理處于從幼稚到成熟的關鍵階段，同時也是讓學生樹立起正確“三觀”并意識到生命對于人生意義的關鍵時期。

（三）“生命意識”的重要性

9月12日是世界預防自殺日，這天也是警醒人們要珍重生命的日子，在這一天各個國家都會舉辦關于預防自殺的大型教育活動，盡管如此，每年自殺的人數仍舊將近百萬。我國數據顯示，中學生的自殺率高達20%，因此，正確引導學生們的生命意識極為重要。大多中學生的自殺傾向都跟他們所接受的教育有著間接或者直接的關系，高中生的“三觀”正處于建立的階段，如果不能正確引導，就會導致高中生的思想出現偏差，容易產生對生命不重視的心理。

二、如何把“生命意識”滲透到高中語文教學中

（一）因材施教，引導思維

在當代社會，大多數高中生心理都處于懵懂階段，需要教師正確引導。而在高中課堂中，語文教學最易引導學生樹立正確的人生觀。從教材出發，使學生們對待生命的認識漸漸深入。例如，在教學汪國真的《熱愛生命》時，讓學生有感情地朗誦這篇文章，并向學生提問，不管平坦泥濘或是寒風冷雨，既然選擇了便只顧風雨兼程。人只要熱愛生命，就什么困難都不怕，只顧向前走，不懼一切，這才是生命的最高價值。熱愛生命不是因為想要而去熱愛，而是因為熱愛才能夠得到。借助這篇詩詞的主旨使學生意識到生命的意義，明白如何去熱愛生命。語文教師可以以教材中的人物背景，課文思想作為出發點，觸發學生對作者和內容的思考，使其明白生命對于一個人的重要。

（二）在語文閱讀中貫徹“生命意識”

高中是學生心理漸漸走向成熟的時期，部分的高中生生活在留守家庭或是脫離父母看管住在宿舍。相關數據顯示，單親家庭的數量也在上升。這些學生缺乏父母的愛和關注，在心理上與同齡孩子有著極大不同，他們對人的猜忌、冷漠、不信任，使他們逐漸變得極端、孤僻。也正因如此，學校對于生命意識滲透下的教育應該更加重視。在高中語文教材中，文人們所凝聚的智慧都在其中，他們所寫的文章在更深層次上體現了對生命的熱愛。教師在語文閱讀中鼓勵學生之間進行互動，使同學之間相互交流、并與教師相互探討，對課文進行深度剖析，從而加強學生對整節課的理解能力。這便是開展生命意識研究的首要前提。在閱讀教學中，讓學生們理解貫徹課文的意義，并升華課文的主旨，在整個過程中，讓學生們意識到文人對于生命的探究。在不同的課文中，使學生們感受不同的生命意境，這樣就會對學生的心理產生積極影響。

（三）探究“生命意識”的其他方法

1.拓展課外閱讀

鼓勵學生閱讀課外文章，大部分的文人對待生命有著他們獨特的見解，因此，教師在引領學生們進行課外閱讀時，要更加注重對學生“生命意識”的培養。

蕭楚女說“生應如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”，生命的價值在這句話中體現得淋漓盡致。莊子的“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”，人生在世間萬物的比襯下，不過短短一瞬，所以在生命中，珍惜當下，該放棄的放棄，只要不枉此生就可以了。這些對于培養學生的“生命意識”具有重大教學意義。

2.開展以“生命意識”為主題的班會

開展以“生命意識”為主題的班會是促進學生充分認識生命的一種形式，教師可讓學生上臺講述自身對于生命的認識，在他們的心理，對待生命的態度和想法是怎樣的，這有助于教師了解學生的內心，從而對教師的教學也有極大的幫助。在班會上，引導學生了解生命的誕生，也可以讓學生們產生對生命的感悟。

3.鼓勵學生們觀看新聞

目前，多媒體教學方式已經在學校內逐步推廣，教師們可以借助多媒體的優勢帶領學生觀看《新聞1+1》等各種新聞欄目，從而引發學生們對人生的思考。讓學生關注新聞，了解當下時事，從而有效培養學生對生命的珍重、熱愛和敬畏。

4.在寫作中滲透生命教育

在語文教學中不僅有閱讀教學，寫作教學也是重要組成部分。寫作在高中語文中是一個備受重視的部分。在“生命意識”滲透下的寫作教學，可以更好地對學生進行生命教育。在我的教學案例中，我曾要求學生以生命為主題寫一篇文章，討論他們對待生命的認識，由此，我發現學生們對待生命都都有不同的理解，我從中也了解到不同學生內心對待生命的不同看法。在學生的這些作文中，絕大多數的學生對生命觀的理解都是正確的，只有極少數的學生們對生命的認識是模糊的，而我要做的就是將他們模糊的生命觀變得清晰，這便是在高中語文教學中滲透“生命意識”的意義。

三、在高中語文教學中滲透“生命意識”的重要性

面對中學生自殺率升高的現實，在教學中開展生命教育已經刻不容緩，面對當前的教育情況，學校理應越來越重視有關于生命教育的理念，在高中的語文教學中滲透“生命意識”的教學是當代教育的主流。

在高中教學過程中，有些教師的教育理念和教學思想還很落后，只追求學生的成績，忽視對學生心理和內在的培養，使學生內心壓力增大，導致學生高中這個心理能力不夠成熟的階段產生自殺的傾向，針對這一點，教師應該從自身出發，改變傳統的教學模式，不再以成績作為教學的第一要素，而是應該把學生的內心需求作為教學的重點，注重學生內心的感受和體會，尤其是在高三這一階段，學生的壓力更為沉重，所以對于學生內心的重視在這時就顯得更為重要。

在當今的教育背景下，教育的重要組成部分就是生命教育，它不僅是當代教育的主流，也是教育中不可或缺的一部分，同時它也符合當下教育改革的新體系和新內容。一個人如果沒有正確的生命觀，談何學習。在高中教育中滲透“生命意識”可以使新時代的接班人能夠明確并且認識到生命的意義和重要性。通過不同的教育方法來使學生們意識到生命的寶貴。尊重生命、敬畏生命、熱愛生命是當代高中生應該具備的品質和思想。生命是一切活動的基礎，無論是教育的出發點或者結束點，它的前提永遠都是擁有生命。

參考文獻：

[1] 楊文萍《高中語文教學中滲透“生命意識”》，《新課程教學：電子版》2021年第3期。

[2] 李金蓮《高中語文教育中生命意識的培養》，中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會《2019全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集》。

[3] 顧英《高中語文教學中滲透“生命意識”的策略分析》，《科學咨詢》2021年第7期。

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