英國高等教育學徒制研究及啟示

李卉萌 彭麗華

摘 ? 要：英國高等教育學徒制為社會發展輸送了大量高技能職業人才，學徒制與高等教育的融合為高校擴大研究范疇、企業培養優質學徒提供了雙贏的機會。文章在定義英國學徒制、梳理其發展歷程的基礎之上，對英國高等教育學徒制框架的構建進行研究，梳理出注重保障學徒權益、合理結合在職與脫產學習、兼具靈活性與嚴格性三大特征，并從國家制度、校企合作與課程創新三點出發，為我國學徒制的建設與發展提供借鑒。

關鍵詞：英國 學徒制 高等職業教育

一、背景

學徒制是在教育部門統籌下，通過學校、企業深度合作以提升學徒崗位工作技能的現代人才培養模式。英國高等教育學徒制的實施建立在校企合作伙伴關系之上：企業主導學徒的發展，負責雇用并為其提供發展資金，高等教育提供者為學徒創造學習環境，傳授與技能發展相關的系統知識，并與企業合作以確保學徒掌握高級職業技能[1]。2021年1月21日，英國教育部發布《就業技能：終身學習、機會與成長》（Skills for Jobs： Lifelong Learning for Opportunity and Growth）白皮書，闡述了英國將如何改革職業教育，以支持人們獲得為國家經濟發展所需的終身技能。白皮書描繪了未來繼續教育和職業教育的藍圖，進一步擴大了以企業為主導標準這一原則的適用范圍[2]。順應白皮書所倡導的培養理念，高等教育學徒制受到英國的高度重視。

在英國，學徒制是確保企業能夠招聘到合格勞動力的關鍵途徑，這一制度旨在實現兩個目標：提高生產力和促進社會流動。……