談小學(xué)生法治教育的重要意義

姜廣殿

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育工作的不斷推進，法治教育的地位在學(xué)生的教育中也隨之提高，尤其是在小學(xué)階段，法治教育更應(yīng)該全面深入展開，以此來提升小學(xué)生預(yù)防犯罪的能力。本文將對小學(xué)生法治教育的重要意義、當(dāng)前小學(xué)法治教育存在的問題以及相應(yīng)的策略進行詳細闡述，從而達到改善小學(xué)生法治教育現(xiàn)狀的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 法治教育 重要意義 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.31.052

所謂法治教育，實際上就是指對學(xué)生進行普法教育，使學(xué)生明確認識到合法與犯法的界限，從而使他們能夠在日常生活中以法律為最低標(biāo)準(zhǔn)，約束自己的一言一行。除此之外，法治教育當(dāng)中還含有許多案例，進行案例分析的時候，教師會詳細講述犯罪的后果，讓學(xué)生感受法律的不容侵犯，從而起到震懾的作用。法治教育對于小學(xué)生的成長十分重要，只有進行法治教育，才能夠使他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

一、進行法治教育的重要意義

1.防止未成年人發(fā)生犯罪行為

美國著名的社會學(xué)家曾經(jīng)指出，未成年人的犯罪行為往往是受到原生家庭環(huán)境的影響，而這些犯罪行為會在校園之中得以顯現(xiàn)，最后，這些犯罪行為將會對社會的安定造成不良影響甚至是危害。未成年人由于年齡過小，他們的某些犯罪傾向經(jīng)常被大人誤解為他們的不良行為，所以，在小學(xué)階段，家長和教師應(yīng)該注重小學(xué)生的不良行為，發(fā)現(xiàn)他們的不良行為之后，應(yīng)該進行及時教育，并幫其改正。在小學(xué)階段，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的法治教育，一方面能夠?qū)W(xué)生的不良行為進行及時指正，使這些不良行為不會轉(zhuǎn)化為犯罪行為，另一方面可以通過法治教育使小學(xué)生具備分辨犯罪行為的能力，從而防止他們發(fā)生違法犯罪的行為。

2.提升小學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息和騙局的能力

近些年，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速崛起，隨之而來的是真真假假的網(wǎng)絡(luò)信息，絕大部分是誘惑與騙局。當(dāng)前階段的小學(xué)生還處于懵懂階段，很多時候并不具備分辨網(wǎng)絡(luò)信息真假的能力，基于此，學(xué)校應(yīng)該加強對其進行法治教育，從而提升小學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息與騙局的能力。

例如，小學(xué)生在網(wǎng)上聊天交友的時候，往往會對網(wǎng)友產(chǎn)生信任感，對其提出的要求也不反對 ，但是，實際上，網(wǎng)友見面是十分危險的事情，如果這是一個騙局，小學(xué)生并不具備反抗的能力，這對于小學(xué)生的生命健康安全有著很大的威脅。因此，教師在進行法治教育的時候，應(yīng)該針對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的現(xiàn)象進行專題教育，防止小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友的騙局中受到傷害。

3.培養(yǎng)小學(xué)生運用法律保護自己與他人的能力

小學(xué)階段，教師在對學(xué)生進行法治教育的時候，都會著重講述當(dāng)自己與他人的合法權(quán)益受到侵害時采用的維權(quán)途徑，小學(xué)生可以在此過程中學(xué)會運用法律的武器保護自己和他人，這也是對小學(xué)生進行法治教育的重要意義。在進行法治教育的時候，小學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，也能夠明確犯罪行為與合法行為之間的區(qū)別，從而形成規(guī)則意識。小學(xué)階段的法治教育對于小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要意義，在學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識之后，如果他們在生活中遇到與案例一樣的情況，就會運用法律保護自己，這樣使法治教育與實際生活進行有機結(jié)合，從而提升小學(xué)生運用法律的意識與能力。

二、法治教育過程中存在的問題

1.學(xué)校對小學(xué)生的法治教育工作不重視

當(dāng)前階段的小學(xué)生壓力非常大，他們不僅要面對繁重的課業(yè)，還要面對應(yīng)試教育的壓力。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校在對學(xué)生進行教育的時候，會著重進行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而忽視小學(xué)生的法治教育工作。實際上，小學(xué)生的法治教育十分重要，相關(guān)調(diào)查表明，在全國的未常年人案件中，初中生犯罪所占的比重最大，歸根結(jié)底，初中生的犯罪行為就是由小學(xué)階段法治教育缺失引起的，如果小學(xué)階段能夠進行深入的法治教育，將會對初中生的犯罪行為起到預(yù)防的作用，從而降低初中生的犯罪率。

除此之外，在進行法治教育的時候，教師經(jīng)常會利用黑板報等方式進行宣傳，但實際上這些工作只是為學(xué)校的硬性要求而做的，并沒有發(fā)揮效用，只是流于表面形式。

2.家庭、學(xué)校與社會對法治教育的配合度不高

當(dāng)前階段，小學(xué)生接受法治教育的場所只有學(xué)校，家庭對于孩子的法治教育工作基本處于缺失狀態(tài)，社會更是如此，社會上的法治教育工作主要是針對社會上成年人犯罪進行的，很少有針對未成年人犯罪的專題活動。因此，小學(xué)生只能在學(xué)校中學(xué)習(xí)法治的相關(guān)知識，這對于小學(xué)生的法治教育來說是非常不利的，畢竟學(xué)校中的教師不能夠面面俱到地照顧所有學(xué)生，總會有一些學(xué)生的不良行為教師不能夠及時發(fā)現(xiàn)，因此就要求家長發(fā)揮其監(jiān)護人的重要作用，對小學(xué)生的日常行為進行觀察，發(fā)現(xiàn)其存在不良行為的時候，能夠進行及時糾正，預(yù)防其違法犯罪行為的發(fā)生，而社會也應(yīng)該為小學(xué)生的法治教育助力。

三、加強小學(xué)法治教育的策略

1.學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)生的法治教育工作

首先，學(xué)校應(yīng)該改變應(yīng)試教育為主的教學(xué)理念，從思想根源上明確法治教育對小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義，進而在未來的法治教育中發(fā)揮學(xué)校的作用。其次，在明確法治教育重要性的基礎(chǔ)上，應(yīng)該在校園內(nèi)定期開展關(guān)于法治教育的講座，加強學(xué)生的法治觀念。例如，在寒暑假前，學(xué)校可以開展網(wǎng)絡(luò)交友專題的法治教育講座，使小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友產(chǎn)生警惕，不輕信陌生人，提升他們的安全防范意識。最后，在平時的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校也應(yīng)該定期舉辦關(guān)于法治教育的主題班會，利用學(xué)校的校園文化平臺，宣傳普法知識，利用黑板報對法治教育工作進行宣傳，創(chuàng)造法治教育學(xué)習(xí)的大環(huán)境，使得學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)法治知識，為他們的全面發(fā)展做出貢獻。

2.提升家庭、學(xué)校與社會對法治教育的配合度

在學(xué)校對學(xué)生進行法治教育的同時，家庭和社會應(yīng)該對學(xué)校的法治教育內(nèi)容進行配合，讓小學(xué)生在家庭、社會與學(xué)校的三重配合下，感受到法治教育的重要性，從而加深他們的法治觀念。

例如，在進行未常年人打架斗毆違法犯罪專題教育的時候，學(xué)校應(yīng)該開展主題班會，講述違法犯罪的界定，并提供大量案例對小學(xué)生進行教育，這樣才能夠使小學(xué)生對違法犯罪的嚴重后果產(chǎn)生明確的認識，使其在日常生活中規(guī)范自身的行為。與此同時，家庭也應(yīng)該對有打架斗毆行為的同學(xué)進行及時教育，向其表明打架斗毆的嚴重后果，并結(jié)合身邊的案例對其進行教育，將未成年人的違反犯罪行為扼殺在搖籃里。

除此之外，社會也應(yīng)該配合學(xué)校和家庭的法治教育，在廣場等人流量大的地點進行未成年人打架斗毆專題的法治宣傳活動，并利用互聯(lián)網(wǎng)的社會影響力對小學(xué)生進行法治教育，與學(xué)校和家庭進行配合，以此提升小學(xué)生法治教育的質(zhì)量。

3.使學(xué)校中的法治教育方式多樣化

為了打破以說教為主的法治教育方式，學(xué)校應(yīng)該對法治教育的方式進行深入研究，使得法治教育有多樣化的方式。

例如，教師進行法治教育的時候，可以為學(xué)生播放法治教育的電影，使學(xué)生能夠在觀影的同時，感受到法治教育的重要意義。除此之外，為了實現(xiàn)隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)校可以定期為學(xué)生開展心理咨詢活動，使教師能夠?qū)W(xué)生的心理問題進行及時疏導(dǎo)，預(yù)防未成年人違法犯罪行為的發(fā)生。

法治教育對小學(xué)生的健康成長有著重要意義。法治教育能夠防止未成年人發(fā)生犯罪行為，還能夠提升小學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息和騙局的能力，與此同時，也能夠培養(yǎng)小學(xué)生運用法律保護自己與他人的能力。現(xiàn)階段，小學(xué)生的法治教育存在學(xué)校對小學(xué)生的法治教育工作不重視，家庭、學(xué)校與社會法治教育的配合度不高，以及法治教育方式單一等問題，因此，在進行小學(xué)生法治教育工作的時候，首先要提高學(xué)校對此項工作的重視程度，其次要提升家庭、學(xué)校與社會對法治教育的配合度，最后要使學(xué)校中的法治教育方式多樣化。

參考文獻：

[1] 郜俊萍、沈麗佳《淺談強化中小學(xué)生法治教育面臨的主要問題及對策》，《吉林教育》2021年第10期。

[2] 任燕妮《小學(xué)生法治素養(yǎng)的時代訴求與提升策略》，《教學(xué)與管理》2020年第36期。

[3] 馮作杰《新時期小學(xué)生道德與法治教育存在的問題及對策研》，《課程教育研究》2020年第16期。

[4] 仝西德、孫倩《淺論加強小學(xué)生的道德與法治教育》，《新課程（小學(xué)）》2019年第10期。

[5] 石麗媛、邢楠、霍新宇、趙璐《淺談小學(xué)生法治教育的重要意義》，《法制博覽》2019年第7期。

3131501908257