教育游戲在小學數學教學中的有效應用

唐亮

摘 要：教育游戲融合了游戲與傳統教學的優勢，本身所具有的教育性和游戲性兩個特性，可以激發小學生的學習熱情，為實現新課程改革倡導的教育理念提供了一種很好的途徑。本論文以小學數學教學為研究方向，在小學數學教學中應用教育游戲，從而改變傳統的教學方法，提高教學效果，希望能夠為相關教育工作人員提供一些參考和幫助。

關鍵詞：教育游戲 小學數學 有效應用

教育游戲相對于普通游戲來說更具有教育意義，有著游戲功能和教育功能，幫助學習者在游戲當中學到相關的知識[1]。由于它作為一種游戲，因此需要具備一定的趣味性，而它有具有教育性，因此還需要體現出最終的教學效果。在小學生的數學課堂當中通過應用教育游戲，不僅可以幫助學生提升自身的學生興趣，還能夠讓學生在游戲當中提升學習的效率和質量。

1 教育游戲在小學數學教學中的應用方式

教育游戲除了傳統的教學課堂當中的數學小游戲之外，隨著網絡信息技術的進一步發展，教學設施也逐漸現代化，在課堂教學和課后作業的布置上，教師可以充分利用互聯網，讓學生結合數學教學相關的flash游戲，flash游戲是根據小學生的年齡和心理特點，專門設置的一款數學小游戲，flash游戲，它有精美的游戲頁面，能夠吸引學生的注意力，而且在游戲的過程中配備了有趣的游戲音樂，并且它的游戲時間比較短，方便教師將flash游戲插入到數學教學的課堂當中，利用flash游戲去吸引學生對于數學的興趣。另外還有在線教育小游戲，這種網絡教學游戲是專門根據小學生的數學內容開發的一個網絡教育的平臺，學生在進行網絡教育游戲當中，不需要注冊，以游客的身份就可以進入在線學習。

2 教育游戲在小學數學教學中的有效應用策略

2.1 通過挖掘生活中的數學資源來找到合適的教育游戲

數學內容與日常生活息息相關，因此教師在數學課堂中要實現數學教學的生活化，在課堂當中組織學生進行數學游戲的融合，在娛樂的同時還能夠掌握好數學知識，感受到數學知識所帶來的樂趣[2]。數學來源于生活，因此在生活當中就有很多相關的數學知識，因此教師應當從生活日常出發，不斷挖掘數學素材，找到適當的教學游戲，根據課程的設置，結合每節課的學習內容，融入教育游戲，從而提高學生的學習積極性。例如在小學數學的“圓角分”的學習過程中，為了能夠讓學生更好的了解貨幣以及換算，教師可以將一些真實的貨幣帶入到課堂當中，創設一個菜市場或者是大超市，然后讓學生進行分組觀摩，并且進行買賣交易的游戲角色扮演，讓學生分別扮演賣家和賣家，為自己商品規定價格來交易，從而來提高課堂的趣味性，提升數學課程的效率和質量。

2.2 將教育游戲導入到課前環節中

在小學數學的課堂當中，教學的導入是非常重要的一個環節，好的教學導入能夠激發出學生學習的興趣，小學生的思維比較活躍，在課堂剛開始時思維還沒有完全的進入到課堂當中，這個時候如果沒有一個好的導入環節，那么很難將學生的思緒拉回到課堂當中進行教學。小學教師應當充分的利用課堂的導入環節來激發學生對于整堂課學習的興趣，例如在數學學習當中進行平均分的知識教學，在導入環節可以設計投球游戲的環節，在游戲當中可以將學生分為兩組，一組人數比較少，一組人數比較多，然后記錄哪一組投的球比較多，投球多的一定是人數多的那一組，這個時候學生就會發生質疑，認為人數沒有平均分開，覺得游戲的結果不公平，教師可以利用學生的質疑，在游戲當中引入平均分這一知識的概念，通過這種游戲導入的方式可以激發起學生學習的興趣，提高學習的效果。

2.3 將教育游戲在課堂環節進行融入

在課堂的教學當中，恰當的引入游戲進行教學啊，也能夠很大程度上提高教學的成果，例如在學習克與千克這一數學知識時，老師可以將學生分成幾個學習小組，給每個小組發等量的書，等量的粉筆和等量的文具盒，讓學生想辦法去估算出這些實物的重量，并且進行詳細的記錄，然后以組為單位開展競賽，之后老師可以拿出提前準備好的秤，將這些實物進行稱重，然后選取出評估的實物重量最接近、最準確的小組進行獎勵。這樣的教育游戲教學方法能夠很大程度上吸引學生對于學習的興趣和注意力，提高學生在課堂當中的積極性和參與性，并且能夠起到活躍課堂氛圍的作用，而且還能夠提高學生的團隊協作的能力。

2.4 使得拓展環節游戲化

教育游戲不能僅僅的局限于數學的課堂當中，小學教師要根據教學的內容和教學目標，積極的進行知識拓展，提升學生的綜合能力，并且在知識拓展中融入游戲的教學模式，激發學生對于學習的積極性和渴望性。例如在學習面積這一數學知識點時，可以給學生布置作業，讓學生去測量自己家的面積，并將測量的方法和和測量的面積進行記錄，比一比哪位學生的測量方法最有效、最實用。提高學生的團隊意識和主動思考問題以及主動解決問題的能力，這樣的教學方法可以幫助學生去鞏固所學的知識，提高數學教學的效率。

3 結語

綜上所述，教育游戲擁有游戲性和教育性，在教學當中可以發揮自身的優勢和價值，在素質教育和現代化教育的大環境下，教師需要不斷創新教學模式，從而激發學生學習主動性，將游戲和教育進行結合，實踐小學數學教育的寓教于樂，讓學生在快樂輕松的氛圍中去學習數學知識，最終達到教學的目的。

參考文獻：

[1] 甄軍.教育游戲在小學數學教學中的有效應用[J]. 考試周刊， 2016， 000（056）：95-95.

[2] 王倩，趙玉清. 教育游戲在小學數學教學中的應用探析[J]. 軟件導刊， 2013， 12（003）：194-195.

湖南省東安縣新圩中心小學 （湖南省永州市 425914）