崗位責任制：小學生責任感培養的家校協同實踐

【摘 要】責任是個體最基礎的品質，學生責任感培養是國家和時代發展的要求。小學生責任感的培養并不是一朝一夕就能完成的，需要學校和家庭共同努力、共同培育，具體而言，可以通過崗位責任制讓小學生在崗位實踐中形成責任意識，做到責任擔當。

【關鍵詞】責任教育;家校共育;班主任

【中圖分類號】G621.5? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）92-0060-02

【作者簡介】劉涵婧，江蘇省蘇州工業園區東沙湖學校（江蘇蘇州，215127）教師，一級教師。

一、小學生責任感培養的必要性分析

1.責任感：學生健康成長的重要保證。

培根曾經說過：“責任感是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田里，將會收獲一生一世的幸福。”責任感是一個人至關重要的品質，直接關系著學生未來的人生走向。小學生是否能履行自己的責任，是否能珍視生命，是否能對學業有追求都是其是否有責任感的體現，只有具備了強烈的責任心，他們才能對自己負責，對家庭負責，對社會負責。

2.責任感：社會進步發展的需要。

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出：“要使學生具有社會責任感。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010 —2020年）》中也提出：“著力提高學生服務國家和人民的社會責任感。”培養學生的責任感是新時期教育改革與發展的必然趨勢，更是國家和時代發展的要求。小學生是祖國的未來，他們是否具有責任意識決定著他們將來是否能成為具有責任意識的公民，因此小學生的責任感教育至關重要。

二、小學生責任感現狀及培養目標

今天忘記帶文具、明天忘記帶教材、后天忘記做值日……這樣的現象在小學，尤其是小學低年級特別突出，所以老師和父母常常會發出這樣的慨嘆：“現在的孩子做事怎么沒有責任感呢？”小學生為什么會缺失責任感？作為小學教師，我們要重點培養學生什么樣的責任感？我想，我們首先要對小學生的責任做一個界定。責任是什么？康德認為責任是道德哲學的核心，培根則把責任視為整體利益的善。字典上對“責任”的解釋是：分內應做的事;沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失。基于以上，我理解的責任是：對來自各方面的任務能勇于承擔、敢于負責，所以小學生的責任感就是能自覺地把分內的事情做好的心情。我以為，小學生首先應該具備自我責任感、家庭責任感和集體責任感。例如：每天能整整齊齊地收拾好自己的書包，他就承擔了上學的責任;吃飯時，能主動擺好家人的碗筷，他對家庭就是有責任感的;在公共場合，知道約束自己，保持安靜，不大吵大鬧，他就是一個有責任心的社會公民。

三、崗位責任制培養小學生的責任感

1.班級崗位責任制：培養集體責任感。

學生是班級的主人，教師應該讓教室里的每個人都找到自己的位置，明確自己在集體中的責任。我在班級里實行崗位責任制，小到飲水機管理員，大到班長，保證每個學生都能在班級中承擔一定的責任。我還印制了非常正式的崗位聘書，和每個學生簽訂了聘用合同，發放聘書。小小的儀式感，既能幫助學生明確自己的責任，又能讓學生有一種承擔責任的壓力。

當然，對于教師來說，每個學生的責任承擔是否到位，與教師是否能洞察其承擔責任的可能性是分不開的。比如：我們班的小武是個玩心比較重的學生，課間幾乎看不到他的身影，這樣的學生如果給他重要的崗位，他幾乎不可能勝任，可也不能不給他任何崗位。再三考慮后，我決定聘任他為“電燈管理員”，負責中午大家去食堂吃飯后的關燈任務，這樣的責任對于小武來說輕而易舉，他也樂在其中。現在，每天只要一開始排隊吃飯，他就守在開關前;有時候有同學稍微拖拉一點，他還會說：“你們快一點去排隊吃飯，我要關燈了！”小小的崗位培養了學生大大的責任感。

2.家庭崗位責任制：培養家庭責任感。

我曾遇到過家長各種各樣的抱怨：“他在家什么都不肯做，連水都要我幫他倒好。”“這么小的孩子，學習已經很辛苦了，其他的事我都會幫他處理好的。”“我是愿意讓他承擔些責任的，但是爺爺奶奶太寵了，我也沒有辦法。”其實，在家庭中培養孩子的責任心和在學校有異曲同工之妙，就是讓孩子成為家庭的主人，讓他意識到自己是家庭的一份子。家長要把孩子應該做的事情明確分配給他們，讓孩子做到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”。實際上，讓孩子收拾好自己的房間、吃飯時幫助家人擺好碗筷、自己的襪子自己洗……這樣的小事就可以讓孩子意識到自己在家庭中的責任。

著名教育家陳鶴琴先生也說過：“凡兒童自己能夠做的，應該讓他自己做。”父母要給孩子一些適當的權利、自由和選擇，他才會積極地完成任務，并在履行職責中感受到自我存在的價值。我與家庭密切配合，指導家庭建立與班級對應的崗位，父母與孩子簽訂崗位聘書，定期反饋孩子在家履責的情況。學期末，我們會根據學生在班級和家庭的崗位履責反饋評選“責任達人”，家校協同，共同培養學生的責任感。

小學生責任感的培養并不是一朝一夕的，相信在學校教育和家庭教育的共同努力下，一定能讓小學生在實踐中形成責任意識，敢于責任擔當。

【參考文獻】

[1]汪明霞，何百通.小學生責任感的培養[J]. 教學與管理，2006（2）：12.

[2]楊慶堂.淺談小學生責任感的培養[J].甘肅教育，2017（22）：44.

[3]楊愛珍.立德樹人視域下的小學生責任感培養[J].中小學德育，2016（9）：63-65.

[4]朱彩虹.行是知之始，知是行之成——淺談班級管理中如何培養小學生的責任感[J].內蒙古教育，2015（27）：11.

3328501908293