淺析初中語文課堂中的高效教學方法

王莉華

摘 ? 要：語文學科向來是我們國家的基礎性的學科，語文學科的學習是與其他學科的學習息息相關，語文學習的理解能力是做其他學科題目，學習其他學科的基礎，有此可以看出語文學科學習的重要性。初中語文學科的學習是語文學習的整個階段中較為重要的一個階段，在初中語文學習的這一個階段中，它既承接者小學語文學習的基礎，若為發展高中語文學習，乃至以后的語文學習做準備，如果就這一階段的學習打下了堅實的基礎，那么將對學生以后的語文學習受益終身。但是，在當前初中語文學科的教學過程中出現了很多的問題，這些問題大大阻礙了教學效率的提高，因此，解決初中語文教學中的教學問題，提高教學的效率是當前初中語文教學中的當務之急，本文就筆者在教學過程中采取的一些教學措施與大家進行探討和分析。

關鍵詞：初中語文;教學方法;高效率教學

在傳統的應試教育階段下，初中語文的教學深受唯分數論的影響，大多數的教師在教學的過程中只重視學生們的考試成績和分數，因此整個教學的方法都是圍繞著提升學生們的考試成績和分數來進行的，這樣的教學方法可想而知，他沒有考慮到學生們的需要和學生們的性格特點，雖然在教學的過程中提升了學生們的成績和分數，但是從長遠的角度來說，他泯滅了學生的語文天性，最終不利于學生們語文能力和素養的長久發展，隨著素質教育的興起，這種傳統的教育方式逐漸被教師們所拋棄。在素質教育模式下，教師們在教學的過程中更加考慮到學生們語文能力和語文素養的提高，這就使得我們的教學方案需要得到轉變，以使其更加適應素質教育下的教學模式。

一、利用多媒體教學設備提高學生們的學習效率

學習興趣對于任何學科的教學都是非常重要的，在語文學科的教學中也不例外，如果我們的學生能夠對語文的學習產生足夠的興趣，那么他們在學習的過程中也會投入更多的精力和時間到語文的學習中去，這樣他們也更有可能會學習好，從而提高語文學習的效率。因此，我在教學的過程中就注重提高學生們的語文學習興趣，我通常會利用多媒體的教學設備來完成我的目標。

例如，我在教學的過程中，我就會利用好多媒體這個高新的教學設備。一次在上課的過程中，當時我正在教學朱自清的《背影》這篇文章，篇文章介紹了朱自清回憶自己與父親的一些事情，通過背影這一個小的事件反應了自己對父親的思念，但是這篇文章的內容對于我們的學生來說是比較難懂的，因為我們的學生對于朱自清所在的背景和情況并不了解，這才導致他們難以與朱自清的身份去體會那片文章中所體現的感情和內容，也導致他們難以理解文章的真正情感。面對這樣的情況，我采取的教學方法是要學生們對于朱自清所在的背景和環境有一定的了解，我利用多媒體教學設備，從網絡上找來了一些關于朱自清當時所在的背景，和之前與之后發生的一些事情，這些事情有助于幫助我們了解朱自清在文中所表達的情感，幫助理解那篇文章的真實情感，這樣一來就有利于提高學生們的學習效率。

二、重視閱讀在語文學習中的地位

閱讀是語文學習中的的重要部分，如果我們能夠抓好閱讀這一個重點，那么對于提高我們的語文學習成績也是非常有效的，但是在當前的初中教育中，閱讀似乎是一個教育的重災區，很多的學生不喜歡閱讀或者閱讀的量過少，這些都是阻礙學生們閱讀能力發展的絆腳石，我們教師需要采取措施幫助我們的學生提高閱讀量。

例如，我在教學初中語文的過程中，我就漸漸的發現了閱讀的學生們的重要性，我也開始著手解決一些初中語文教學中關于閱讀的一些難題。為了鼓勵學生們經常進行閱讀，我在每周的語文課上都會抽出一節語文課作為專門的閱讀課討論課，這個閱讀討論課是我會在事前一周找出一些優秀的閱讀文章或者圖書讓學生們在這一周的時間內進行閱讀，然后總結討論出自己的感想，最后再讓我們的學生在閱讀討論課上討論這篇文章的內容和自己的感想，這樣既然促進學生們進行閱讀，又來使學生們在閱讀的過程中發生思想的碰撞，最終發展學生們的閱讀能力和語文的思維能力，這對于提高學生們的語文學習能力也是非常有效的。

三、利用好早讀和其他時間來增強學生記憶力

中考語文知識點覆蓋面廣，題型多樣，我們教師要對題型有充分的了解，針對每個題型，我們都要有一個教學方案來幫助學生逐個解決這些題型。尤其對于最基礎且不能失分的題目，我們要從一開始就要培養學生不能失分意識，教好學生踏踏實實學好每一課，幫助學生更好面對幾年后的中考。

例如辨別易混淆的漢字、成語意思、古詩、文言文默寫等，我們教師一定要在平時就要注意利用好早讀和課后零散時間來督促學生把必考的成語詩文都背的滾瓜爛熟。俗話說：好記性不如爛筆頭，我也會要求學生做一個語文筆記本，里面會記一些重要的字詞和詩句以及一些精彩的作文片段。在每天的語文早讀我都會布置早讀任務，然后在下課前五分鐘會進行聽寫，只有把讀背和聽寫結合起來才能真正的提高學生的記憶力，而且這樣的方式還能讓學生知道自己哪方面的不足。有效的利用好早讀以及其他的零散時間，將這些時間積少成多，用于學生們在學習過程中的積累，將這些積累的過程沿襲下來，最終你會發現這對于提高學生們的語文會起到多么大的作用。

總結：總而言之，對于初中語文的教學，我們需要給予足夠的重視和關注。具體來說，在教學的過程中，我們可以利用好多媒體等教學設備、重視閱讀的作用以及早讀和其他的零散時間等等，綜合的利用好各種各樣的教學措施。除此之外，我們基層教育工作者你需要在教學的實踐過程中不斷的創新探討和發現新的教育措施，最終，為提高我們學生的學習效率而努力。

參考文獻：

[1]李恩慧.淺析多元化教學在初中語文教學中的運用策略[J].中國校外教育，2019.

[2]劉曉琴.農村初中語文集體備課有效性的策略思考[J].中國校外教育，2019.

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