網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

方小娟

摘 ? 要：隨著科學技術水平的不斷提高，人們的生活充滿互聯網氣氛?；ヂ摼W已經影響著人們的生活，并為小學班主任提供了教學方法。隨著新課程改革的實施，當前的德育工作受到越來越多的關注，小學教師的德育工作面臨著更多的問題和挑戰。

關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作

互聯網已經滲透到小學生的日常生活中，并且對學生的生活態度，價值觀和行為產生了重大影響。班主任是負責管理學生的第一人。在管理過程中，有必要充分了解網絡時代大學生道德教育的現狀，并分析當前的道德教育問題。只有這樣，才能更好地開展德育工作，改善德育工作。

一、網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

1.落后教育的概念

在小學教育水平上，班主任的德育對學生的健康成長，健康的心理和健康的人格形成有重要影響。關于學生和學生的未來發展。隨著素質教育的不斷完善，小學班主任應逐步超越傳統認知的局限性，并特別重視德育的實施。特別是考慮到實際的發展情況，仍然有一些課堂教育工作者在某種程度上不了解德育工作的績效，德育工作的觀念還很落后。網絡學生的道德教育工作是道德教育的結果，其影響總是不能令人滿意的。也有一些課堂教育者不是從辯證的角度看待互聯網，而是一方面嚴重阻礙學生使用互聯網，從而使學生無法發展知識和技能來收集知識和使用信息。這嚴重限制了學生的發展機會。在這種情況下，班主任必須實施德育工作觀念的創新和德育工作方式的創新，這對德育和學生的發展至關重要。

2.網絡概念不健康

小學生取決于個人經驗和認知能力等因素，他們了解一些互聯網主題，并且互聯網概念的健康水平不高。一些學生過度信任互聯網，并認為互聯網是萬能的。學生更深入地使用互聯網。他們不僅使用互聯網搜索教育材料，而且還使用互聯網來做作業。掌握相關學生的知識也增加了德育工作的難度。由于小學生很好奇，他們不僅會很好地學習這些方面，還會模仿使學生上網的不良行為，使學生無法合理分配學習時間和游戲時間，最終導致學生學習浪費，語言和人際交流，價值觀的形成等具有更大的負面影響。

3.學生缺乏感激之情

現代小學生的父母基本上出生于70年代和80年代。根據相關的國家政策，現代小學生基本上僅限于有孩子的家庭。大多數學生都是在父母的高中畢業后長大的。太多的失敗會導致學生缺乏感激之情，他們只知道只能單方面提出要求，這對學生的成長非常不利。此外，一些具有強烈反叛心理的學生只知道如何從自己的角度分析問題，做事時不考慮后果，這給父母造成了很多麻煩，學生的人格逐漸變得自私，而少數人則變得自私。學生對身心學生的健康非常有害，并使小學教師在德育領域的工作變得復雜。

二、網絡時代小學教師道德教育的工具

1.創新小學教師德育工作模式

在講授德育知識時，小學班主任應著重創新和糾正所用的教學方法，運用更多創新的教學方法，幫助學生進一步學習德育，將德育工作與德育教學結合起來。學習緊密地聯系在一起，以幫助學生定義終身學習的概念，從而也可以提高班主任德育的有效性。此外，小學班主任應加強與學生家長的關系，使家長可以隨時了解學生的學習條件和道德操守，以便老師根據學生的情況調整教學工作。

例如，負責教室的老師可以用“愛國，愛家，積極向上，保護環境”這樣的思想鼓勵學生，使他們能夠漸進地思考和思考。這種方法可以很好地更新和擴展課堂教育者自己的德育模式，從而使學生能夠獲得更多和更豐富的德育知識，自己樹立良好的德育理念，并充分體現德育的作用。在這種環境下，學生可以完善自己的德育觀念，為社會培養更多的高素質人才，為學生的長遠發展和未來發展提供實質性和有效的支持。

2.提高德育內容

在互聯網時代，網絡資源十分豐富，為德育的發展提供了資源保障。作為道德教育的主要工作，小學班主任必須在道德教育工作中順應網絡時代的發展趨勢，確定正確的網絡概念，挖掘綜合的網絡教育資源，找到優質的道德教育。加強對學生的道德教育，幫助學生形成堅強的人格，發展學生的高尚道德感。

例如，搬遷中國有許多來源的道德教育，作為網絡教育的重要內容。負責班主任的教師在提高認識和重視這一點的同時，要注意利用其優良的資源，評估其應用性，使其適應德育工作，這將提高學生的德育素質。

3.使用互聯網增強課堂凝聚力

課堂文化的發展將反映課堂的精神態度，并間接影響學生思維和行為的發展。因此，借助互聯網創建個性化網站無異于將課堂氣氛的創建轉移到互聯網上。在網絡平臺上，班主任將使用相機記錄每個活動的內容，并將文本上傳到班級網站。

例如，在培養對老人的尊重時，班主任帶學生到養老院對老人進行尊重，然后他們可以記錄老人的行為，動作，微笑等。讓學生感到老人的快樂，并了解尊重老人是值得尊重的中國傳統美德。當然，當學生在平臺上看到他們的照片時，也可以增強班級凝聚力并增強集體榮譽感。這增強了課堂氣氛，并縮短了師生之間的距離。學生還可以在教室網站上找到最寶貴和最愉快的回憶。允許學生領導和參與監督教室現場也可以增強學生的創造力。例如，學習繪畫的學生可以在網站上從事美術，而知識豐富的學生可以在網絡平臺上與同學分享他們的知識。

結語：

在互聯網飛速發展的時代，小學班主任在工作中實施德育非常重要。就目前的情況而言，班主任的德育工作的發展仍然存在許多問題，特別是在普及導致許多這些變化的相互關系方面。教師應在實踐中不斷尋求有效的德育方法，促進全面德育的實施，為塑造學生的人格提供堅實的基礎。

參考文獻：

[1]籍曉玲.論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].電子制作，2016，（15）.

[2]施元平.論網絡時代職專班主任工作中面臨的問題及對策[J].西部素質教育，2016，（05）.

3182500338247