現代教育思想引導下的漢語言文學教學創新措施分析

張秋雨

摘? ?要：漢語言文學在很多人的主觀想法中更加偏向于我國的古典文學，但實則不然，漢語言文學是對漢語言所有相關知識的一種系統教授。在該專業的教學中融入現代化的教育思想，能夠更好地宣傳漢語言文學，并幫助學生對其進行更深刻的理解，從而促進漢語言文學的全面發展。文章對現代教育思想的內涵進行了闡述，并分析了將其融入漢語言文學教學中的必要性，最后對在這一教學思想引導下漢語言文學教學的改革創新應該怎樣實施進行了探討。

關鍵詞：現代教育思想;漢語言文學;教學創新

一、現代教育思想的內涵

教育思想可以劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分。時至今日，在對無數先輩的理論與實踐研究進行總結之后，現代教育思想已經發展到相對成熟的階段，那就是現代教育學。現代教育思想對現代教育學有著非常大的影響，提出了更加明確的發展方向。而幾乎當前所有院校教育工作的具體開展都離不開現代教育思想的指導。

二、現代教育思想下漢語言文學教學現狀

隨著社會經濟的發展，人們的基礎生存有了更穩定的保障，自然就有了更多的精力去關注其他的方面，這之中就包含了教育。在許多教育學者以及教育工作者的不斷研究之下，現代教育思想已經在我國教育思想領域成功占據了主流地位?，F代教育思想所引領的教育模式新穎、獨特且對教學有更好的促進作用，對于漢語言文學專業來說也是如此。將這一思想融入漢語言文學教學，能夠更好地培養學生的學習興趣，讓學生主動參與學習。此外，現代教育思想更加強調學生在教學中的主體地位，將這一思想融入漢語言文學教學，能夠讓學生更多地參與其中，加強與教師的溝通，使得師生關系變得更加和諧?？傊?，整體上絕對是在向著好的一面發展的。

三、現代教育思想下漢語言文學教學創新中存在的問題

（一）對學科附加價值不夠重視

當代學生學習漢語言文學的主要目標自然是掌握一定的與漢語相關的知識以及文化思想，并且將來能夠利用自己所學的知識在社會上謀取一份好的工作。但與此同時，漢語言文學專業的學生也必須從學習中獲得人文素養方面的提升，這才是漢語言文學教學的最終目的。但在當前的漢語言文學教學中，多數教師更加注重對于文學知識以及課本內容的講解，對于學生人文素養的培養沒有給予充分的重視。社會經濟的發展對教育行業的改革帶來推動力量的同時，也要求其必須培養學生成為更加符合時代要求的人才。這也就意味著漢語言文學專業的學生不但要了解與漢語相關的知識與文化，還應該將漢語言文學作為一種能夠對自己的思想情感進行自如表達的能力，但很顯然當前的漢語言文學教學沒有做到這一點。

（二）漢語言文學的教學方式落后

盡管國家已經在教育方面施行了較長時間的改革政策，但當前多數學校的漢語言文學專業在教學的過程中仍然使用的是比較落后的傳統教學方式。在課堂上，教師總是想著如何將自己腦海中的所有知識一股腦地傾倒給學生，但忽略了學生對知識的接受能力，使得學生在學習中往往處于被動狀態。這與現代教育思想顯然存在著較大的差別，故而學生的漢語言文學學習水平總是難以得到快速提升。此外，有的教師會在教學中應用諸如多媒體這樣的現代科技手段來輔助自己的日常教學，但教師對其認知上的不足使得其在教學中的應用出現了一些誤區，以至于沒能真正將漢語言文學的相關知識傳遞給學生。

四、現代教育思想下漢語言文學教學創新的具體措施

（一）要促進教師教學理念的轉變

漢語言文學的教師在從事較長時間的教育工作之后，其內心會形成一定的教學理念，這對于漢語言文學的教學自然是有好處的。但其所具備的教學理念應該是足夠完善的、科學的，一般來說其中應該包含了為學生傳遞漢語的相關知識、幫助學生培養文學素養、促使學生自己去發現并探究更多的漢語知識等。一旦其中出現誤差，就很有可能會影響教師的正常教學，使得其教學質量不佳。校方可以將正確的教學理念以文件的方式分發給所有的教師，組織教師對這些思想理念進行學習，幫助部分教師轉變錯誤的教學認知，更加充分地了解漢語言文學的教學目標以及任務，并將這些理念融入自己的日常教學中，從而促進漢語言文學專業學生的全面發展。

（二）要充分把握漢語言文學的教學實質

不同學校、不同教師對于漢語言文學的教學實質有獨屬于自己的認知，但大體上還是離不開漢語言文字、漢語言文學以及漢語言文化三個方面。這三者之間的關系可以看作是一種從基礎到深化的層層遞進，其中最為基礎的自然是漢語言文字，這是所有漢語言知識的中心以及文化與思想的載體。因此，在當前漢語言文學的教學中最需要解決的問題就是對漢語言文字的教學進行規范，使得其不再將幫助學生應付日?？荚囎鳛榻虒W的目標，而是幫助學生更加靈活地使用文字，將自己所學的漢語言文學知識應用在解決日常的其他問題之中。

參考文獻：

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