中等職業學?！盎ヂ摼W+創新創業大賽對學校創業教育的影響

葛彰津 徐海云

摘? ?要：隨著時代的發展，中職院校積極的開展就業創業教育工作，涌現出許多創新型教學方式和創新活動，最終的目的都是為了推動中職學生創業就業，提高學生的創業熱情，營造良好的氛圍，提高中職學生的創業業成功率。如今，互聯網+創新創業大賽已經成為中職學生最喜歡的創新創業賽事之一，與此同時，在互聯網時代下，互聯網+創新大賽也成為技術創新與應用的必然趨勢。本文就中職學校互聯網+創新創業大賽對學校創業教育的影響展開探究，希望能夠更好的推動中職學生創業就業。

關鍵詞：中職教育;創業就業;互聯網大賽

如今中職學生正在逐漸擺脫傳統教學方式的限制，在學習和生活當中擁有了更多的選擇權，因此中職學生原來越注重關注個人的感受，渴望彰顯出自己的個人價值，因此很多中職學生在畢業之后會選擇自主創業，在創業時會更多的考慮自己的興趣愛好。目前我國中職學校正在致力于營造創新創業的學習氛圍，旨在提高中職學生的創新創業能力，時下備受關注的互聯網+創新創業大賽對于中職院校創業教育有很大的推動作用。

一、互聯網+創新創業大賽的特點

1、規模大，比賽周期長

我國互聯網創新大賽的周期比較長，一般持續半年左右，從學校到地區再到全國層層選拔，每一屆的互聯網創新大賽的規模都在不斷的擴大，參賽學校的數量在不斷的增多，全國各地的學生創業團隊都會帶上自己優秀的創業項目參與競賽，每一屆互聯網創新大賽都能夠掀起中職學生創新創業的熱潮。

2、可行性高，具有投資價值

互聯網創新大賽不同于傳統意義上的創業大賽，過去的創業大賽更多的是看重創業的理念，因此大多停留于理論層面，在實際操作上的可行性比較低，但是互聯網創新大賽當中能夠獲得獎項的創業項目，一般都具備比較高的投資價值，項目的可行性比較高。由于互聯網創新大賽當中的項目是需要投放到市場當中去實踐推廣的，因此能夠直擊市場的痛點，滿足當下人們生活與工作的需求，甚至有一些價值比較高的項目，在比賽階段就被企業看中簽約和投資。

3、覆蓋面廣，內容豐富

互聯網創新大賽不僅僅是學生的競爭平臺，更是匯聚各方資源的平。在互聯網創新大賽總決賽舉辦之時，會有很多與之相關的活動和會議同時舉辦，比如新項目投資洽談會，產學研合作報告會等等。各式各樣的會議都參與到互聯網創新大賽決賽的浪潮當中，和決賽同步開展，涉及的范圍非常廣，內容也更加的豐富和多元化，每一次的互聯網創新大賽，都會將我國的創新創業教育工作推向一個全新的高潮。

二、互聯網創新創業大賽對學校創業教育的影響

1、激發學生的創新意識，提高學生創業能力

互聯網創新大賽是目前受重視程度比較高的競賽之一，每一界的互聯網創新大賽的影響力都非常大。正是因為有了互聯網大賽的創辦，才會讓更多的中職院校開始關注的創新創業型學生的培養，轉變傳統的教學理念，重視實踐活動的價值和作用。每一屆互聯網創新大賽都會成為中職學校進行創新創業教育改革的方向，這對于培養專業知識、創造性思維以及綜合素質的創新創業型中職學生意義重大。此外，在互聯網創新大賽的影響之下，中職學校在組織開展各種科研活動和實踐活動時，都會優先考慮活動的創新性，因此能夠大幅度的提高中職學生的創業能力。

2、為學生提供更加廣闊的實踐平臺

中職學生的創新能力是很不容小覷的，在互聯網創新大賽當中，誕生了非常多有創意且兼具高科技的物品和產品，深受大眾的喜愛和關注，比如無人機系統，人體掃描儀，智能穿戴設備等等。互聯網創新大賽并不僅僅只是一個競賽的平臺，在整場互聯網創新大賽中所包含的環節，從創業策劃到確定項目，從產品設計到成果推廣，都需要學生自己在實踐活動當中來完成。互聯網創新大賽是中職學校以賽促創的全新教學模式，豐富的教學的內容，為中職學生提供了更加廣闊的發展平臺，在互聯網創新大賽當中，對中職學生進行全方位的培訓，也能夠極大的提高中職學生的實踐能力。

3、打開了校企合作的大門

如今互聯網創新大賽已經成為了中職學校創新創業教育改革工作的方向，在現階段，我國各地區的中職院校都在積極的創建屬于自己學校的創作空間、創新孵化園、實訓基地等等實踐平臺，而在這些平臺當中的都是當前學校各專業當中的頂尖學生，在未來這些學生也會成為其專業領域當中的領頂尖人才，是各個企業都要爭取的核心競爭力量。所以，實踐平臺的搭建對于社會企業單位有著非常大的吸引力，因此企業單位會更加愿意和學校之間建立起合作關系，也更愿意在平臺當中投入資金，和學校一起為中職學生打造出一個更加完善和科學的服務平臺。

結束語

綜上所述，在未來互聯網的影響力將會越來越大，中職院校作為“大眾創業，萬眾創新”的主要陣地，肩負著中職學生創新創業教育改革的重任，互聯網創新大賽是當下中職學生創新創業領域當中影響力最大的競賽之一，它能夠極大的推進中職學校的創新創業教育工作，在未來我國的中職院校必將會更加重視創新創業教育工作，全面提高中職學生的創新創業能力。

參考文獻：

[1]韋師.以數學建模競賽為載體，促進地方院校創新創業教育教學改革[J].時代教育，2018（7）：61.

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