加強小學德育教育的有效途徑探尋

唐靜

摘? 要：學生的品德與知識技能面前，品德顯得更為重要。唯有讓德育走進學生的心靈深處，內化為學生的精神品質，這樣的德育才有生命力和現實意義。學校應該就開展一系列德育教育工作，讓學生自主體驗、自主感受、自主內化，于無聲處達到育人

關鍵詞：小學教育;德育滲透;策略與方式

一、在英語繪本中滲透德育教育

1.突出主題，貫穿德育教育

每個繪本故事都有一個鮮明的主題，繪者根據主線進行圖片的繪制和文字的說明，教師要牢牢抓住教育主線，始終圍繞主題進行德育教育。此外，封面能讓學生對故事標題等信息產生無限期待和豐富想象。在主題引導過程中，首先，教師要幫助學生初步了解繪本內容，從繪本中挖掘利于德育培養的內容，如對生命的理解、對親情的思考、對友情認知、對社會的認識等，這對于小學生體會成長的過程，培養其熱愛生活、珍惜生命等思想情感，引導其樹立正確的價值理念十分重要。其次，教師應利用繪本中的插畫，引導學生體會故事中主人公心理變化過程，即如何在體驗生活的過程中突破思想局限，在情感變化中形成優秀品質，從而強化對繪本主題的理解。最后，引導學生反思自我，對自我成長過程中存在的問題進行糾正，在潛移默化的情感熏陶中實現自我成長。

2.利用圖片，浸潤德育教育

英語繪本以其豐富的色彩畫面、強烈的視覺沖擊和極具智慧的情結構圖讓學生在閱讀中反復體味，發現細節，深入思考，在潛移默化的欣賞中浸潤德育教育。教師要引導學生在讀圖的過程中，逐步感受故事中的德育力量。在小學英語繪本教學中，首先，教師要指導學生細讀封面，預測情節，根據圖片中的有趣的角色、豐富的情境、鮮活的色彩預測不同角色之間可能發生的故事。其次，引導學生整體閱讀繪本圖片，在繪者神奇的畫面帶動下，深刻體悟繪本中傳遞出的精神內涵，傳遞出的思想價值，并理解角色在自我成長過程中的轉變。最后，深入觀察繪本圖片細節，發揮想象，鼓勵學生根據自己的理解創作、延伸繪本內容， 并用畫筆呈現出來，在交流、分享畫作的過程中深化對德育教育的理解。 通過這樣對故事情節的發散思考和對圖片內容的深度解讀，不僅激活了學生的已有知識，學生還可以盡情猜測，帶著期待和疑惑去讀這個故事，極大調動了學生求知的欲望。

3.抓住文字，深化德育教育

繪本中的文字簡單、形象、朗朗上口，深入挖掘英文繪本中蘊涵的教育價值，通過這些淺顯的文字來闡述學生平時難以理解的道理，學生在閱讀文字的過程中，更能激發情感共鳴，深化德育教育，在學習繪本故事的過程中，教師應立足英語課程教學要求，對其中的單詞、詞組等進行分析與指導，并配合圖片完成故事講解。在單詞、詞組的教學過程中，教師應根據情節的推進抓住關鍵詞，并利用關鍵詞的引導，要求學生復述故事，在故事中的層層推進中體會角色的變化，而學生在這一過程中也能夠與繪本中的角色一起完成對問題的思考，進而強化對繪本內容的體驗，與角色一起形成積極健康的思想品質與價值理念。

二、利用網絡來幫助學生進行德育教育

隨著科技不斷地發展，網絡也在學生之中不斷的流行，學生的生活越來越離不開網絡，所以通過網絡來對學生進行德育教育，對于現代科教育來說是十分重要的。老師可以在網絡中選取適合的微課視頻以及適合的文字圖片來對學生進行德育教育。通過視頻可以讓學生真情實感地體會到德育教育的重要性以及現實中所發生事件中所體現出來的道理。比如：2020年新冠疫情的爆發，在此事件中，有許許多多的事情讓我們感動。老師也可以尋找網絡中此類視頻來幫助學生感受在新冠肺炎中感動的瞬間，通過這樣的方式來讓學生學會感恩學會配合。老師還可以在學校中舉辦《開學第一課》的活動，但神深在課堂中積極的發言，并且通過視頻的觀看來感受疫情中的感動。老師也應該領導學生思考生命的重要性，我們應該經緯生命。

三、學校應該展各種活動，在活動中融入德育

學校應該積極舉辦各種活動來幫助學生培養優秀的品質。并且將德育教育融入各種活動中。老師可以以某個節日為契機或者某個事件為契機通過讓學生討論節日中所具有的意義，比如老師可以講中國傳統的文化，融入中國傳統的節日中，讓學生了解中國傳統的文化，并且從了解中學習弘揚中國文化，傳承中國精神

四、將德育教育融入日常的生活，以及教學中

老師也應當將德育教育融入日常的教學中。通過各種方式將德育教育融入學生的學習中。例如老師可以通過將傳統文化知識或者具有啟發性的文章融入在學生的練習題以及考試中，通過在考試中練習的方式，難道學生閱讀課文以及學習各類文章，通過這樣的方式來讓學生分析文字中所蘊含的道理，并且讓學生回答，通過這樣的方式來將德育滲透入考試。老師還可以通過情景模擬的方式讓學生討論劇情，通過劇情的討論來滲透德育。老師可以讓學生自愿選擇視頻中某個片段中的角色，讓學生進行角色扮演。通過這樣的方式來讓學生自己感受，親自感受，可以讓學生更好地學會如何處理事情。并且老師應該讓班級剩余同學來討論，表演中所蘊含的道理。讓全部同學都參與課堂，提高思想道德建設。

結語

德育教育的實質就是對青少年兒童的道德認識、道德情感以及道德意志的培養。在學生心靈深處播種下良好的做人道理和社會公德的種子，以此規范行為，砥礪心智，使學生最終成為有益于他人、有益于社會的人。校園使學生接受教育的最重要場所，德育培養應貫穿始終，不遺點滴。

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