不言放棄，收獲成功

梁麗華

【摘要】十年樹木，百年樹人。教育要面向全體、關注學困生，為每一個學生的終身發展負責。同時，班主任是學生成長道路上的領路人，是靈魂的導師，更是班級發展的舵手。因此，在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心、發現閃光點、因材施教外，還要以“潤物細無聲”的方式影響學生精神追求和思想道德品質的提升，“讓每一個生命都精彩”。

【關鍵詞】真心;信心;愛心

曾經接手了全校最糟糕的一個班。說它糟糕，不但是成績一塌糊涂，而且連日常行為規范都非常“可怕”。其中的小輝同學各方面都最糟糕：平時沉默寡言，上課從來不聽講，作業更是從不完成，而且字體不敢恭維，每天都是“狂草”，幾乎每天都有同學舉報他干的“好事”，測驗考試從來就是不超20分……以前教他的老師都悄悄對我說：“他是爛泥——扶不上的啦！別浪費時間了！”我經常反復地問自己：難道就這么放棄嗎？他真的就“無藥可救”了嗎？不！絕對不能在自己的手里出現任何一個“廢品”。于是我制定了一系列的措施。居然收到了意想不到的效果。

一、真心打動

當了解到他家境非常困難，還是住在小平房，有一個哥哥。哥哥無論是樣子還是智力都比他強，父母都把所有心思放到哥哥上，而對他卻愛理不理，放任自流。我就經常跟他談話聊天，首先不談學習上的事情，以朋友的身份深入接觸他，了解他的動向，讓他不那么疏遠我。經過一段時間，小輝同學都能主動跟我聊天，而且露出他那久違的笑容了。我就順勢對他說：“其實你笑起來很好看哦！”他笑得更燦爛了。“你想超過哥哥不？”“想！”他毫不猶豫地回答。“首先你要把字寫好，能拿出你的實際行動來證明給老師看嗎？”“怎么不能呢？老師，您就別小看我了。”第二天交上來的作業本，字體竟然是破天荒的那么工整、漂亮。我看在眼里，喜在心上。在班上，用實物投影，把他的作業本展示出來，讓同學們猜猜到底是誰的，結果都猜不著。我說：“這是我們班小輝同學的。”頓時，同學們那詫異的表情，那嘖嘖的稱贊，令小輝同學覺得不好意思了。不知道是誰帶頭鼓起掌來，頓時班里面發出雷鳴般的掌聲，那掌聲經久不息。那掌聲是對小輝的肯定和鼓勵！晚上我就打電話給他家長向他“報喜”，讓他多鼓勵孩子，多關注孩子。當然家長都很開心和感到很意外。

二、愛心感染

中國有句古語叫“屋漏偏逢連夜雨”。這不，小輝同學在校外的小賣部買筆時忘記鎖車而導致車子不翼而飛了。他傷心痛哭，要知道，車子對于他來說是多么的重要啊！上課時，我把小輝的“丟車事件”說了一遍，其實目的是想讓其他同學引以為戒，不要疏忽大意的。我還把小輝的家庭情況跟同學們做了簡單的介紹，沒料到下課的時候竟然有幾個同學偷偷跟我說：“老師，我們想捐錢給小輝，讓他買回一輛車。”當時一聽，我都挺意外和感動的，就說：“好吧，你們和班長商量負責把錢收好吧！”第二天，班長就把全班的捐款交到我手上，一共是465.5元。”我當時就讓小輝走上講臺，讓他謝謝同學們。只見他說：“謝謝同學們，我一定會努力的！”看到他眼圈紅紅的，強忍著淚水說那句話的。以后的日子里，正如他說的，“我一定努力的！”他努力在改變自己，投訴的同學少了，換來的是表揚不斷：“今天小輝主動幫同學們掃地了。”“小輝在數學課舉手發言了，被老師表揚啦！”“小輝全部完成作業啦！”“老師，你拿著那么多作業本，我幫你吧！”小輝對我說。我聽了樂滋滋的，沒說什么，把作業本交給他，對他微笑點點頭，他不好意思地接過連忙撒腿向辦公室。我把他的進步都和他家長分享了，我還讓家長在平時的生活中也注意樹立他的信心。

三、信心鼓勵

在一次校運會的報名中，向來有“小飛人——劉翔”之稱的小成竟然不參賽了，任憑怎么做思想工作都不行。我掃視了全班，個個都怕被我選中似的，把頭埋得低低的，唯獨他——小輝敢于和我目光碰撞。最終舉起手：“老師，讓我來試一試吧，我一定會盡力的！”頓時，全班又響起了暴風雨般的掌聲。這掌聲是對他的信心和鼓勵！結果，憑借他的頑強拼搏，小輝同學參加的400米決賽獲得了第四名。他還很高興把獎狀拿給我看。我讓他把獎狀貼在家里最顯眼的位置，畢竟是他的第一張獎狀啊！在總結會上，我表揚了小輝同學，要全班都向他學習。他還怪不好意思的。語文測驗中，還首次打破了不及格，獲得了62分。他望著卷子，留下了激動的眼淚。我拍拍他肩膀，說：“小輝，相信自己，你一定行的！”他狠狠地點了點頭！

我知道：小輝的成長道路還很漫長，其中也需要不斷地提醒，不斷地表揚，不斷地改進。從中我也深深明白了一個道理：不要輕言放棄一個學生，一個學生就是一個希望，只要播種了希望，就會收獲成功的喜悅。