淺談如何培養學生的自信心

劉蘭蘭

曾有一位美國的學者，對全球5000位成功人士做了一項調查。他們的成功有三個標準：首先，有相當多的money;第二，有相當高的地位，社會影響力極大;第三，有和諧的人際關系。結果表明，要成功必須具備七種品質：十分自信、堅持不斷學習、必備堅韌的毅力、極強的目標感、極強的自律能力、寬容的胸懷、健康的身體。我認為有了自信就成功了一半，有了自信就可以克服所有的困難，雖說有一點夸張，但如果沒有了自信、連一點成功的可能性都沒有。因此，作為教育工作者培養學生的自信尤為重要，它是學生學習進步的動力。較強的自信心不僅能使學生學有所成，也能為其以后走向社會，取得更大成就而鋪平道路。反之，沒有自信的學生，必定難以取得好成績，還會對自己的前途十分渺茫。小學階段，是學生培養自信心的關鍵時期。如何抓住這個時期，培養學生的自信心，是每一個教育者必須深思和探討的問題。下面，本人結合教育教學體會，對如何培養學生自信心談幾點看法，以供大家探討。

一、培養學生的自信，得首先培養他們的自尊

區分兩個概念：自尊是我認為我好，自信是我認為我行。一個人只有認為自己好的時候，才相信自己能把事情做好。也就是說一個孩子如果是低自尊，那必定沒有自信;高自尊的孩子才會有自信。所以，如果要想讓你的孩子有自信心，那么首先你要讓他有自尊感。即使他們的成績沒有達到你給的預期，請你不要隨意的批評和責怪，而是陪伴、鼓勵和理解。當學生獲得即使是小小的成功，我們也應該給予認可和肯定，得到大家的贊揚后他們會堅定對自己的評價，即我是行的，我也可以很厲害，大家都表揚我。當他評轉為自評時，自尊才真正建立，自信心油然而生。在此過程中，老師無條件相信我的學生好，讓學生慢慢體會不是因為我做對了什么我就好，而是我本身就是好的。這種感受慢慢內化，在學習生活過程中可以在很多人都說自己不好的時候，還能堅持自己，這就是深入骨髓的自信！

二、讓學生體驗不斷地成功

成功是自信的必要條件之一，而且是不斷地取得成功，體驗成功。作為老師，我們需要引導他們不斷累積成功的體驗，創造獨立完成任務的機會：平時我會舉行一些競賽，比如，英語詩歌朗誦比賽，背書比賽，以小組為單位，自由組合，分任務。我發現，只要是比賽，孩子們就會很感興趣，情緒高漲。那種戰勝對手時的滿足感，勝利的喜悅，讓他們頓時信心十足，那時他會覺得自己很了不起，自己是最強的。讓學生參加各種比賽，不但能增強孩子們的自信，而且有利于克服他們膽怯和自卑心理。作為老師，我們還應當讓他們愿意去做更多的嘗試，做更多的探索，對很多事情都充滿了好奇和向往。這種好奇心是人勇往直前的原始動力，這種動力帶來的成功體驗會更持久，更強烈。在這個過程中一定會遇到不成功的事情，Its OK！失敗是成功之母，此時我們應當給予他們支持和鼓勵。

三、培養學生的特殊才能

能力是自信心的重要基礎。沒有能力，自然也就缺乏進一步學習的信心，也就對自己的前途失去希望。教師在對學生進行思想教育、品德教育和知識傳授的同時，不要忽視了對學生各種能力的培養。只有充分發展了學生的觀察、判斷、記憶等一系列能力，才能使其學習取得成果，也才能進一步激發他的學習、創造的欲望。當然，因各人的心理、生理、性格特點不同，其能力也各異。教師要充分了解自己學生，注意每個學生的不同，清楚他們的特長，鼓勵他們參加各自喜愛的興趣班：美術、書法、圍棋、羽毛球、籃球等。從而培養學生的各種特殊才能，能力提高了，學生的信心也就增強了。一個人自信心的形成，除了本身的能力和取得的成績外，還離不開別人的影響。適時的鼓勵和正確的評價能使他看到自身的價值和努力的成果，使其自信心向更高階段發展。

四、教師自己要有信心

難以想象缺乏自信心的教師能培養出自信心強的學生。教師的自信所流露出來的思想、情緒、精神狀態;以及教師對自身能力的評價態度;對自身價值的評價態度，必然會直接或間接的對學生造成很大的影響。如果教師對自己的能力沒有信心，對自己的教學沒有把握，則學生會顯得無所適從，從而妨礙其自信心的培養。所以，老師首先要有良好的教育教學水平，保持良好的精神面貌，對自己的工作充滿信心。這樣，就一定能保證教師的教育教學效果，促進學生自信心的形成。

五、教師要充分信任學生

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基把“相信自己的教育對象”列為一條教育原則，而且強調教師必須充分信任自己的學生，促進他們進步和成長。然而大量事實證明，學生是否受到教師的期待和信任，其所表現出來的自信心的強弱就不同，進步的程度也會決然不同。學生能敏感地覺察到老師對自己的態度和行為方式的微妙變化，并隨之會做出反應。作為一名教師，要充分相信學生有能力完成學習任務，使學生在老師信任的目光下不斷努力，不斷成長。同時，對暫時落后的學生也要同樣充滿信心，陪伴他們，鼓勵他們，讓他們產生自信、自尊感，從而獲得進步的動力。

當然，在學生自信心的培養過程中，老師也要注意一個問題，那就是不要使學生產生盲目自信，以至發展到妄自尊大。這樣，反而對學生有害。教師應幫助學生正確分析，詳細了解自己的優點和缺點，正確對待自己的長處以及不足，對自身能力與價值作出公正的評價。從而使學生建立真正的自信心，并促使他們加倍努力，圓滿地完成學習任務。