信息化背景下家校共育教學途徑研究

徐懷振

摘要：隨著我國整體實力的不斷提高，高科技領域持續發展，信息化工具的出現為人們的生活和工作帶來了更大的助力，對于教育領域來說亦是如此，教師們利用信息化的工具能夠更好地進行教學，使教學的手段更加多樣化，而對學生們來說，信息化的快速發展，使他們能夠接受更多的信息，可以更加拓寬視野，同時也提供了更多的學習方式。但是凡事總有兩面，學生們在接收更多信息的同時還有可能被一些不良的內容影響，從而不利于學生們健康成長，因此為了能夠讓學生們在信息化的社會當中更好地學習和成長，越來越多的學校實行家校共育的教學方式，希望通過這樣的方式讓學生們在家和學校的時候接收更為健康的信息，從而保證學生們的學習質量，促進學生們的健康成長。

關鍵詞：信息化;家校共育;教學方式

現如今我國課程改革在不斷優化，教育工作者們時時刻刻都在探索更好的教學理念，從而使教學過程能夠更加符合當今時代的要求，同時現在的學生家長更加看重學校的教學質量和效率，但是教師不能時刻陪在學生們的身邊，這就導致學生們在家中的學習效率不能得到提高。因此在信息化的今天，利用信息化的工具可以使學校與家庭之間的距離更加貼近，使學生們能夠接受更好的教育，從而幫助學生們全方面發展。

1.目前家校共育的問題

由于當前社會的快速發展，導致生活的節奏比較快，從而也給人們帶來了較大的生活壓力，為了能夠讓學生們有一個更好的生活，家長們往往更加注重自己的工作，將學生們的學習及成長完全交給學校及教師們來負責，這就導致了學校與家庭之間的距離越來越遠，當學生在家庭中出現問題的時候，家長們的第一反應往往是責怪學校和教師沒，而忽視了自身的問題，長此以往，家庭與學校之間會產生一定的隔閡，總是帶著懷疑的態度去看待學校和教師，十分不利于教師工作的開展，導致教師們的教學效率不能有效提高，從而影響學生們日后的發展。

2.利用信息化工具實現家校共育的策略

2.1利用信息化工具讓家長參與到課堂當中

小學階段的學生們正處于一個學習的黃金時期，要想讓學生們能夠掌握更多的知識，不僅僅需要教師們的努力，同時也需要家長們更好地參與到教學當中，在雙方的共同努力下，使學生們的學習效率得到更好的提升。只不過家長們由于繁重的工作，沒有更多的時間參與到教學中，使家校共育的教學模式不能有效開展。現在教師們可以利用信息化的工具進行輔助，可以較好地改變這一問題。比如利用遠距離視頻的方式進行教學，讓家長們不再受到時間和地點的限制，能夠更好地與教師之間進行互動，同時可以更好地感受教師的授課方式及學生們的上課狀態，使教師與家長之間的距離縮短，讓學校與家庭之間建立起更加良好的關系，另外通過這樣的方式，家長們可以學習到當代學生們所學習的知識，當學生們在家中遇到不理解的問題時，家長可以更好地對學生進行輔導，使學生們能夠更好地消化當日所學內容，促進學生們的學習效率。

比如以小學的數學課為例，現階段的小學數學課程具有比較高的抽象性，學生們學習起來會有一定的難度，同時家長們由于長時間沒有接受系統學習，對于現在學生們學習的數學知識會感到陌生，從而無法更好地對學生們進行輔導，現在利用遠程視頻工具可以讓家長們一同參與到數學教學當中，在了解教師及學生們上課狀態的同時，對現在的數學知識也有所了解，當學生們回到家中的時候，家長們可以利用自己學習的內容幫助學生們，使學生們能夠更好地進行練習和復習，從而提升了學習效率。

2.2利用信息化工具，提高溝通效率

信息化時代的到來給人們的生活帶來了極大的便利，其中最明顯的就是人與人之間的溝通變得更加方便，人們可以利用各種各樣的信息化工具進行交流，使得人們之間的距離大大縮短。對于家校共育的教學模式來說，更好的進行交流是十分重要的，過去學校和教師們往往運用家訪或者電話的方式來與家長們進行溝通，雖然這樣也能起到家校共育的作用，但是由于不具有及時性，所以家校共育的效果并不是很理想。現在通過利用信息化工具可以更好地改變這一點問題，借助信息化工具，家長們可以更好地與學校進行溝通，及時了解學生們的學習狀態，同時也可以對學校及教師們提出建議，使家校共育模式能夠更好地進行，幫助學生們更加有效地進行學習。

比如利用微信或者QQ，這兩種工具現在已經完全地融入到了人們的生活當中，學校可以建立起微信群和QQ群，通過用群對話的方式進行及時的交流，教師們可以第一時間反映學生在學校的表現及問題，而家長們通過群也可以對不理解的問題進行詢問，利用群溝通的方式使得家庭與學校能夠更有效地進行交流，使教學共育教學模式得到有效發展。

結束語：

總而言之，為了能使小學階段的學生們接受更加良好的學習，運用家校共育的教學方式非常的有必要，為了能夠更好地實現家校共育，學校與教師們應該更加積極地利用信息化的工具進行輔助，從而使家庭與學校之間的距離大大減小，使家長和教師建立起良好的關系，家長通過積極的溝通來了解學校的動態及學生們的狀態。教師可以及時反饋學生們在學習時出現的問題，通過建立良好的家校共育模式，使學生們能夠在一個良好的環境當中進行學習，使小學生的綜合素質得到更好的提高。

參考文獻：

[1]李素方. 信息化背景下家校共育教學途徑研究[J]. 中華傳奇，2020（19）：75.

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