如何在小學音樂教學中運用音樂游戲

張瑞瓊

關鍵詞：小學;音樂教學;音樂游戲;運用

引言

所謂音樂游戲是指將音樂元素融入到游戲中的一類游戲模式，既包括狹義理解的數字化游戲，也包括以人為主的各類娛樂活動。音樂游戲能夠幫助人們在相對輕松愉悅的游戲氛圍中體會音樂的魅力，獲得身心美的感受，從而產生情感的共鳴。結合本文論述的小學音樂教學，游戲的應用改變了傳統教學模式，使得教學過程更加注重互動性和體驗度，有利于學生學習相關內容，成為提高教學效率和教學有效性的有益教學實踐。

一、音樂游戲對小學音樂教學的應用價值

（一）增強教學活動趣味性

在小學教學階段學生對于理論知識的學習興趣不高，在教學活動中缺乏學習興趣和自主學習能動性。而游戲作為學生在日常生活中的重要娛樂方式，對于學生天然擁有一定的吸引力，所以如果能夠將音樂游戲應用于小學音樂教學中，就可以一改傳統教學模式中刻板生硬的傳輸式教學法，增強教學趣味性，讓學生能夠包含著良好的學習心態融入課堂，帶動學生參與課堂活動，讓學生天真活潑的特性可以在課堂中積極展現。與之同時，音樂作為一種抽象的教學內容，學生很難通過理論講解感受到音樂的存在和音樂的價值，此時教師就可以利用教學游戲的方式，讓學生通過自主體驗獲取獨特的音樂感受。這樣不僅能夠利用音樂游戲的趣味性提高課堂活躍度，還能夠利用音樂游戲提高學生對于音樂知識的理解，以此幫助學生逐漸愛上音樂，愛上音樂課堂教學活動。

（二）加深學生音樂知識的理解

在小學音樂教學中融入課堂游戲，能夠讓學生對音樂知識擁有更深入的意見。小學生年齡偏小，對于知識的理解和認知能力相對不足，所以對于音樂這一類以情感為基礎的教學內容，學生認知起來難度較大。如果學生對于一些理論知識難以理解記憶，并且記憶不牢固，那么這個學生將會出現知識混淆或者知識缺陷的情況，將會導致學生未來的學習與發展出現難以彌補的問題。所以教師必須要讓學生對音樂理論知識的理解更加透徹，提高學生的知識印象，讓學生在學習活動中可以達到知識遷移的教學效果。而音樂游戲是將音樂知識轉化為各類游戲活動的教學方式，學生在游戲活動中將會更加深切地感受到音樂知識的獨特魅力，還能夠通過游戲親身體驗深入解讀音樂知識，從而加深記憶理解，這樣學生的學習質量將會得到同步的提高。

二、音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用要點

（一）設計律動游戲，激發學生音樂感知能力

學生能夠感知律動，就可以培養學生音樂感知能力，并提升學生感受和理解音樂的能力，從而就可以提高音樂教學的效率。教師可以根據學生在生活中能夠感知到的律動設計音樂游戲，以此吸引學生的注意力，并引導學生關注生活中的律動，從而幫助學生發現生活中的音樂，并激發學生的音樂感知能力。教師設計多樣的律動游戲，就可以為發展學生樂感與節奏感提供幫助。

例如：教師在帶領學生學習聽，誰在唱歌相關內容時，可以先播放音樂《聽，誰在唱歌》，以此吸引學生的注意力。然后，教師可以問：“聽過什么唱歌？”并向學生舉例：“我聽過風吹樹葉的聲音，那是樹葉在唱歌。”同時可以播放樹葉摩擦的聲音，這樣可以激活學生的思維，并引導學生回憶生活中的音樂。教師需要認真傾聽學生的回答，并根據學生的回答播放相應的音頻，以此帶領學生感受生活中的聲音。接著，教師可以展示多種動物的叫聲，并引導學生思考動物的表達內容，這樣可以激活學生的想象能力。之后，教師可以播放音樂《動物說話》，并鼓勵學生跟唱與舞蹈。教師這樣開展教學，可以激發學生的音樂感知能力，并培養學生肢體表達能力。

（二）開展趣味游戲，提升學生參與教學興趣

學生在剛參與小學音樂教學時，是無法樹立學習信心的，因此就會帶著緊張的心理參與教學。在這樣的心理影響下，學生不僅不能積極參與教學，還會阻礙其自身音樂水平的提升。要想提高小學音樂教學的效率，就需要教師根據學生的興趣與能力設計趣味的音樂活動，以此消除學生的緊張心理，并提高學生參與教學的興趣。教師以開展趣味音樂游戲活動的方式進行教學，就可以提升學生參與教學的興趣。

例如：教師在帶領學生學習有關唱吧跳吧的相關課程時，就可以先展示動畫片中動物根據音樂舞蹈的視頻。教師可以將視頻中的音樂改成《節日舞曲》，這樣就能為更好地導入教學提供幫助。學生觀看視頻，就可以激發學生舞蹈的興趣，這也體現了音樂的影響力。教師可以向學生展示所準備的動物頭飾，并再次播放《節日舞曲》音樂，同時可以鼓勵學生根據音樂舞動起來。

結束語

總而言之，音樂作為人類藝術的瑰寶，對于人的各方面發展均具有積極的影響作用，而音樂學習則能夠培養學生的音樂鑒賞能力、審美能力等綜合能力，因此，新課標對音樂課程教學逐漸重視起來。音樂游戲是一種集趣味性、綜合性為一體的教學方法，對年齡較小、心智尚不成熟的小學生而言，具有很大的應用價值。在具體應用中，音樂教師需要重視音樂游戲教學方法的競爭性、趣味性以及學生參與性，通過情景表演、音準訓練等游戲方式開展教學，從而有效吸引學生對音樂課程的興趣，提高課堂教學效率。

參考文獻：

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