趣化游戲策略，助力法治教學(xué)

楊皓

摘 要：教師在進(jìn)行小學(xué)德育與法治教育時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)趣化游戲策略，學(xué)生可以更生動(dòng)、有趣地學(xué)習(xí)道德與法律規(guī)則知識(shí)，道德與法治課堂教學(xué)效率將大大提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也將大大提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治 ?趣味游戲教學(xué)

伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)教道德和法律的規(guī)則教育時(shí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)者，需要幫助學(xué)生為了一個(gè)更加有趣的課堂環(huán)境而制定教育教學(xué)策略，但是這樣的教育情境還需要改進(jìn)。需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的道德學(xué)習(xí)興趣和法制意識(shí)，可提高課堂教學(xué)效率。

一、我國(guó)目前道德與法治教育課堂現(xiàn)狀

2016年教育部做出了工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“把法治教育納入國(guó)民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的精神，并在全國(guó)頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國(guó)普法辦聯(lián)合頒發(fā)的《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。小學(xué)道德與法治課程目的是使良好的道德觀念植根于兒童的內(nèi)心，使兒童了解和遵守法治原則，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，為構(gòu)建“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，就目前我國(guó)道德與法治課堂教學(xué)中，卻反映出了一個(gè)問(wèn)題，即教育方式單一、生動(dòng)活潑不足。在學(xué)校課堂教育中對(duì)法治教育方式停留在傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)上的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。單純地講授灌輸使得法治教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥乏味，法治課程就是面對(duì)條條框框，需要大量背誦，這樣的錯(cuò)誤主觀印象根深蒂固。法治教學(xué)在生活中本應(yīng)有的實(shí)效性、趣味性完全被抹殺，致使法治教育脫離了生活實(shí)踐，法治內(nèi)容本應(yīng)表現(xiàn)出的豐富多彩不見(jiàn)蹤影，法治思維的培養(yǎng)、法治素養(yǎng)的提高化為泡影。針對(duì)上述的現(xiàn)狀，深化課程改革，制定出生動(dòng)活潑的法治教育游戲教學(xué)策略勢(shì)在必行。

二、游戲教學(xué)策略在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的意義

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。

小學(xué)生的主要特點(diǎn)是好動(dòng)、愛(ài)玩、注意力不集中、對(duì)法律和規(guī)則意識(shí)的理解能力較差，傳統(tǒng)說(shuō)教的教育方式很難吸引學(xué)生的注意，因此，既要滿足學(xué)生需求又要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)將會(huì)存在一定的難度。游戲教學(xué)策略可將看似枯燥無(wú)味的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味性活動(dòng)，易于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)及道德問(wèn)題的理解與接受，使課堂充滿趣味性，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與性。

2、促進(jìn)學(xué)生法治思維的發(fā)展。

《青少年法治教育大綱》對(duì)小學(xué)道德與法治教育指出了明確的教學(xué)內(nèi)容與要求，義務(wù)教育階段的法治教育以法律常識(shí)和基礎(chǔ)性行為規(guī)則為主，側(cè)重法治意識(shí)、尊法守法行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。游戲通常伴有一定的益智性和規(guī)則性，通過(guò)玩游戲，可以使學(xué)生潛移默化地形成一種規(guī)則意識(shí)，并逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)法治思維的發(fā)展。

3、活躍課堂氛圍，構(gòu)建良好師生關(guān)系及同伴關(guān)系。

大部分小學(xué)生比較注重個(gè)人情感及自我需要的滿足，喜歡以自我為中心。游戲教學(xué)策略可以讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴交流合作、在克服困難中相互體諒，從而構(gòu)建的良好同伴關(guān)系。同時(shí)，游戲活動(dòng)可以使教師與學(xué)生能夠平等地對(duì)話與交流，為師生營(yíng)造了一個(gè)和諧開(kāi)放的互動(dòng)空間，師生關(guān)系更加融洽。

三、小學(xué)道德與法治課常見(jiàn)的游戲類型及趣化策略

在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，游戲形式是多種多樣的，需要教師考慮不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣化，靈活組織與開(kāi)展。

1、競(jìng)賽類游戲

知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。通過(guò)行可以加強(qiáng)和提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感情，鍛煉意志，實(shí)現(xiàn)知行合一。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小學(xué)生明顯的特點(diǎn)之一，在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，精心組織一些競(jìng)賽類游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課內(nèi)容《憲法是根本法》這一課中，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)利，一味的說(shuō)教，學(xué)生肯定無(wú)法吸收，我們就可以設(shè)置一些問(wèn)答類的知識(shí)競(jìng)賽，這樣，能讓所有學(xué)生在比賽過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)地就了解什么是法律，我們要增強(qiáng)哪些法律意識(shí)，如何保護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)利。

2、角色扮演游戲

角色扮演游戲是發(fā)展個(gè)性的重要手段，可以激發(fā)情感，讓學(xué)生帶著感情參與教學(xué)活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，教師可緊扣教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生們扮演其中的角色，進(jìn)行表演游戲，以誘發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)。例如，在六年級(jí)上冊(cè)《知法守法，依法維權(quán)》這節(jié)課中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解法律，如何利用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，靠老師的口頭說(shuō)教，學(xué)生也不愛(ài)聽(tīng)，老師可以設(shè)置相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生依次對(duì)所設(shè)計(jì)的情景進(jìn)行表演，通過(guò)自己扮演不同的角色，去體驗(yàn)不同的情景，并學(xué)有所獲。

3、圖文猜謎游戲

圖文游戲主要包括看圖說(shuō)話和猜謎語(yǔ)，在這一過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生觀察能力、信息匯總能力、傾聽(tīng)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以出一些關(guān)于法律專有名詞的字謎讓學(xué)生猜，例如，馬上相逢無(wú)紙筆，打一法律詞語(yǔ)（口頭陳述），報(bào)與桃花一處開(kāi)，打一法律詞語(yǔ)（提前釋放）等等，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去了解一些法律。

除此之外，教師還可以利用詩(shī)歌、歌曲等各種各樣的游戲，盡可能地把不同類型的游戲融入到教學(xué)當(dāng)中去，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的、活潑的法治教育環(huán)境。

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)正在實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略，對(duì)學(xué)生的道德與法治教育不但要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，更要適應(yīng)時(shí)代的多元化發(fā)展需求，作為老師，應(yīng)該在新時(shí)代發(fā)展的背景下，積極改變教學(xué)方式，懂得抓住學(xué)生的喜好，了解學(xué)生所需，趣化游戲策略，利用游戲教學(xué)，讓學(xué)生真正做到知法、懂法、守法，努力培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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本文系2021年度南平市學(xué)校思想政治理論課題《小學(xué)思政課法治教育游戲趣化策略研究》，課題編號(hào)：Npszzx21-26