關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)與德育的整合研究

謝軍琴

【摘? ? 要】小學(xué)生由于年齡小，思想道德品質(zhì)還沒有形成，因此對事物的認(rèn)知能力和判斷能力較差，家長和教師必須對其進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。將小學(xué)語文與德育進(jìn)行整合教學(xué)，不僅可以提升小學(xué)生知識和文化，還可以引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的思想觀念，提升小學(xué)生的道德品質(zhì)。本文就小學(xué)語文教學(xué)與德育的整合進(jìn)行分析和論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;德育;整合研究

中圖分類號：G623.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）03-0045-02

【Abstract】Due to their young age， the ideological and moral qualities of primary school students have not yet formed， so their cognitive and judgment abilities are poor. Parents and teachers must give them correct education and guidance. The integrated teaching of elementary school Chinese and moral education can not only improve the knowledge and culture of the pupils， but also guide the pupils to establish correct ideological concepts and improve the moral quality of the pupils. This article analyzes and discusses the integration of primary school Chinese teaching and moral education.

【Keywords】Chinese in primary school; Moral education; Integrated research

一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育

小學(xué)語文是小學(xué)學(xué)科中實用性非常強的學(xué)科，教師通過語文的教學(xué)，不僅可以讓小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音和文字、進(jìn)行閱讀寫作，還可以提升小學(xué)生對事物的認(rèn)知和了解，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，讓小學(xué)生在語文知識中形成正確的觀念和意識，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，包括課內(nèi)書本知識、課外閱讀寫作以及教師進(jìn)行的口述教育，無論是通過對字詞的講解還是對文章的學(xué)習(xí)，都可以從中總結(jié)和延伸出一定的思想道德觀念，對小學(xué)生都會產(chǎn)生一定的影響。由于小學(xué)生年齡小，認(rèn)知判斷能力較低，很容易受到不良因素的影響，所以教師在小學(xué)時期就要加強對小學(xué)生思想品德的教育和引導(dǎo)，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的觀念，逐步提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全面健康地發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中融入德育，相比其他學(xué)科來說更為自然，更能取得良好的效果。因此，教師在語文教學(xué)中要根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，自然地進(jìn)行德育的滲透，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，自然地接受德育和熏陶，提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

以人教版《義務(wù)教科書·語文》四年級上冊第二單元《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》為例，課文介紹了20世紀(jì)我國人民創(chuàng)造了一個又一個的高新科學(xué)技術(shù)，21世紀(jì)又是一個嶄新的開始，信息技術(shù)將更加發(fā)達(dá)。為了將祖國建設(shè)得更加繁榮富強，教師需要在提高小學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，注重對小學(xué)生進(jìn)行德育。學(xué)生只有成為一個德育、智育全面發(fā)展的人，才可以確保長大后為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中加強德育

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分，也是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的能力和技巧。小學(xué)生通過閱讀的訓(xùn)練，能從閱讀中學(xué)習(xí)語文知識，積累語文素材，提升學(xué)習(xí)技巧和方法，提高語文素養(yǎng)和水平;在語文閱讀中小學(xué)生才能了解和掌握一定的語文知識，提升對事物的認(rèn)知和理解。在閱讀教學(xué)中加強對小學(xué)生的德育，也是最直接的方法和途徑。通過閱讀，小學(xué)生可以快速地了解歷史事件和背景，學(xué)習(xí)文章中人物的良好道德品質(zhì)。通過對文章的分析，了解作者的思想和情感，小學(xué)生能快速提升對文章感悟和理解。因此，教師在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，應(yīng)靈活運用閱讀教學(xué)加強對小學(xué)生的德育。教師可以教會小學(xué)生正確的閱讀方法和技巧，結(jié)合語文課本上的內(nèi)容，讓小學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，鼓勵小學(xué)生進(jìn)行大膽的聯(lián)想和表達(dá)，并引導(dǎo)小學(xué)生對文章中的內(nèi)容和事件進(jìn)行研究，提取文章中體現(xiàn)的良好思想道德和習(xí)慣品質(zhì)，教育小學(xué)生對文章中的人物和做法進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，提升小學(xué)生的道德觀念和水平。同時，教師還可以鼓勵小學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，通過一些課外閱讀活動，為小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)提供廣闊的資源，提升小學(xué)生的眼界見識，提升小學(xué)生的思想品質(zhì)。

以人教版《義務(wù)教科書·語文》五年級下冊第一單元《月是故鄉(xiāng)明》為例，本篇課文的作者在文中講述了自己游歷過很多國家，也見過很多國家的月亮，有風(fēng)光旖旎湖面上的月亮、有大海中的月亮、有沙漠中的月亮。但是每當(dāng)想起月亮的時候，第一反應(yīng)都是故鄉(xiāng)水中和葦炕上面的小月亮，而這恰如其分地體現(xiàn)出了作者愛祖國、愛故鄉(xiāng)的情懷。教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行閱讀，并體會課文的內(nèi)涵;然后在進(jìn)行本知識點教學(xué)的過程中，應(yīng)結(jié)合作者的思鄉(xiāng)情結(jié)，對學(xué)生滲透德育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國心理，并以此對學(xué)生進(jìn)行引申性的培養(yǎng)，增強學(xué)生的民族自豪感和使命感，

三、在小學(xué)語文寫作教學(xué)中深化德育

寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中也占有重要的地位，是小學(xué)生語文能力和水平的表現(xiàn)。小學(xué)生對文字、語言、思維、表達(dá)的學(xué)習(xí)掌握情況，都可以通過小學(xué)生的寫作得以體現(xiàn)，小學(xué)生寫作的內(nèi)容也可以體現(xiàn)小學(xué)生的思想品質(zhì)。因此，在小學(xué)生寫作教學(xué)中深化德育也是至關(guān)重要的。教師可以教會小學(xué)生寫作的方法和技巧，通過對例文的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生進(jìn)行例文的模仿寫作，提升小學(xué)生的寫作能力，同時在寫作中深化思想道德品質(zhì)的教育和引導(dǎo)，提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平。教師可以專門開展一些良好道德品質(zhì)的寫作主題。