民族傳統體育文化的傳承與發展研究

（河北師范大學 河北 石家莊 050000）

中華民族傳統體育是指以身體練習為基本手段，以人的身心發展為中心，有意識地進行合理的身體活動，達到強健體魄、愉悅身心、豐富生活、傳承民族文化為目的，在我國56個民族中產生、傳承的社會文化活動的總稱。我國的民族傳統體育文化融合各民族體育文化于一身，從內容上看，我國的傳統體育文化包含養生保健、學校體育、軍事武藝、競技娛樂等方面，具有深厚的內涵和多彩的形式。民族傳統體育文化在我國的歷史沿革中，對人們的道德、思想產生了深厚的影響。

1、民族傳統體育文化傳承困境

1.1、民族傳統體育在群眾中普及不高，群眾參與不足

我國的民族傳統體育在民眾中傳播不夠廣泛，群眾大多對于民族傳統體育生疏，對于其形式和內容都不是很了解，也就更不要說去積極參與和熱愛了。導致民族傳統體育在群眾中傳播不廣泛的原因具體來說：首先，是由于封建傳承思想的侵染，在民族傳統體育傳承過程中，例如，武術，就有許多傳內不傳外、傳男不傳女等封建思想存在，直接導致了傳統體育文化的傳播受限；其次，是由于民族傳統體育自身的地域限制造成的，某些傳統體育項目只在特定的地域或民族內傳播，并未得到全面普及；最后，則是由于民族傳統體育經濟效益低下，得不到社會的重視，受到大眾媒體的關注較少，對于民族傳統體育的報道也就少之又少，這也成為了群眾對于民族傳統體育文化參與不足的一個重要原因。

1.2、民族傳統體育應對外來體育文化沖擊的抗性不足

在新時代全球化的沖擊下，體育全球化進程加快，多民族體育文化交流融合成為必然之勢，體育全球化不僅為我國的民族傳統體育走出國門提供了機遇，也為外來體育文化進入我國擴寬了渠道，而我國的民族傳統體育在體育全球化趨勢下，面臨西方現代體育，所表現出來的抗性嚴重不足，逐漸被邊緣化，甚至已經喪失了在本國發展中的主體地位。在以“更快、更高、更強”為口號的現代西方體育的入侵和擠壓下，田徑、游泳、球類、體操等運動基本占據了我國的體育市場，我國本土的民族傳統體育的發展受限，只能夠在狹隘的空間中生存。究其原因，主要是因為我國的民族傳統體育的屬性與內涵以及形式與現代社會大眾群體的需求不相匹配。

1.3、民族傳統體育受到的政府政策支持不夠

政府在優秀傳統文化的傳播和發展上起著不可替代的作用，在民族傳統體育文化的發展歷程中，政府的職能作用不容忽視，但是在我國現階段，國家將工作重心一直放在經濟發展上，對于優秀傳統文化的保護沒有給予一定的重視。國家在“十一五”規劃中提出了發展少數民族事業，但是仍沒有出臺正式的專門法律條例對非物質文化遺產的保護進行規范，更沒有制訂針對少數民族體育文化遺產保護的相關法律法規，全國上下幾乎也沒有設立專門的職能部門或機構來管理民族傳統體育的發展，從而導致民族傳統體育的繼承和保護無法可依、無章可循；另一方面，我國比較重視外來具有較大經濟效益體育項目的發展，對于這些外來項目大開“綠燈”，給予一定相關政策的支持，從另一個方面排擠了本土民族傳統體育，這同樣不利于傳統體育的長遠發展。

1.4、民族傳統體育專業師資力量薄弱

師資力量是任何一個學科發展的根本保障，當前，師資力量薄弱已成為民族傳統體育發展緩慢的另一個重要因素。1997年國務院學位委員會設立民族體育學學科，1998年把 “民族傳統體育”劃分為“體育學類”的子學科，民族傳統體育專業相比其它體育專業較為“年輕”，而專業教師培育周期長，同時針對于培育民族傳統體育教育專業人才的高校嚴重稀缺，導致民族傳統體育專業教師的數量和質量都滿足不了現實的需要。在新時代背景下，體育教學越來越注重于體育教育一體化，這就要求教師不僅要教授給學生專業技能和理論知識，培養學生的體育能力，同時也要挖掘體育內涵，提高學生的體育素養。

1.5、民族傳統體育資源共享不足

在傳統時期，源于思想觀念和社會發展水平的限制，民族傳統體育的傳播局限于較小地區，體育成為一種供人們自娛自樂、修養身心的運動項目，體育文化的流動性較差，而且傳統時期的人們都有著“閉門造車”的僵化思維，關于體育文化交流很少。到了現代，在新時代背景下，科技的快速進步和互聯網信息傳播技術的發展，使得人們獲取信息更加方便，傳統的單一信息傳播模式已不能符合時代的需求，然而，在傳統體育信息共享方面，傳統時期人們封建傳承思想的慣性仍很大，對于新時代資源共享的重要性認識還不到位，有些民族傳統體育傳承者資源共享的意識淡薄。

2、民族傳統體育文化傳承的發展路徑

2.1、重視學校教育在繼承民族傳統體育文化的作用，廣泛普及民族傳統體育文化

學校教育是民族發展的基礎，任何文化的普及和應用都與學校教育有著密切的聯系，學校教育對于傳統體育文化的弘揚具有非常積極的作用，而且我國的民族傳統體育內容豐富，趣味性強，易學易練，非常適宜在學校教育中推廣。在新時代，我們要合理利用學校教育的普及功能和教育功能，用“世界眼光、國家標準、時代要求、民族品牌”20字方針對民族傳統體育項目進行篩選和改進，將適宜的傳統體育項目廣泛融入到學校體育教學當中，發揮體育教學的普及和傳播效用，加強學校體育學科建設，提升教學水平，大力開發體育教學資源，探索適用于傳統體育項目的教學方法，激發教學過程中師生雙邊共同參與的積極性，讓具有民族特色的傳統體育文化與學校教育有效共生，使傳統體育文化廣泛普及，在全球化浪潮下屹立不倒。

2.2、深掘傳統體育文化內涵，創新同西方體育文化協調發展道路

我國的傳統體育文化有著深刻的內涵，它蘊含了天人合一、剛健自強、以人為本和以和為貴的中國傳統文化的精神內涵，表現出創新性、包容性、民族性和世界性等特征，是民族情感、民族智慧、民族精神的體現。然而在新的歷史時期，人們處于高強度、快節奏的社會生活和工作方式下，大眾群體比較青睞于“短、平、快”的文化，對于民族傳統體育的學習不求甚解，忽略了對于傳統體育文化深厚底蘊的挖掘，從而導致更多的人們將興趣轉移到西方體育文化。因此，我們應當深挖傳統體育文化內涵，開拓創新發展。

2.3、加強政府主導作用，建立適合民族傳統體育發展的政策

在傳承和弘揚民族傳統體育文化過程中，必須要充分發揮政府的主導作用，優化民族傳統體育發展政策，拓寬民族傳統體育發展道路。政府首先應當幫助其建立起完善的民族傳統體育相關制度，包括運動員等級制度、裁判員等級制度、組織制度、競賽制度和體育組織制度等，健全各相關制度要注意根據我國的實際情況進行民族傳統體育理論制度的構建，不能照抄現有的體育制度；其次要加強民族傳統體育法制建設，根據國家建設、社會需求以及傳統體育自身的需要，制定一整套適時的法律法規，使得傳統體育有章可循、有法可依，同時也要強化執法和執法監督檢查，完善執法監督體系，使有關于傳統體育發展的法律得以有效實施；最后政府應當出臺一些保護性策略，投入專項的保護資金，用文本、超文本以及音像資料的形式來保存和傳播民族體育文化，為傳統體育文化的賡續和弘揚保駕護航。

2.4、鞏固民族傳統體育專業師資力量，加強教師隊伍建設

利用學校教育這塊陣地來打好保護和發展民族傳統體育的戰爭，必然離不開一支精良的民族傳統體育教師隊伍，具體而言：第一，在更多有條件的高校開設民族傳統體育教育專業，大力培養傳統體育教師人才，規范民族傳統體育教師培養體系，培養一定數量具有良好師德、專業技術強以及掌握現代教育技術的優秀教師；第二，定期開設傳統體育專業教學進修班，組織民族傳統體育專業教師進修學習，與時俱進，提高教學能力和專業水平，掌握先進的教學方法，從而成為學生知識傳授永不枯竭的“活水源”；第三，邀請具有真才實學的民族傳統體育民間傳承人與專業教師就相關知識進行交流，互促互進，讓專業教師的技能和文化內涵在交流中進步。

2.5、有效利用互聯網信息傳播優勢，擴大民族傳統體育資源共享

隨著時代的發展，互聯網傳媒技術的導向作用越來越明顯，逐漸成為信息交流的主要手段之一。在新時代背景下，民族傳統體育的發展應當抓住互聯網信息傳播技術高速發展的歷史機遇，摒棄傳統文化傳播的單一模式，走出封建思想的影響，有效利用互聯網信息傳播技術，采取網絡電視、微博、微信等各種網絡平臺進行信息傳播，實現信息傳播模式的多樣化發展。具體來說，可利用大眾媒體創作群眾喜聞樂見的有關于民族傳統體育的節目，向大眾普及和弘揚民族傳統體育文化；在各地方網站、官方微博等網絡平臺構建民族傳統體育文化板塊，為各地方傳統體育提供更廣闊的傳播途經；通過互聯網信息技術，利用微博、短視頻、微信小程序、手機或電腦應用等載體，搭建民族傳統體育文化論壇，建立網絡信息資源交流平臺；同時，針對于當前傳統體育師資力量薄弱的問題，可以搭建網絡課堂進行云授課，實現全國教師資源的共享。

3、結語

在新時代背景下，中華民族傳統體育文化的發展，內有自身運營不合理，外有西方現代體育文化入侵，致使其陷入傳承與發展的困境，面對體育全球化的挑戰，我們應當本著高度的文化自覺，抓住發展機遇，以文化自信為基石，以發展民族傳統文化為中心，深掘傳統體育文化內涵，優化傳統體育教學課程，增強政府扶持力度，鞏固專業師資力量，倡導新型的文化傳播方式，全面深化創新發展道路，讓我國的民族傳統體育與國際接軌，承擔起構建全球體育文化多元一體的重任。