高職院校學風良性發展實現路徑研究

郝素娟 廊坊燕京職業技術學院

高職院校的學生有其自身特點和特長，善于動手，不擅長理論學習。針對高職院校學生的獨有特點和風格，從高職院校學生具體的評價機制、人文課堂建設、具體教育目標、學校校園文化和環境建設以及學風良性發展的具體抓手進行詳細剖析，試從高職院校的多維度發展角度分析，從而確立高職院校學風良性發展的具體實施路徑。

高職院校的教育根本是立德樹人，立德放在首位。無德有才跟有德無才相比，前者將來更會是社會的禍害。那么作為高職院校的校風建設，建立良性的校風機制就成為重中之重，成為高職院校教育的首要解決任務。我們要針對高職院校學生的層次、學習能力、其他特長，有針對性地提出相應的實現路徑，因地制宜地提出具體可行的實現方案。

高職院校學風良性發展的學生學情分析

關于高職院校學生特點和特長，高職院校學生文化學習基礎較本科生理論文化成績差，在學習基礎理論書本時拿不準方法，找不到合適的文化學習途徑，這是高職院校學生普遍存在的短板。但從另外一方面看，高職院校的學生在其他方面也有其特長，高職院校學生思維更加活躍，腦袋瓜很靈活，思路比較開闊，學生們接受新事物的能力很強，在動手方面也更愿意實踐操作，更愿意參加除了學習之外更多豐富多彩的活動。因此要讓高職院校建立良好的學風，就要從多維度多形式上尋找路徑。專業課教師要充分利用現有的多媒體資源，比如內容豐富向上的學習強國app，騰訊課堂，釘釘軟件等線上媒體。而作為重中之重的專業課堂教學，專業課教師更要將傳統的理論教學結合現實中工藝大師、優秀創業者等真實感人向上的故事，讓專業課的學習更真實更有趣，更富有感染力，從而在潛移默化中培養學生建立積極向上的正能量理念，為院校的整體良性學風建設打下堅實的基礎，扎下深深的正根基。

高職院校良性學風發展的具體實現路徑

構建優良的學風是職業教育的首要解決問題，其重要性是從長遠看的，無論從個人發展還是社會發展角度，都顯得更加重要。尤其是在當今這個突顯物質的金錢至上、物欲橫流的社會，更需要我們有普世的價值觀，更要學會返璞歸真，追求自己的內心。我們要學會回到高尚的情操世界中，現在我們要解決的是精神上的貧困，要讓我們的精神世界豐富起來。其實優良學風的形成與構建受多方面因素的影響，良性學風的形成存在多方面的路徑，下面我們就幾個比較重要的方面進行分析和構建。

（一）高職院校學生的評價機制

評價學生我們一般從德智體美勞全方位進行評分，那么在平常的教學和課外活動中就要進行綜合素質的培養。學生培養要以德為先，其他方面綜合考慮，在專業人才培養中要考慮到學生全面發展要素，高職院校培養的學生應該是具備一門專業技能的德才兼備型高級技能型人才。以此目標為指導理念的評價機制貫穿職業院校學生的整個學年，從每一學期和每一學年的評優選優當中，都能夠充分體現出德才綜合的培養。在具體的評優加分細則里，德智體美勞各個項目都有相應的具體表現和分值。評價機制要對學生進行全方位多角度的評判，當然也要對學生的品德進行一票否決制，在品性上有瑕疵的學生在評優入黨等方面進行嚴格把控，堅決把德育培養放在第一位。

（二）高職院校的人文課堂建設

高職院校不僅要在日常的課堂教學中穿插人文課堂內容，還要利用業余時間充分發揮學校的特色和優勢，專注學生人文素養的培養和訓練。日常課堂教學可以開設傳統文化知識與鑒賞、美術鑒賞、經典音樂欣賞、經典電影欣賞、禮儀與接待、演講與口才、化妝藝術等多種豐富的課程。課下也要利用業余時間豐富人文課堂，比如定期開展第二課堂，配合課堂教學，讓學生在業余時間多看看經典紅色電影，多看看革命老先輩為了理想信念不懈奮斗終身的拼搏精神，每月形成固定的讀書座談點評會，定期出班報等多種形式。讓學生從“美”的角度，去汲取正能量，學生的精神世界豐富起來以后，自然會形成優良的作風，那么高職院校良性學風的構建才會建立堅固的根基。

（三）高職院校的教育目標

要始終把握住高職教育的本質，明確教育的目標，這也是首要的關鍵要素。高職院校不僅是人才“技”的方面的培養，更是人才又紅又專“人”的培養。我們要始終明確到底哪個在前，如何讓學生實現人生價值觀的正確取向，要讓學生樹立正確的人生目標和正確的理想信念。高職院校要進行良性學風建設，那么人才培養目標就一定不是培養精致的功利主義者、唯我自尊的自由主義者。我們的社會主義教育是要培育社會主義的接班人和樹立共產主義遠大理想。我們的教育是要為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平，為實現我們中華民族的偉大復興培養人才。只有明確好教育的目標，才會有強大的行動力。因為目標就是方向，也是教育的本質，保障目標方向準確就得靠優良的校風，要靠良性的學風發展機制。

（四）高職院校的校園環境和校園文化建設

高職院校的校園文化是以培養優秀的人才為根基，校園文化建設圍繞正能量的主題開展，讓學生在一個充滿人情味、奮發向上的氛圍內生活學習，從宣傳語、宿舍文化建設、教室布置安排、食堂用餐環境等等多個方面入手，工作要細致到位，從與學生學習生活的各個方面入手，始終圍繞著職業教育的目標進行，構建一個美好的校園環境，讓學生在舒心愉悅溫暖有愛的校園里生活，這些環境就像陽光和空氣一樣需要潔凈，需要燦爛。

（五）高職院校校風良性發展的具體抓手

我們高職院校要形成良好的學風，并能夠有序地進行遞推式發展就要從高職院校學生的特點入手、從高職院校的專業課教師、公共課教師、輔導員和班主任工作職責及課程體系構建等多方面入手。同時要從校園文化建設、社團建設、大型慶祝活動匯演、圖書館輔助等多個途徑入手。要有滴水穿石、潤物細無聲的決心，要始終為了培養學生正確的積極向上的人生觀、思想價值觀念而不懈努力。教師要從日常的教學和課外活動中，讓學生找到自己的人生使命，學會明確自己的定位，把控好人生方向。

高職院校學風良性發展實現的注意問題

高職院校的學風建設，首先領導要踏踏實實做事，認認真真做人，兢兢業業為學校辦實事，解決學生和教師在學校各方面關注的問題，學風不是務虛的，是以解決實際問題為理念的。其次，就學生而言，必須明確自己的專業技能和專業素養，必須把自己的理想信念在高職院校的學生生涯中培養出來、明確出來，高職院校的學生要不卑不亢，不要因為是高職高專的學生就覺得自己不如本科生，要多加強專業的認知度，對專業技能有充分的了解和把握，要建立專業自信，這樣對于形成良好的學風是有充分幫助的。再次，在教師教風培養與教師專業課建設中，要抓住教師的教材建設、課程建設、教學課堂思政建設等多方面進行優良教風的培養。要想讓學生有優良的學風培養，就要讓教師首先有優良的教風、優良的作風，正所謂為人師表，教師是榜樣，很多情況下不是去說教，而是言傳身教。言語的力量當然不如實踐來的更真實，因此教師要以身作則嚴格要求自己，樹立正確的理想信念。