語文教學中如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣

趙繼榮

【摘? ? 要】在小學語文教學中，對于小學生閱讀興趣的培養(yǎng)是非常必要的。閱讀不僅能提高學生的知識儲備，也能開闊他們的視野，而對于他們后續(xù)語文的學習也是大有裨益。所以，在小學語文的教學中，教師一定要著重注意對于閱讀的教學。而我們都知道，學生的閱讀是離不開興趣的支持。就此來說，教師一定要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，這也是培養(yǎng)學生閱讀的重要基本保障之一。本文以語文教學為基本論點，對于在教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣進行了具體的剖析，并得出了一定的結(jié)論，希望能給相關人員一些幫助。

【關鍵詞】語文教學;閱讀興趣;小學生

中圖分類號：G623.23? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）36-0183-02

How to Cultivate Primary School Students' Reading Interest in Chinese Teaching

（Longchuan Primary School，Yangyaji Town，Huining County，Gansu Province，China）ZHAO Jirong

【Abstract】In primary school Chinese teaching， it is very necessary to cultivate students' interest in reading. Reading can not only improve students' knowledge reserves， but also broaden their horizons， and it is also of great benefit to their subsequent language learning. Therefore， in the teaching of Chinese in primary schools， teachers must pay attention to the teaching of reading. And we all know that students' reading is inseparable from the support of interest. In this regard， we must cultivate students' interest in reading， which is also one of the important basic guarantees for cultivating students to read. This article takes Chinese teaching as the basic argument， analyzes how to cultivate students' interest in reading in teaching， and draws certain conclusions， hoping to give some help to relevant personnel.

【Keywords】Chinese teaching;Reading interest;Primary school students

一、小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀興趣的重要性

在小學生學習的過程中，興趣是提高他們學習能力的一個重要的因素。只有對所學的內(nèi)容有了興趣，才能夠激發(fā)學生的探究欲，也才能在后續(xù)的學習中做得更好。有一個比較高的積極性所取得的學習成果也是比較良好的，而這種情況在閱讀中同樣適用的。對于閱讀，我們應該明白的是，學生對閱讀的興趣是閱讀活動能否順利開展的關鍵因素。只有培養(yǎng)了學生的興趣，才能夠更好地提高學生閱讀的效率，才能幫助他們更好地學習語文。除此之外，在小學的語文教學中，很常見的現(xiàn)象就是小學生寫作難的問題。他們由于閱歷比較少，對于文字的技巧以及表達能力略有欠缺，所以在寫作中常常不知道從何下筆。而這一問題就可以用閱讀來解決，閱讀不僅能開闊他們的視野，也能讓他們學習到更多的課外信息、更多的情感表達方式，也有助于培養(yǎng)他們自身的寫作經(jīng)驗。只有積累了基本的素材內(nèi)容，學生才能寫出一篇較好的文章。而如果學生閱讀得很少，甚至不閱讀，那么他們寫出來的文章一定是乏味的、沒有價值的。學生寫作能力的提升，也會給學生的綜合性發(fā)展提供巨大的幫助。

二、語文教學中培養(yǎng)小學生閱讀興趣的具體方法

（一）設置懸念，激發(fā)學生的閱讀興趣

好奇是孩子的天性。但事實上，小學生在認知一個事物的時候，他們的耐心是非常差的，也很難對一個事件保持持續(xù)的關注。也就是說，只有興趣才能激發(fā)他們認知事物能力的提高。教師在小學語文教學的時候，可以抓住學生的這一特點。具體來說就是在培養(yǎng)學生閱讀能力的時候，可以合理地設置懸念。懸念的設置會讓學生有更大的興趣去知道懸念背后的故事，這樣也就能培養(yǎng)他們的閱讀興趣，使他們對閱讀內(nèi)容有更深的渴望，這就達到了語文教學的根本目的。比如，在學習《齊白石畫蝦》這一課中，教師就可以在課前先播放一張齊白石的圖片，再播放一張齊白石畫的蝦的圖片，并告訴學生：“在中國近代出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的藝術家，他們在戰(zhàn)爭年代也涌現(xiàn)出了很多的優(yōu)秀的藝術作品，那么你們知道圖片上的這個人物是誰嗎？他的成就有多大呢？”用這些內(nèi)容來引發(fā)學生進一步思考和討論，這樣他們就會有更高的興趣去學習這一篇文章，也會更有興趣去閱讀與齊白石相關的一些書籍，這樣就能開闊學生的視野，進而取得了更好的教學效果。

（二）營造良好的閱讀氛圍，多鼓勵小學生閱讀

由于小學生的思維都是比較直觀的，再加上他們的自控能力比較差，所以在具體學習的時候，教師一定要營造一個良好的學習氛圍。一個良好的學習氛圍，不僅能激發(fā)學生對閱讀的興趣，也有助于提高他們的專注力。可以說學習氛圍的好壞將直接影響到學習效果的好壞。就此來說，在實際的小學語文閱讀教學中，為了讓學生能夠更加專注、更加有興趣去閱讀，教師一定要充分利用小學生本身的特點，盡最大的努力給他們營造一個良好的、濃厚的學習氛圍，這樣學生的學習效果也將會得到極大的改善。比如，在具體的教學中，教師可以在班級教室的一個角落里建立一個讀書角。然后在讀書角放一些有利于學生閱讀的書籍。教師也可以鼓勵學生從自己的家中帶來書籍，與其他同學進行交流以及共享，這樣不僅可以更好地開闊他們的視野，也有助于他們養(yǎng)成合作共享的良好品質(zhì)。而在課堂之外，教師一定要定期組織讀書交流會。在交流會上，鼓勵學生積極踴躍地發(fā)言，讓每個學生都介紹自己最近所讀的書，并介紹自己從書中學習到的知識。這樣不僅能培養(yǎng)學生對于閱讀的興趣，也有助于培養(yǎng)學生的交際交流能力。在不同思維的碰撞中，學生也能更好地感受到閱讀的魅力，從而提高閱讀興趣，進一步提高語文學習能力。A49AB35B-2911-45A8-A94B-2B801D8F50B2

（三）合理地運用現(xiàn)代化的技術，增強閱讀課堂的趣味性

隨著科技的發(fā)展，各種新型的先進技術展露出來。與傳統(tǒng)的教學技術相比，現(xiàn)代技術有著更高的直觀性以及生動性，而這對于學生閱讀興趣的提高是很有幫助的。所以，在開展語文教學中，教師一定要運用現(xiàn)代化的技術，把學生的興趣和注意力都集中在課堂上，這樣教學任務才能更好地開展下去。比如，在進行課文《三峽之秋》的教學中，教師就可以在課前導入這一環(huán)節(jié)中，引入一些的現(xiàn)代化的技術。具體來說就是在課前用多媒體的方式給學生播放三峽的紀錄視頻，讓學生切實地感受到三峽秋天的凄美。看完視頻之后，教師可以向?qū)W生提出問題：“你們知道這是哪里嗎？這是哪個季節(jié)呢？”“你們想不想知道在作家的手里，三峽秋天的美景是什么樣子呢？”視頻播放結(jié)合教師的提問就會使學生的閱讀興趣大大提升，促使學生全身心地投入閱讀，而且這樣所取得的閱讀效果也是比較好的。

（四）對閱讀的形式以及內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新

我們都知道，在傳統(tǒng)模式的閱讀教學中，相當一部分學生對于閱讀的興趣是很低的。而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因也不難猜測，就是學生閱讀的內(nèi)容太過于枯燥和乏味，以至于抑制了他們對于閱讀的興趣，這也導致了閱讀教學始終處于很低的水平。就此來說，為了更好地提高學生的閱讀興趣，教師應該積極地對閱讀的形式和內(nèi)容進行創(chuàng)新，使學生都能感悟到來自閱讀的魅力，這樣也能更好地體現(xiàn)閱讀的價值。比如，在學習《唯一的聽眾》這一課文的時候，教師可以讓學生自由地閱讀，用自己喜歡的方式進行閱讀，可以默讀，可以大聲朗讀，也可以組成小組分角色朗讀。運用這樣的方式不僅可以更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，也有助于加深他們對于文章脈絡以及文章情感的了解。另外，在具體教學的時候，教師也可以適當?shù)匾胍恍┯螒颍３终n堂活躍性的氣氛，這對于學生閱讀興趣的培養(yǎng)將達到事半功倍的良好效果。

三、結(jié)語

總的來說，教師在進行小學語文教學的過程中，一定要著重注意對于學生閱讀興趣的培養(yǎng)。只有閱讀興趣提高了，學生才會更加喜歡，也更加愿意去閱讀。而只有愿意和喜歡閱讀，學生才能開闊視野，才能在知識的海洋中獲益匪淺。而在培養(yǎng)過程中，教師一定要學會采取正確的手段和方法，最大限度地達到預期的教學效果。相信在不久的將來，小學生的閱讀興趣會得到極大的提升，為中學、大學、社會輸送出更多的“腹有詩書氣自華”的人才。

參考文獻：

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（責編? 林? ?娟）A49AB35B-2911-45A8-A94B-2B801D8F50B2