淺談職業高中計算機教學中存在的問題與對策

安洋

摘要：隨著社會的發展，信息技術已成為了人們日常生活、學習、辦公都離不開的工具，計算機的學習也十分普遍。那么對于職業高中教育來說，知識教學都是為了培養實用性、技術性的人才，所以計算機的學習更要充分和深入，能夠在今后的工作中輔助自己辦公，提升人才的專業性。所以我們就要重視計算機教學，從專業化的角度讓學生掌握良好的技能，提升就業競爭力。

關鍵詞：職業高中;計算機教學;問題與對策

引言：

但是，在職業高中教育中，計算機教學也存在著一定的問題，導致教學效率低，學生學習積極性不足，這會影響最后的教學效果，使學生在工作中無法有更好的表現。所以教師要積極的反思，總結計算機教學中的問題，并提出對應的措施加以改善，真正的讓計算機教學輔助學生的專業學習，施以良好的教育，調動學生的學習積極性，讓學生掌握良好的計算機技能。

一、職業高中計算機教學存在的問題

首先，關鍵問題是教學目的不明確。因為計算機的使用是非常普遍的一個事情，也是非常重要的一個辦公工具，所以計算機教學是非常重要的，要盡可能的提升學生的計算機使用的專業性，用好計算機。但是很多教師一上來就直接展開講解，教學目的模糊，那么學生的學習積極性就較差，不知道學習計算機相關技能是為了什么，這是計算機教學效率較差的一個關鍵原因。

其次，就是學生的學習積極性不高。因為很多學生是直接在義務教育結束后進入的職業高中，職業高中對學生的文化水品要求不高，所以很多學生對于技能知識的學習不夠重視，自律能力較差，導致對教師教學工作的不配合，使教學效率受影響，這也是教師需要重點關注的問題。

另外，還有教師教學手法的一些問題，如教學流程的完整性不足、教學演示手法不到位、問題情境的設計不夠，對學生操作指導的不重視等，這都是教師需要反思的問題，可以結合學生的教學反饋來進行調整，以更好的開展計算機教學，培養專業性人才。

二、針對職業高中計算機教學的問題所采取的對策

（一）明確教學目的，提升學生學習積極性

凡事預則立，教學工作的開展更是這樣，教師教學準備工作是否用心，教學活動是否形式多樣，教學過程中是否關注學生的學習需求，都是教師所要做好的工作。所以必須要明確教學目的，細化到每一節課中，在自己負責的前提下，可以帶動學生的積極性，以收獲更好的計算機教學效果。

首先，教師在教學中，一定要展示本節課或是本階段的教學任務。如對于動畫制作的學習，本節課時間段內，一定要學會某一項動畫效果，那么教師的教學會更有方向，學生的學習也更有目標指引，從而在師生良好配合中實現高效教學。其次，在教學過程中，具體活動的開展，如教學演示，或是學生實踐操作，教師也要點出練習的作用，強化學生的學習意識，以通過積極的練習獲取學習成就感，提升學習積極性。

（二）加強可視化教學，提升課堂教學質量

為了讓計算機教學的效果得到進一步的提升，教師對教學的演示要更加注重可以構建構建可視化的教學方式，讓學生能夠了解具體的操作步驟，明確學習當中的細節，從而提高教學質量和效率。

例如在計算機的使用過程中，我們經常會產生一些故障或問題，那么對于這些故障、問題的解決，需要采用一些方法來進行診斷，從而進行修復。那么我們也知道計算機的運行中，有其獨立的語言和流程，所以如果僅靠教師的口頭講解與分析，學生會很難理解和掌握解決方法，導致教學效率低。所以教師就可以通過可視化的方式來將教學內容制作成對應的動畫或利用投影技術進行實時的教學演示，讓學生對計算機操作的流程更加明確，也便于學生進行筆記記錄。這樣清晰的講解方式和立體的演示效果，可以推動學生快速地掌握其知識，并進行積極的實踐操作，使教學方式能夠優化，教學效率提高。

（三）注重師生溝通，收集學生的教學反饋

在教學工作中，課堂氛圍的構建也是推動教學效率提升的關鍵，所以教師要以語言溝通的方式吸引學生的注意力，了解學生的學習狀態。對于計算機教學問題的改善，教師也不能忽略學生的意見，因為常常是旁觀者清，教師一意孤行或是一言堂的教學方式，是不利于教學效果的改善的。

首先，教師可以在階段教學中來收集學生的教學反饋。如覺得這一個月內，教師的教學方式是否有所不足？自己的學習效果是否有所改善？還有哪些需要落實的事情？學生的反饋，會讓他們覺得自己受到了重視，從而也會更加配合教師的教學工作，積極學習。其次，在課堂上，教師也要注重與學生的溝通，可以就當下的問題進行快速的解決，這也是提升課堂教學效率的有效方式，是教師所要注意到的。

結束語：

總而言之，對于職業高中計算機教學的重要性，教師要加以明確，在此基礎上，不斷地總結問題、回顧階段性教學成果，并提出對應的改善策略，引領學生展開高效學習，使學生掌握良好的計算機應用能力，培養出專業的技能性人才。

參考文獻：

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