民間傳統(tǒng)游戲在幼兒自主游戲中的應用

馮娟

【摘要】游戲是幼兒主要的活動形式之一，而且也是幼兒最喜歡的一種活動方式。在素質(zhì)教育背景下強調(diào)了學生自主能力的培養(yǎng)，在開展幼兒自主游戲的過程中教師可以加入一些民間傳統(tǒng)游戲，豐富幼兒游戲活動內(nèi)容，同時可以更好地實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透，促進幼兒獲得德智體美勞全面的發(fā)展。本文就民間傳統(tǒng)游戲在幼兒自主游戲中的應用進行分析探究。

【關(guān)鍵詞】民間傳統(tǒng)游戲;幼兒;自主游戲

民間傳統(tǒng)游戲是流傳于人民生活中的一種嬉戲娛樂活動，民間游戲活動的開展能夠鍛煉幼兒的身體，開發(fā)幼兒智力，也可以實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳播。在素質(zhì)教育背景下我們提倡幼兒獲得綜合能力的提升，所以教師應該為幼兒多設(shè)計一些自主游戲活動，也可以把傳統(tǒng)民間游戲融入到這些自主游戲活動中，給到幼兒一個廣闊的自主活動的空間，提升幼兒園教學的質(zhì)量，也實現(xiàn)幼兒健康地成長。本文就民間傳統(tǒng)游戲在幼兒自主游戲中的應用進行分析研究。

一、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園中開展的意義

（一）民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒認知發(fā)展

民間傳統(tǒng)游戲形式是豐富多元的，在開展民間傳統(tǒng)游戲活動的時候，幼兒可以根據(jù)自己的需要和想法借助一些材料進行創(chuàng)造性游戲，這樣可以很好地培養(yǎng)幼兒探索和創(chuàng)造精神。而且在民間傳統(tǒng)游戲活動中幼兒獲得了一定的自主權(quán)，始終處于一個主體地位之上，更加地自由，這可以給幼兒帶去輕松和愉快地體驗，讓幼兒保持身心的愉悅。這樣的一種游戲形式和氛圍都是幼兒喜歡和愿意接受的，幼兒可以獲得更深刻的情感體驗，能夠獲得認知進一步的發(fā)展。

（二）民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒社會性發(fā)展

在幼兒園的教育指導綱要當中指出了幼兒必須要和成人還有同伴進行共同的活動交往還有探索，那么幼兒園就要為幼兒提供一個互相交往的機會，能夠讓幼兒參與到群體活動中，和同伴進行互相之間的配合，得到情感上面的交流。在民間游戲活動中，幼兒需要進行互動和深入的交往，也會出現(xiàn)分歧和各種想法，會發(fā)生矛盾并且掌握解決這些矛盾的辦法，這樣其實更有助于幼兒今后更好地適應社會，也就促進了幼兒社會性的發(fā)展。

（三）民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒愛國情感

民間游戲中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，因為現(xiàn)如今幼兒的生活開始被各種電子產(chǎn)品所取代，對于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容了解得少之又少，這樣并不利于傳統(tǒng)文化進一步傳播。如果可以在幼兒園中落實對幼兒的民間游戲活動，往往為傳統(tǒng)文化的傳播搭建了一個好的橋梁，更有助于培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

（四）有助于豐富創(chuàng)新幼兒園環(huán)境

環(huán)境可以說是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是兒童得以發(fā)展重要的資源，也是除了家長和教師的第三任教師。良好的環(huán)境有助于幼兒健康的發(fā)展。那么創(chuàng)設(shè)多樣的民間游戲是幼兒園良好環(huán)境構(gòu)建的重要途徑。在幼兒園落實民間游戲的時候需要裝扮富有民間游戲特色的空間還有墻面，幼兒在游戲的時候最先會被這些美麗的畫面所吸引。比如幼兒會在走廊和樓梯的墻面繪制丟手絹、跳房子等民間游戲玩法的圖畫，這樣可以將民間游戲富含的文化氣息在潛移默化中對幼兒形成深厚的影響，讓幼兒充分體驗到民間游戲獨特的魅力。在幼兒園開展幼兒自主游戲中創(chuàng)設(shè)民間游戲特色的活動環(huán)境，結(jié)合民間游戲具體的教學目標和內(nèi)容，將民間游戲滲透到相關(guān)的活動中，可以豐富和進一步創(chuàng)新幼兒園的環(huán)境，為落實幼兒的自主游戲做好充分的鋪墊。

（五）有助于豐富幼兒園課程建設(shè)

民間游戲是民間文化重要的組成部分，也是幼兒園課程重要的組成部分。每個民間游戲?qū)τ谟變壕哂胁煌陌l(fā)展意義，所以教師在日常教學中就可以發(fā)揮出它們不同的價值和作用。要注意對這些游戲進行一定的分類，針對性的挖掘和利用民間游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展的價值和意義。教師需要對每一類民間游戲進行分析，借助分析設(shè)定不同的游戲規(guī)則好玩法來提升他們的教育價值。讓幼兒可以在愉悅的心情下走進游戲活動。教師也要根據(jù)幼兒大中小班不同的發(fā)展需求和特點落實具體的活動內(nèi)容。

二、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒自主游戲中的應用策略

（一）開展多樣的民間游戲，引導幼兒自主體驗

民間游戲本身就涉及到了很多種玩法，每一個民間游戲都有著特殊的意義和一定的功能，在游戲的過程中可以讓幼兒自己體驗和感受。游戲中包含了運動類的或者生活類的還有語言類地等多種形式。這些游戲可以讓幼兒獲得不同程度的發(fā)展，那么在落實幼兒民間游戲活動的過程中教師要善于引導幼兒去進行自主體驗。比如開展跳皮筋或者跳繩等這些運動類民間游戲，能夠促進幼兒身體健康的發(fā)展，讓幼兒的肌肉獲得很好的發(fā)展。而在開展這些游戲的時候教師要鼓勵自己參與到活動中，去真正的體驗和運動，只有幼兒真正地參與到了運動中才能獲得身體的良好發(fā)展，使得肌肉能夠健康的發(fā)展，提升幼兒的身體素質(zhì)。

（二）注重落實民間游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒約束能力

民間游戲大部分都是體育鍛煉這樣的形式，讓幼兒參與到游戲當中去完成各種基本的動作，有效地提升幼兒運動的協(xié)調(diào)性。但是在游戲活動中都是包含有一定的規(guī)則的，這些規(guī)則的制定可以確保活動中的安全性，同時也能有效地促進游戲活動順利的落實。所以在開展民間游戲活動的過程中必須要講究一定的游戲規(guī)則，通過讓幼兒自覺地遵守這些規(guī)則，可以培養(yǎng)幼兒的自我管理和約束的能力，促進幼兒獲得自主性的發(fā)展。比如在開展民間游戲夾沙包時，這個活動希望幼兒的手腕肌肉可以得到發(fā)展，掌握一定的平衡性。但是為了提升游戲的趣味性，教師可以為幼兒設(shè)定一個情境，讓戶外活動區(qū)裝扮成一個小的花園，然后把平衡木制作成小橋，教師讓幼兒夾著沙包走過小橋，通過游戲我們會發(fā)現(xiàn)一些幼兒在游戲中并沒有完全地遵守游戲的規(guī)則，比如走著走著沙包夾不住了就用手托著，這時候教師可以讓幼兒停下來，然后討論在游戲中應該如何遵守規(guī)則的問題。通過討論這個問題讓幼兒認識到規(guī)則的重要性，樹立幼兒自我約束的能力。

（三）開展民間傳統(tǒng)游戲，促進幼兒合作體驗

民間游戲活動為幼兒提供了一個語言交流表達和同伴進行溝通的環(huán)境，為了提升幼兒自主性，教師要利用民間游戲的優(yōu)勢來促進幼兒的互動體驗。比如在玩拉大鋸這個游戲的時候，教師讓兩個幼兒在游戲中喊出口號“拉大鋸、扯大鋸、姥姥門前看大戲。”又比如在完成剪刀石頭布游戲的時候可以讓幼兒一邊念口號一邊完成運動。在這樣的活動中幼兒和同伴進行了更好的合作和交流，改變了目前很多幼兒存在的以自我為中心的現(xiàn)象，懂得如何和同伴更好的相處和合作，如何通過合作完成游戲，這樣可以促進幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒維持良好的人際關(guān)系。

（四）積極搜集，多途徑整理民間游戲

為了能夠更好地將民間游戲應用到幼兒的自主游戲活動中，教師肯定需要對民間游戲進行一定的整理和分類，從中選擇出適合幼兒的游戲活動。首先教師可以積極地進行資料的查閱，或者走訪居民去搜集民間游戲進行存檔。其次教師也可以結(jié)合家長的力量，讓家長自己回憶他們兒時玩過的游戲。學校可以讓家長參與到民間游戲搜集的活動中。比如利用幼兒園的家長開放日讓家長走進幼兒園，感受幼兒園營造的民間游戲的文化氛圍，和家長在一起交流討論，獲得家長的建議，家長也會非常愿意配合幼兒園的工作，積極搜集需要的材料，參與到幼兒的游戲活動中。民間游戲涉及到的內(nèi)容多樣，那么在選擇的時候要盡可能選擇安全并且具備實踐性的游戲活動，能夠根據(jù)游戲設(shè)計的目的性進行一定的劃分。比如可以安排幼兒進行跳方格、抓沙包這些游戲，它們就屬于體能方面的。也可以組織幼兒進行一些益智類民間游戲，比如七巧板或者孔明燈等等。這些游戲有的可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，幼兒可以鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和思維能力還有解決問題的能力。總之教師在選擇民間游戲的時候一定要多途徑的搜集，選擇多類型的游戲內(nèi)容。

（五）豐富民間游戲的玩法，滿足幼兒需求

幼兒之間存在著差異性，教師在進行游戲設(shè)計和安排的時候一定要注意結(jié)合幼兒實際的情況選擇不同的游戲方式，在游戲中要靈活地根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲的難易程度，讓游戲的玩法變得更加地豐富和多樣化，同時可以滿足幼兒實際的需求，這樣才能發(fā)揮出民間游戲的價值。比如在帶領(lǐng)幼兒進行了七巧板這個游戲活動，如果只有四名同學能夠拼出目標形狀，大部分的幼兒在游戲中都會遇到困難。針對這個情況我將游戲難度降低，這樣可以提升幼兒的自信心，能夠在自己的能力范圍內(nèi)解決問題，體驗到成就感，更有助于他們身心的健康發(fā)展。

（六）民間游戲要獲得家長的支持配合

在落實民間游戲活動的時候我們最好要獲得家長的支持配合，家長的參與是開展民間游戲重要的內(nèi)容。家長和幼兒一起完成各類民間游戲能夠在很大程度上密切彼此的關(guān)系，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，同時也可以豐富家庭生活。能夠讓幼兒也愿意和家長一起分享自己游戲中的感受和樂趣。家長也可以把自己童年的游戲經(jīng)歷講述給自己的孩子。而且要多邀請家長走進幼兒園參與幼兒的自主游戲活動，鼓勵家長把自己了解的民間游戲資源帶到幼兒園當中，這樣可以發(fā)揮出家長資源的優(yōu)勢，同時讓幼兒園工作獲得家長的支持。通過這樣的方式，讓家長、教師還有幼兒都成為了民間游戲的參與者，可以充分地體驗到傳統(tǒng)文化的魅力，也可以為民間游戲注入新的生命力。

結(jié)束語：

總而言之，在幼兒活動中游戲是主要的形式之一，為了豐富幼兒活動內(nèi)容，通過游戲促進幼兒全面的發(fā)展，教師應該引入傳統(tǒng)民間游戲活動，借助民間的傳統(tǒng)游戲來培養(yǎng)幼兒認知能力和社會能力，促進幼兒更好的發(fā)展。目前民間傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中的滲透還存在著一些問題，幼兒教師必須要針對其有效性進行探究，找到合適的方式和途徑，為幼兒提供一個廣闊的和可操作性的空間，引導幼兒在游戲中自主去發(fā)現(xiàn)和體驗并且感受，使得幼兒可以在自主游戲中獲得更好的發(fā)展。

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