淺論以大學生班級團隊建設提高大學生綜合素質

李科

摘要：教育體制改革策略的實施，為高校大學生班級團隊建設工作模式的創新指明了方向。各個高校在開展大學生班級團隊建設工作時，應該嚴格按照立德樹人、文化育人的要求，探索符合新時期高校大學生班級團隊建設的途徑。所以，高校應該積極探索大學生班級團隊建設過程中，班級團隊精神和團隊文化的核心，推動班級文化建設工作的有序開展，促進大學生綜合素質的有效提升。

關鍵詞：團隊建設;高校班級文化建設;路徑探究

1、大學生的團隊精神

社會不斷發展進步的同時，各個高校也應該順應時代發展的要求，摒棄以往單打獨斗的思想，嚴格按照分工協作的原則積極參與社會生產，才能達到提高社會生產效率，促進社會經濟的可持續發展。高校在開展大學生班級團隊建設工作時，加大大學生團隊精神培養的力度，要求團隊之間必須充分重視相互協調與分工協作的重要性，提高團隊工作效率和效率，培養大學生團隊精神，促進大學生社會適應能力的有效提升，確保大學生畢業后能夠適應社會發展的要求。很多高校大學生作為獨生子女，在成長過程中因為缺少固定伙伴，導致其出現了個性孤僻不合群的問題。這些學生進入高校后，難免出現短時內內無法適應高校班級團隊建設要求的情況，不僅影響了高校大學生班級團隊建設工作的開展，而且對學生未來的成長和發展埋下了隱患。

2、大學生班級團隊建設提高大學生綜合素質策略

2.1做好大學生黨建工作

大學生對班級團隊建設的滿意程度是衡量高校大學生班級團隊建設成效的重要指標。通常情況下，大學生黨員對于班級團隊建設的滿意度最低、團員次之、普通學生對班級團隊建設的滿意度往往最高。黨員大學生不僅是各個班級中的骨干而且也是高校基層黨組織的中堅力量，所以要求思想進步的大學生對班級團隊建設的期望值也相對更高，大學生黨員在日常學習中，不但對自己的言行舉止提出了非常嚴格的要求，同時在班級團隊建設工作中也發揮著不可或缺的作用。而一般同學則因為主觀能動性不足以及集體榮譽感不強，普遍不關心班級團隊建設的結果。這些都進一步說明了，大多數普通大學生對班級團隊建設表現集體漠然的態度。因此，為了提高大學生班級團隊建設工作的成效，高校必須在教育教學過程中，推動高校基層黨組織建設工作的有序開展，調動學生參與班級團隊建設的積極性和主動性，將思想積極且品學兼優的大學生發展為黨員，充實高校大學生黨員群體，為高校基層黨組織的建設和發展補充更多的新鮮血液。

2.2創設向上的團隊氛圍

和諧向上的高校班級氛圍，不僅有助于同學之間的互動交流，而且激發出了大學生參加班級活動的熱情。首先，根據新時期高校班級團隊建設的要求，制定科學合理的班干部選拔制度。嚴格按照公正、擇優、民主的原則和要求，將日常學習中表現優異的學生吸收到班干部推諉中，提高班干部群體整體素質和質量。其次，做好班干部培養教育和監督考評工作。嚴格按照高校班級團隊建設的要求，制定完善的班干部社會交往能力、團隊管理能力以及服務意識培養的制度，要求班干部形成主動承擔班級團隊建設的責任意識。通過定期開展班集體活動的方式，推動班級團隊建設工作的有序開展。緊跟時代發展的腳步，根據學生年齡、專業特點設計策劃學生喜聞樂見的班集體活動，確保每一位學生在參加班級活動的過程中，都能夠有所收獲。此外，高校在開展班級團隊建設活動時，應該走出校門，組織學生參加社會實踐活動，利用新鮮、務實的活動內容吸引學生的注意力，調動學生參加班級團隊建設活動的積極性和主動性。由于班級團隊建設活動是減輕學生學習壓力，增強大學生的凝聚力與向心力。所以，高校在開展班級團隊建設工作時，搭建大學生交流互動平臺，提高大學生人際交往能力，為學生的學習和成長提供幫助。

2.3有效發揮輔導員作用

輔導員作為高校班級團隊建設的核心人物，根據大學生班級團隊建設的要求，營造和諧班級氛圍，培養學生養成良好學風求同存異，才能確保班級團隊建設工作的高效開展。但是就當前我國高校班級團隊建設來說，絕大多數的大學生都存在著對輔導員認可度較低的問題。而輔導員對班級管理較松是導致大學生該問題出現的主要原因。首先，輔導員應該充分重視班級團隊建設對大學生成長和發展的重要性。通過定期開展班級團隊建設講座或研討會的方式，輔導員在開展班級團隊建設工作時，應該順應時代發展的要求，把握班級團隊建設的方向，優化和完善班級團隊建設的策略。其次，提高輔導員團隊建設實踐能力。班級團隊建設對輔導員的實踐管理能力提出了明確的要求。所以，輔導員在日常工作中，應該努力提高自身的實踐能力，探索和研究多元化班級團隊建設思路，為班級團隊建設工作的開展奠定良好的基礎。另外，輔導員民主化管理水平的高低是影響班級團隊建設效果的關鍵因素，新時期的高效輔導員在日常工作中，應該通過在班級中建立融洽師生關系的方式，賦予學生參與班級管理的權利，鼓勵學生主動承擔班級管理工作任務，在班級中營造全員參與班級管理工作的氛圍，提高班級團隊建設工作的成效。

2.4有效嵌入團隊考核

完善的管理制度是保證高校班級團隊建設工作順利進行的關鍵。高校在開展班級團隊建設工作時，應該將先進管理理念和方法融合在一起，建立科學合理的輔導員、班主任以及大學生評優評價管理制度，在全校范圍內形成良好的班級文化建設氛圍，推動班級團隊建設工作的全面開展。在日常管理工作中，通過開展抽樣問卷調查的方式，評選優秀輔導員、班主任、先進班集體以及學生，充分發揮先進管理制度的優勢，促進班級團隊建設工作的高效開展，為大學生的健康成長和發展保駕護航。

結束語

總之，新時期的高等院校，應該緊跟時代發展的腳步，積極探索大學生班級團隊建設的思路，深入發掘大學生的個人發展潛力，為學生的健康成長和發展提供全方位服務，才能在促進高校教育教質量有效提升的基礎上，提高高校大學生班級團隊建設工作的成效。

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