淺談新課改下如何提升初中體育課堂教學效率

蔡建童

摘要：當今社會對人才的整體素質要求也愈來愈高，而身為一個初中學生，要想擁有更優秀的綜合素養，就必須不斷完善自己的科技文化教育水平，同時對身體素質的培養也不容忽視。但是，由于目前很多高校對學生的體育課程注重度不足，連為數不多的體育課時間都沒有很好地利用起來。此時，我們必須改變以往傳統學校體育課堂教學的管理模式，并以此實現學校培養學生身體素質和心理素質的目的，這也反映了學校綜合性教育的宗旨。以下就在新一輪教育課程變革下提高初中體育課堂教學效率進行了探討。

關鍵詞：新課改;初中體育;體育教學

前言：初中階段是一個人健全人格發展和強壯體魄形成的關鍵時期，而初中生的生理和心理狀態都是處在極易變化的年齡，這也對中學體育課程提出了更高的要求。尤其在新課改的大背景下，中學體育的課堂教學已經成為了評價學校教學質量的重要指標。所以，初中生體育課堂教學效果的提高關鍵，就是在體育課堂教學中要強調教學實效。下面具體探討提升初中體育課堂教學效果的相關對策。

一、全面端正初中生的學習態度

好的態度是良好學習的開端，正由于體育學科沒有受到家長、學校及社會的正確認識與重視，久而久之，學生在這樣的大環境背景下，對體育學科也漸漸失去熱情，常會出現逃課、曠課等現象，有時學生即使在課堂上也出現精神渙散、行動遲緩等問題。由于學生這種散漫的學習態度很難形成一個良好的體育教學氛圍，導致學生缺少對體育學習的積極性與主動性。因此，想要提高初中體育教學的效率，首先需要從學生的思想教育出發，通過端正學生的學習態度，讓學生逐漸了解到上體育課的重要性，從而調動起學生的上課熱情，使教學過程更加順利，從而提高體育教學效率。

在初中體育教學課堂上，可以在課前及課后采取點名的方式加強對學生的管理，避免學生遲到、早退或逃課、曠課現象的發生。在上課過程中時刻留意學生的動態，并根據課堂表現進行打分，對打分成績相對較差的同學需要進行個別談話，通過溝通了解學生的思想狀況而及時調整教學內容。

二、有效利用體育課堂教學時間

體育學科相對于其他學科來說，具有活動性較強的特點。體育課堂教學過程中，經常會出現隊伍調動的現象，老師在這一過程中就需要利用有效的時間完成高質量的教學，減少不必要的時間消耗，從而提高體育課堂教學效率。在隊伍的調動上，教師需要發揮主導作用，高效調動學生參與學習，對教學內容進行充分講解，并根據講解內容調動學生進行模仿和練習，將講和練有效結合起來，盡量避免無效的調動即干講不練的情況，不利于學生良好的理解與接收理論知識。與此同時，也要注重教學方法的有效性及快捷性。在設計教學目標的同時，也要對教學內容有所準備，在課前需要做好充分的教學準備，在保證教學內容科學、合理的同時，也要考慮到學生的理解能力及反應能力，需要避免指揮不明、目的不明等無效調動，使課堂上所有的時間都用在“刀刃”上。

教師在備課時需要綜合考慮到授課學生的理解能力及知識接受能力等因素，做到有針對性地進行體育教學。與此同時，需要考慮好體育項目中的細節問題，如立定跳遠中，雙手應該如何擺動;或是仰臥起坐時雙手該放在哪里等，課前針對這些問題做好準備，盡量減少課堂時間的浪費。

三、增強初中生的時間意識

好的習慣是在日常生活中逐漸養成的，良好的學習習慣也一樣，是在日常的課堂中逐漸培養的。在初中體育教學中，教師不僅起著教導和傳授知識的角色，還是學生良好學習習慣的培育者。因此，教師需要以身作則，不遲到、不早退，與此同時，需要養成學生勤于鍛煉的好習慣。在初中體育課前，一般都會有準備活動，根據實際情況，準備活動的時間在5到10分鐘之間，主要包括集合、報數、安排學生熱身活動等內容。如果學生對于這些準備工作非常熟練，會有效縮短課前準備時間。因此，教師需要在開始的幾節課養成學生良好的準備習慣，讓學生自然而然地提高準備活動的效率，避免時間上不必要的浪費。

教師可以在上課前一分鐘提前集合好隊伍，等正式上課時直接帶領學生進行熱身活動;在課前要求體育委員安排好學生對課上所用的教學器材進行回收，逐漸培養好學生的時間意識，養成節省時間的好習慣，進而全面提高課堂教學效率。

四、優化初中體育教學手段

傳統的課堂教學手法也存在著一定的穩定性，對于很多傳統體育項目無法突出課堂教學的創新性和靈活性，使得不少老師在課堂中摸不清重點以及難度，更無法運用創造性的課堂手法來引導學生們的注意力。在新課改背景下的學校體育課程中，將逐漸凸顯個性化和創新型課程，并根據不同的教學對象而具有不同的教育手段，使學習者在全新的教學模式下，快速掌握教學的重點及難點，從而縮短教學時間，提高課堂效率。

在進行短跑教學過程中，教師不能只通過簡單的幾個教學動作教會學生，而需要優化這種傳統的教學手段，利用多媒體錄像等方式，向學生展示連貫性動作，在重點、難點處可以減慢播放速度，提高教學效果的同時，可以有效地幫助學生對短跑知識的掌握。

五、創新初中體育課堂教學模式

在任何教學過程中，首先都需要吸引學生的注意，提升學生的學習積極性，才能保證課堂教學的順利開展。對于體育教學來說，更需要調動起學生的積極性，從而能夠積極參與所教授的體育項目及運動活動。因此，初中體育教師在課堂教學過程中，應該打破傳統的體育教學模式，不斷探究與創新，以增加學生快樂感受為目標，不斷提高學生對上體育課的積極性，從而提高課堂效率。

對于初中生來說，通過游戲教學法、競賽教學法等引發學生的學習興趣，是最有效的教育手法。而在短跑的運動課堂中，可通過設置接力游戲等運動競賽的形式增加對學生的投入力度，使其參與到課堂教學活動當中，使運動課堂與游戲教育有效地融合，共同提高教學效果及教學效率。

結語：

總之，新課程改革背景下，初中體育教學需要做好全方面的調整，想要提高初中體育教學的教學效率，需要從端正學生學習態度、有效利用課堂時間、增強學生時間意識、優化體育教學手段及創新體育教育模式等方面共同改善初中體育教學現狀。從而激發起學生對體育的學習興趣，開拓體育教學的新的局面。

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