民辦高校培養“明是非、善學習、能工作”寢室長的途徑研究

程路平 王 鵬 王喆薈

【摘要】高校學生寢室的問題日益嚴峻，民辦高校面臨的學生管理工作相對而言更為復雜。通過調查研究，針對寢室長的作用發揮不足的現象，從思想、學習、工作三個方面提出了寢室長的培養方案;疫情當下，根據學校實際情況，在實踐中不斷改善培養方案，力求通過培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長，做好疫情防控工作，推進民辦高校的寢室管理工作。

【關鍵詞】高校;“明是非、善學習、能工作”;寢室長

高校寢室從以往的生活作息場所，逐漸被賦予了更多的內容：學生思想、學習的交流，安全行為、良好習慣的養成，人際交往的實踐......疫情當下，由于疫情防控的要求，高校普遍實行了封閉式管理，學生們在寢室的時間更長，從學生每天的體溫上報，到行為習慣的改變，再到學生心理的危機防控、緊急事件的處理，寢室陣地愈加重要，民辦高校面臨的學生寢室管理工作相

對而言更為復雜。相對狹小的空間內，學生們的情緒波動、人際關系、學習活動等方面都有著新變化，學生寢室管理工作都面臨著新的挑戰。

通過前期對1109名高校學生、老師、家長“高校寢室建設”調查顯示，79.8的師生、88.9%的家長認為寢室長在高校學生管理中越來越重要，95%以上的家長希望寢室長能夠在學生思想、學習、安全、人際交往、校園活動方面起到積極的作用。但僅有49%的師生表示在其學院寢室長是學生干部。調查顯示高校師生、家長對于寢室長作用發揮尤為重視，同時疫情當下，寢室管理工作也面臨著重要的挑戰;但寢室長的身份定位的缺失、工作職能的模糊，嚴重影響了寢室長的作用發揮。

本文以南京工業大學浦江學院為例，黨建、教學、學生工作三位一體，以寢室長為主體，以互聯網為平臺，通過培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長，力求更好地發揮寢室長的模范帶頭做作用，更好地推進高校疫情防控工作，提高寢室管理效率，探索寢室管理的新模式。

一、培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長的背景

當下高校學生管理中提倡的朋輩教育與我國古代大教育家孔子的智慧“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，及與之化矣。”[1]、孟母三遷不謀而合，都體現了人們“近朱者赤、近墨者黑”的心理。高校寢室的朋輩群體是學生是個人成長過程中的重要的環境因素和載體。寢室室友朋輩之間有著相似的認知、心理，更容易產生情感共鳴，長時間的相處寢室朋輩之間具有易接受性、強滲透性、可共贏性，對班級同學而言更加全面、深遠，而寢室長作為寢室“小集體”的學生干部應該是寢室的榜樣。

“學校教育的目的是要在學生中弘揚新時代勞動精神，教育引導學生在生活中去崇尚勞動、尊重勞動，要讓學生明白勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的道理，讓他們長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動和創造性勞動。”[2]2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調了學校要重視勞動教育。高校寢室是天然的勞動教育場所，“不掃一屋何以掃天下”，寢室衛生是寢室管理的基礎，而寢室長應該擔負起帶領室友打掃衛生的責任。

教育部2016年發布的“中國學生發展核心素養”，將學生的核心素養共分為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、社會參與、責任擔當、實踐創新六大核心素養。[3]。結合高校的實際情況，高校的寢室不僅僅是健康生活習慣的養成場所，更是學生們學習、人際交往的提升場所，重視寢室管理能夠有效地提升六大核心素養。我校著力培養“善學習、勤思考、會工作、懂文化、明是非、有擔當”的高素養、創新型、國際化的應用型人才。結合學校寢室管理的實際情況，特將寢室長的培養作為提高寢室管理的抓手，制定了“明是非、善學習、能工作”的寢室長的培養方案。

二、“明是非、善學習、能工作”寢室長培養方案

通過線下座談、線上調查問卷等形式，了解目前寢室長的作用發揮程度，從而更好地制定寢室長的培養方案。經過多方研討，初步制定了寢室長選拔、評優以及寢室管理等可實施性較強的文件。寢室長培養計劃，其中最為核心的為寢室長培養方案，力求讓寢室長更加充分認識自身角色的重要性，以高度的責任感在學生宿舍管理中起模范帶頭和管理服務作用，進而進一步營造寢室良好的學習氛圍，將學生寢室建設成為堅強的育人陣地。

寢室長培養方案結合學校第二課堂，將寢室長培養作為第二課堂的必修項目，其中實踐類項目由寢室長教育培訓講座和寢室長專項實踐活動兩部分組成，共計“20+40+X”個實踐學時。宿舍長入職后，需圍繞思想建設、知識學習、能力培訓在內的各項實質性內容進行4次教育培訓講座。

（一）寢室長教育培訓講座

寢室長教育培訓講座是引導寢室長嚴格履行團學干部職責，充分發揮榜樣帶頭作用的第一步，也是關鍵一步。

全面的寢室長教育培訓內容應包括寢室長思想政治建設、學習能力培養、工作水平提升三個方面，并結合學院實際，圍繞“明是非、善學習、能工作”主題細化教育培訓項目，強化寢室長“領頭羊”意識，因勢利導帶動宿舍整體進步。

（二）寢室長專項實踐類活動

寢室長專項實踐類活動是培養寢室長能力素質的重要方式之一，最終目標仍是培養“明是非，善學習，會工作”的青年學生干部，發揮朋輩作用對青年的積極影響。與教育培訓講座不同，后者形式更多樣，內容更豐富，效果更直觀，目標更明確。活動共分為“服務意識”、“教育研學”、“能力擴展”三大主題進行開展，計劃發放學時40個，可根據實際情況進行增減。

（三）寢室成果類項目

為激勵寢室長工作開展，調動寢室長積極性，除“寢室長教育培訓講座”、“寢室長轉向實踐類活動”外，特設置“寢室成果類項目”，從寢室獲獎、四六級通過率、計算機通過率、以及專業獲獎、成績排名方面對表現優秀的寢室長、寢室成員進行學時獎勵。

三、培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長的方法途徑

寢室長的培養緊密結合學院專業，黨建、教學、學生工作三位一體，合力促進培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長;同時緊密配合學校疫情管理工作，發揮寢室長作用，開展了一系列實踐活動。

（一）防疫工作——戮力同心共同戰“疫”

2020年，一場突如其來的新冠疫情，給國家、社會造成了極大的影響。高校的各項工作也受到了沖擊。疫情就是命令，防控就是責任。疫情期間，寢室擔負著更加重要的作用，不僅僅是日常的體溫上報，更是學生思想、心理等方面的重要觀察站、維穩站。寢室長在其中肩負重任。寢室長配合輔導員進行信息統計。寢室長作為學院疫情防控小組的重要力量，結合線上表格平臺，構建了“學院—寢室長—學生”三級疫情統計工作機制，做到每日疫情統計實時更新，橫向到邊，縱向到底，涵蓋每一位同學，每天早上、中午體溫監測，寢室長把好第一道關，在防疫工作中起到重要作用。

（二）寢室長培養——全方位提升寢室長能力

1、落實寢室長培養計劃，創新寢室長選拔流程

根據之前的調研統計，團干部的選拔和寢室長沒有關聯，導致有的寢室三四個團干部，更多寢室是一個沒有，嚴重影響了學生管理相關事務的推進，因此結合學院情況，將寢室長作為團學干部的后備力量，團學干部人員來自寢室長，一般不少于50%，其中團支書、副團支書、權益委員必須為寢室長;另一方面，之前很多學生不愿意擔任寢室長，為了提高學生們的積極性，規定學生會等學生組織競選時，寢室長、團學干部同等條件下優先。

2、深化寢室長培訓，切實提高綜合素質

通過開展寢室長思想政治建設、寢室長學習能力培養、寢室長工作能力培養三方面專題的培訓，有效提升寢室長的工作能力。寢室長培訓，讓寢室長“走出宿舍”提高各項能力，進一步激發寢室長的工作熱情和工作能力;“走進宿舍”實踐融入力、領導力，處理好集體與個人、全局與局部的關系，更好的服務于高校立德樹人的根本任務。

3、開展寢室長座談會，朋輩引領共同提升

寢室長座談會不同于培訓講座，邀請高年級優秀的寢室長與新生寢室長進行交流，讓寢室長們能夠聚在一起交流探討寢室長工作。寢室長座談會是互相交流、學習、反饋的平臺，它更側重于傾聽寢室長的發聲，并集中探討寢室長工作中的問題與方法，促進寢室長更快的融入的寢室集體中，科學的為舍友排憂解難，建構良好的寢室人際關系。

4、注重思想建設，塑造正確價值觀

高校可緊密結合時政以及重大事件開展寢室思想教育活動。結合建黨100周年，以寢室為單位開展的“唱紅歌、頌祖國、憶黨情”寢室紅歌大賽活動，不僅豐富了校園文化生活，喚起了青年們的紅色記憶，激發了當代青年熱愛祖國、熱愛母校、熱愛生活的情感，增強了實現中華民族偉大復興中國夢的使命感和責任感。

5、扎實學風陣地，樹立寢室榜樣

高校應當將學風建設與寢室建設相結合，將寢室建設成為學風建設基礎陣地，將寢室長培養成學風建設的排頭兵。高校可根據實際情況，在宿舍開展學習小組，某領域相對特長的成員可以輔導較弱的成員。可以以宿舍為單位開設學習小組，宿舍長進行四六級、教資、考研、計算機、專業知識等內容的領學活動。

6、拓展文化建設，增強寢室凝聚力

寢室作為學生們的“小家”，從衛生打掃到安全方案再到到人際關系的生活點滴是學生們的常態，應當緊密結合寢室常態開展活動，發揮寢室長的組織協調能力。

寢室成員以寢室主題活動為契機聚在一起梳理日常生活，優化宿舍環境，潛移默化中開展寢室勞動教育。寢室成員為了共同的目標備賽，這本身就升華了寢室成員間的關系，增強了寢室的團隊凝聚力，促進學生們營造溫馨家園。寢室文化育人，潤物細無聲。

7、健全評獎評優，增強寢室長動力

目前很多高校還沒有將寢室長作為學生干部，在各項評獎評優中寢室長不同于其他學生會、團干部能夠加分，這在很大程度上影響了寢室長的積極性。應當健全評獎評優制度，充分考慮寢室長的付出，在獎學金干部加分對標學生干部加分，在黨員發展中將寢室長作為優先考慮的情況，這將進一步增強寢室長的工作動力，讓寢室管理工作持久化。

8、網絡寢室專題，發揮榜樣作用

做好傳統的評獎評優的同時，高校還應結合“互聯網+”，發揮網絡陣地的作用。通過創建寢室專題宣傳欄，更好的樹立寢室榜樣。每周一期的宣傳不僅讓上榜寢室更加和諧、寢室長更有干勁，更是在全院范圍內掀起了寢室間的追趕熱潮。

寢室專題推送，不僅有傳統的圖文內容，更是將語音、視頻形式放入其中，讓更多的同學能夠更直觀的感受優秀寢室的正能力以及寢室長的模范形象。推文內容從寢室生活的點滴、到寢室成員的獲獎展示、祝福以及期許，再到寢室長的心得體會，營造了溫馨向上的寢室氛圍。

寢室是學生日常生活與學習的重要場所，是對學生進行思想政治教育與素質教育的重要陣地。以寢室為教育陣地，以寢室長培養為抓手，充分發揮寢室文化的育人作用。通過培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長，提高學生自我管理、自我教育、自我服務和自我監督的意識，培養學生的團隊精神和集體觀念，增進寢室成員之間的關懷友愛之情，豐富學生的寢室文化生活。因此，民辦高校應當重視寢室長的培養，激發寢室長的工作熱情并提升其組織協調管理能力，更好的發揮寢室長的引領作用，使之成為高等教育體系中人才培養的重要力量。

參考文獻：

[1]王肅.孔子家語：卷四·六本第十五[M].北京：北京聯合出版公司，2015：7.

[2]習近平.在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（001）.

[3]教育部.中國學生發展核心素養[N].人民日報，2016-09-14（12）8.

作者簡介：

程路平（1987—），女，漢族，江蘇省徐州市人，單位：南京工業大學浦江學院，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育;

王鵬，（1996—），男，漢，江蘇省泰州市人，本科，單位：南京工業大學浦江學院，研究方向為：高校教育管理;

王喆薈（1991—），女，漢，江蘇省南京市人，研究生，單位：南京工業大學浦江學院，助教，研究方向：高校思想政治教育。

本文系南京工業大學浦江學院學工專題項目：浦江學院培養“明是非、善學習、能工作”的寢室長途徑研究;項目批準號：njpj2019-3-08，項目負責人：程路平。