高職學生英語學習現狀分析與建議
——以中外合作辦學專業學生為例

吳凌

（福建幼兒師范高等?？茖W校，福建福州 350001）

高職英語教學已經經歷了多次改革，不管是教材的變更，還是教學手段的改進都越來越適應時代賦予的職業教育要求和社會需要。但是，在實踐教學中，教師們依然會感慨，學生越來越不好教，學習倦怠，學習積極性不如過往等。那么，怎么做才能改變這些現象，讓學生真正掌握英語應用能力呢？

一、問卷調查的設計

中外合作辦學是一種新型的辦學模式，特色在于引進國外優秀的教育資源，推動當地高等教育的發展。學生在中方校區完成學業并通過雅思考試，可以去外方高校進修獲得本科學位。有別于普通項目的地方是，中外合作辦學項目對學生掌握英語程度的要求較高。

（一）調查目的的設立

學生是教學的主體，真正讓學生實現從被動的接受知識到主動的思考探究是一個漫長的過程。通過問卷、調查和訪談的方法可以幫助教師展開研究，獲悉學生的情況，了解他們的個性特點、學習策略和學習心態、焦慮和關心之事等，進而反思哪些教學理念、教學構想需要隨著科學研究的新發現而改變。［1］因此，為了進一步深入改進英語的教與學，研究學生現有的英語能力和英語學習特點是很有必要的，本研究的目的在于真實地了解所授學生的學習現狀，為有效教學的開展提供幫助。

（二）調查對象的設定

英語是一門公共課、基礎課，高校幾乎所有的系部和專業都或多或少地接觸英語?！?br>