獸醫病理學思政元素融入教學實習指導的探索

王平利，劉建華，董海聚，吳 華

（河南農業大學動物醫學院，河南 鄭州450046）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確強調，讓各類課程與思想政治理論課同向同行。在全國課程思政改革的大背景和產教深度融合的大環境下，實習實訓課程中的思想政治教育必不可少。當前中國畜牧業處于大發展階段，已經由原來的個體散養戶型的小農經濟轉變為集團化、規模化、信息化、國際化發展模式。這樣的行業發展趨勢需要高素質復合型專業人才來助力企業的發展。動物醫學專業教學實習過程是教學工作重要組成部分，是培養學生良好職業道德、提高學生動手實踐能力和綜合職業素養的重要環節。不僅要提高學生的專業技能，還應增強思想政治教育。獸醫病理學在動物醫學專業中是連接基礎獸醫學與臨床獸醫學的橋梁課程，在整個獸醫學教育體系中起到“樹干”作用，理論和實踐緊密結合，在專業實習中運用較多。同時，獸醫病理學蘊含著豐富深刻的具有思政教育功能、職業教育功能和心理健康養育功能的元素，為思政教育提供了豐富的內容。所以，用獸醫病理學的課程思政元素來指導學生的實習過程，能夠實現“專業扎實、道德高尚”的育人目標。

1 將獸醫病理學課程思政元素融入教學實習的必要性

教學實習是動物醫學專業的必要教學環節。由于教學場所和環境與校園內不同，學生的思想教育問題顯得尤為重要。學生到達企業后，適時的心理疏導和思想政治教育會幫助學生更好更快地適應社會，讓學生在學習專業知識和提高專業技能的同時，不斷提高政治素養和思想道德水平。獸醫病理學課程所蘊含的唯物辯證法、“實事求是”的科學精神、“理論聯系實際”的學習原則等可以很好地指導學生的實習實訓過程。

2 線上+線下混合方式實施思政教育

學生在校外實習期間分散在各個實習單位，原先自然班的形式被打破，由于不同地域、不同實習內容、不同作息時間，很難集中開展思政教育。“互聯網＋”是互聯網思維的進一步實踐成果，是互聯網和各項傳統工作的結合。新一代大學生已經習慣于使用互聯網的資源和平臺，生活和工作都離不開電腦和手機。應用“互聯網＋”的思維，使用互聯網的資源和平臺對校外實習學生開展思政教育工作是一個可行且有效的方法。隨著信息技術和互聯網技術的進步，自媒體作為一種新出現的、獨立的媒體傳播形式得到了快速發展。微信是目前所有自媒體中影響力最大、用戶量最多的平臺，為專業知識的傳播提供了便利。通過微信平臺給學生提供病例分析時，用獸醫病理學蘊涵的思政元素及時對學生進行價值引領，一舉兩得。所以，在指導動物醫學專業學生教學實習過程中，“微思政”平臺發揮了重要作用。

雖然利用微信平臺在實習過程中融入獸醫病理學課程思政教育發揮著重要作用，但現場指導的傳統模式具有“互聯網+”不可替代的優勢。現場指導更加生動、直觀，便于交流溝通，老師的言傳身教對學生影響深遠。老師現場指導能夠加強校企間的聯系合作，同時也是提高教師專業素養和教學能力的重要途徑。

所以采取線上結合線下的混合方式可以最大程度地實現對學生的全面指導。

3 獸醫病理學思政元素的實踐運用

3.1 擔當“富民強國”的社會責任當前，獸醫工作涉及范圍較廣，承擔著重要的社會責任，世界獸醫組織的成立，從根本上促使獸醫的國際性地位提升，促使獸醫行業具備良好的法律性與科學性作用。尸體剖檢是獸醫病理學的基本研究方法和技術，正是這一技術賦予了獸醫職業的社會責任和擔當。新冠肺炎的病理剖檢支持、指導了危重病人搶救措施，挽救了許多人的生命。同樣，獸醫病理剖檢能夠確診發病原因、指導臨床用藥，為畜牧業發展保駕護航。獸醫病理剖檢還可以發現沒有臨床癥狀的臟器變化，為企業提供疾病預警信息，避免發生流行性疾病給行業造成大的經濟損失，也為社會穩定做出貢獻。

老一輩獸醫病理學家為祖國的畜牧獸醫事業做了大量工作，他們的成果一直在指導著一代又一代的學子。我校王澤霖教授的感人事跡家喻戶曉。王教授廣泛深入企業生產一線，病理剖檢了大量病例，對疾病的發病機制進行全面深入的研究，進而研發了針對生產實際需要的疫病防控疫苗，為行業發展做出了不可磨滅的貢獻。我們的前任校長張改平院士、我院獲得國家科學技術進步獎的田克恭教授，他們是時代的楷模，踐行著獸醫人“富民強國”誓言。教導學生要向前輩們學習，在實習過程中勤于動手，嫻熟掌握動物病理剖檢技能，洞悉疾病的病理變化特點，做出正確診斷來指導生產實踐，承擔起獸醫人的社會責任。

3.2 把“唯物辯證法”作為實習指導思想獸醫病理學是動物醫學專業的主干課程，是第一門講授疾病發生發展規律的學科。在課程性質上，系統性和邏輯性強，教學內容充滿唯物辯證法，要求學生善于運用辯證的思維和方法分析疾病發生發展規律，將局部與整體、宏觀與微觀、表象與本質等統一進行分析，做到實事求是。例如臨床上接診犬貓等寵物時，要把寵物的臨床表現和病理變化結合，分析疾病的發展方向和預后。將局部病變如體表膿腫或腫塊與全身變化相結合，剖檢變化和病理切片結果相對應，確定是否為腫瘤性病變，以及病變的良惡性，最終給出正確的治療方案。在實習過程中發現傳染性疾病如雞傳染性法氏囊病時，要把剖檢病變、實驗室病原診斷和雞群的抗體檢測結果綜合分析，提出正確的解決方案。對于剖檢病變要做鑒別診斷，發生混合感染時要確定主要的致病因素，必要時結合組織切片染色，給予最準確的診斷結果。所以，在實際生產中，指導學生一定要用獸醫病理學客觀科學、求真去偽的“疾病診斷金標準”為行業發展服務。

3.3 注重團隊合作，力求合作共贏團隊凝聚力是事業成功的保障。當今社會，國內和國際間的交流合作日益頻繁，行業競爭日益激烈，沒有凝聚力的團隊必然處于競爭劣勢地位。獸醫病理學的理論教學蘊涵著豐富的團結協作思政元素。炎癥急性期階段，有多種炎癥介質（如IL-6、IL-8、TNF等）和細胞（如肥大細胞、巨噬細胞、嗜中性粒細胞等）構成了天然免疫的主力軍。細胞之間通過炎癥介質和分泌的細胞因子相互激活，觸發急性期炎癥反應，及早清除致病因素。天然免疫反應作為先頭部隊傳遞信號并激活特異性免疫反應，加強了機體清除致病因素的能力。不同免疫細胞亞型發揮了各自獨特的效應，正是不同免疫細胞各個亞型的分工合作，才建立了機體強大的免疫功能，徹底消滅病原體，并且加強了抗再次感染能力。對機體來講每一抗感染組分都不可少，任一方面出現問題都會給機體造成病理損傷甚至死亡。這些病理過程充分體現了團隊合作精神，要成功必需調動各方面的力量，強強聯手，合作共贏。每個實習小組都類似一個有機體，在實習過程中教育學生要互幫互助，就像上述的各種免疫細胞一樣，充分發揮個人的長處，順利完成實習工作。另外，實習時引導學生把自己看作是企業的一份子，心懷感恩，時刻為企業著想，為企業做好服務。如暑期實習期間正值雨季，要和企業員工一起抗擊可能遭受的洪水，努力減少企業的損失。與企業建立友好、長期的合作，實現校企合作的可持續發展。

3.4 做到與時俱進、終生學習現代科技發展突飛猛進，日新月異，各類科研信息呈爆炸式充斥著互聯網。我們處在“互聯網＋”和科技發展相得益彰的大好時代，學習方式非常便利，學習內容實時更新。獸醫病理學在時代大潮中也不斷更新前進。獸醫病理學的發展經歷了從宏觀大體解剖到微觀組織細胞階段，與現代分子生物學和信息學緊密結合，出現了分子病理學、定量病理學、環境病理學、免疫病理學等新的分支學科。教學內容上，細胞死亡的方式原來僅提到被動壞死和凋亡，目前逐漸發現了程序性壞死、焦亡、鐵死亡等新的方式。新的數字化二維碼獸醫病理學教材已經出版，獸醫病理學“精品網絡慕課”對廣大學生免費開放。另外，生產實踐中不斷有新的病原體進化毒株出現，造成的病理變化、免疫反應也隨之改變。所以，教材理論知識更新和生產實踐變化要求學生要與時俱進，采取信息化時代的學習方式，借助互聯網查閱科技文獻，了解行業、科研發展的最新進展。引導學生充分利用手機移動學習的便利，多關注微信自媒體提供的學習資源型公眾號，做好閱讀筆記和實習日志，做信息化時代的獸醫高素質人才。

3.5 遵紀守法、恪盡職守黨的十八屆四中全會，習近平總書記提出全面依法治國重要戰略部署。青年學子是未來社會的主人，是社會主義建設的后備力量。高校法治教育不僅關系到大學生的成長與成才，更關系到國家經濟發展、社會文明及國民素質，具有十分重要的意義。獸醫病理學闡述腫瘤的發生機制是腫瘤細胞累積了多個基因的突變，原癌基因突變為癌基因，細胞周期檢查點調控蛋白活性被抑制，細胞周期負調控因子失活。諸多因素導致腫瘤細胞的周期進展發生紊亂，生長不受機體正常調控機制的控制，異常增生形成腫瘤。惡性腫瘤的生長方式呈現掠奪式，以破壞健康細胞為代價，導致機體器官功能衰竭，直至死亡，腫瘤細胞也隨之消失。這部分內容充分體現了遵紀守法的重要性。個體行為不遵守相關法律法規的約束，法制觀念、規則意識淡薄，恣意妄為，破壞了社會穩定，給別人帶來嚴重傷害，最終受到法律嚴懲。所以，教育學生在實習過程中一定要遵紀守法，言行舉止不能像腫瘤細胞那樣不擇手段，損人不利己，觸及法律紅線。做德才兼備的復合型人才是我們永恒的目標。

3.6 珍愛動物、保護生態環境建立實驗動物模型是研究人類和動物疾病發病機制的重要方法，為人類健康做出了巨大貢獻。新冠肺炎疫苗的試制成功，實驗動物給臨床應用提供了重要的安全數據參考，它們為人類健康付出了生命代價。伴侶動物是人們家庭中的一員，是人類精神生活的慰藉。豬、禽、牛、羊等是人類賴以生存的食物保障，畜牧業發展關系到國家經濟繁榮和政治穩定。實驗動物病理學、寵物病理學和畜禽病理學就是為了保護動物的健康和福利而開設的獸醫專業課程。教育學生在實習過程中時刻牢記動物和人類是藍色星球的生命共同體，要珍愛動物，保護它們賴以生存的環境，實現人類與自然和諧發展。

4 結語

教學實習將專業理論與生產實踐緊密結合，是對學生進行專業素質和思想道德培養的必要渠道。獸醫病理學蘊涵的專業知識和思想內涵在指導學生實習過程發揮著重要作用。這門學科不僅使學生掌握復雜的致病機制和臨床診斷技術，使他們牢記獸醫科技人員的使命和擔當，同時對學生進行價值引領，是他們實習和今后工作的“航空母艦”。把獸醫病理學的思政元素與教學實習有機融合，能夠實現“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”的目標。