撥云見日

王素美

2021年高考已落下帷幕，回頭思索，竟有“柳暗花明又一村”的感覺。我發現新高考語文命題，在“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現象”等方面做了積極探索。通過新題型的設置、情境化考查方式的豐富，擴大試題的開放性與靈活性。下面我談一點個人的感悟。

一、2021新高考卷語文高考試題的變化趨勢

1.結構有所優化

試卷結構既有繼承又有創新。“繼承”指的是試卷仍然分為現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用、作文4個模塊來考查，各模塊所占分值比例基本未變。“創新”主要體現在將論述類和實用類文本合二為一，作為現代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）進行考查，材料總字數有所減少。不但解決了考點重復問題，而且提示教學要進行較長文本閱讀的訓練。

2.考查更加深入

試卷增加主觀題，需要考生全面理解文章后進行精準的篩選、概括與分析;現代文閱讀Ⅰ第3題的考查與以往試題相比更具應用性;語言文字運用第21題考查語病，但不是采用傳統的選擇題形式，而是以具體語段為載體，要求考生結合語境，不但要找出語病，而且能表述清楚如何修改。這些試題對學生的語言運用能力提出了更高要求。

3.題型更加靈活

現代文閱讀第4題，不拘于論述類文本的考查要素，2020年高考要求考生給“歷史地理學”下定義，考生首先要在理解全文的基礎上提取必要信息，在把握概念的內涵和外延的基礎上，給出定義。這道題綜合考查了閱讀能力、語用能力，非常靈活。

4.關注社會大事件

作文歷來是高考語文中綜合性最強、關注度最高的試題。今年作文試題以新冠肺炎疫情為主題，可以說是“接地氣”，因為學生都是抗疫的親歷者和見證者，不難做到有感而發、有話可說;同時，通過材料的情景設置——“兩個層面、一個戰場、兩個方面”，兩個層面是指國家決策和全民抗疫，引導考生以“人民至上，生命至上”的觀點去思考中國怎樣凝聚起磅礴的抗疫力量;“一個戰場”引導學生關注身邊事，關注普通人在抗疫戰場上的表現，在平凡中發現偉大，在樸素中發現奉獻，激發起青年人互助守望、勇于擔當的社會責任感;“兩個方面”指“距離”與“聯系”，可以理解為“空間之隔”與“內心之聯”。

二、高考語文試題有哪些特點？

（一）培根鑄魂，彰顯立德樹人導向

1.貼近現實生活，厚植家國情懷。

2.發掘文化資源，增強文化自信。

3.堅持“五育”并舉，關注品德教育。

（二）科學設計，綜合考查語文素養

山東新高考卷語文命題聚焦語文學科核心素養，試題以必備知識為基礎，以閱讀理解、信息篩選與整合、語言表達、應用寫作、批判性思維和辯證思維等關鍵能力為突破點，探索學科核心素養、關鍵能力的科學考查途徑。試題穩中求變，教、學、考銜接。

三、題型具體解讀。

論述實用類文本閱讀（19分）。改革之前論述類1-3題，實用類4-6題，改革后將論述實用類合并為一個大題，設定為1-5題考查。將論述類、文學類、實用類文本閱讀調整為現代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）和現代文閱讀Ⅱ（文學類閱讀）。2021分析兩則材料的論證思路，都與論述類文本的要素有關。

現代文閱讀二，2020考了散文，在這之前連續5年考了小說，2021又考了小說。

2020年山東高考題選擇的是云南師范大學教授于堅的一本關于古典生活、建筑、手藝的散文隨筆——《建水記》，由中信出版社出版，可以說是一本相當新的著作。這也是詩人于堅追問何為“詩意地棲居”的一本沉思錄。在書中，作者用清邁雋永的文筆、地道傳奇的故事，為我們介紹了坐落于我國西南邊陲歷史悠久、文化深厚的著名小城“建水”的前世今生，描繪了一幅與當下忙碌喧囂的都市生活截然不同的閑散清雅的古鎮圖景。從題型設置看，山東高考題延續了省模擬考的題型，由兩道選擇題加兩道問答題構成，分值也保持了穩定，仍然是3+3+4+6=16分。

文言文閱讀模塊，題型保留了原來的斷句題、文化常識、文本內容理解，譯句、主觀題探究。

語言文字運用模塊均設置問答題，分別考查論證能力、文意理解、語言建構與運用，這些以主觀題形式呈現的新題型可以考查學生的思維過程，能更好地體現語文學科關鍵能力、核心素養的考查。

試題考查內容與教學內容相符。2020年山東新高考卷考查內容依據《普通高中2017級語文學科教學指導意見》的要求，如名句默寫考查的詩句出自《論語·先進》《一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）》《菩薩蠻（郁孤臺下清江水）》，均為《普通高中2017級語文學科教學指導意見》推薦的背誦篇目。

考點穩中求變，傳統與創新相結合。壓縮語段中的下定義題型是傳統題型，以往是在語言運用模塊考查，而2020年山東新高考卷卻在現代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）模塊第4題進行了考查，位置雖然發生了變化，但考查的必備知識仍在復習范圍內。第3題考查的是對關鍵概念的理解，以往在山東卷中是考查重點，2021年又重拾傳統題型。文學類文本閱讀在多年考查小說的基礎上，2020考查的是散文，2021考查的又是小說。語言運用模塊中的標點符號與修辭手法的考查也是傳統考點的題型創新。

2021年新高考Ⅰ卷語文試題突出語文學科關鍵能力尤其是思維能力的考查。信息性文本閱讀模塊考查閱讀理解能力和信息獲取能力的同時，還考查學生分析行文的論證能力和思維能力。文言文閱讀模塊也設置了問答題，考查學生文意理解的能力。語言文字運用模塊，通過精心巧妙設計情境，考查語言表達和應用寫作能力。其中第18題標點符號的考查突破了傳統的判斷正誤的考查方式，加強了標點對語境作用的考查;第19題比喻修辭的考查，是對傳統知識點的創新考查，對學生的理解能力、思維深度的要求更高;第20題要求學生分析不同語言形式的表達效果，引導學生從語言環境、語體風格、邏輯重心等方面進行全面思考。

從整份試卷看，雖然2021閱讀量比去年減少近1000字，但主觀問答題多了4個題目，客觀選擇題少了3個題目，需要學生進行書面表達的內容更多。這些以主觀問答題形式呈現的題型對學生的思維水平和語言表達能力，提出了更高的要求。

總之，新高考形勢下，備考要精研課標、高考評價體系，化虛為實，注重落實，全面系統復習才是王道。切莫閉關備考，要好題互鑒，把握命題方向，洞察細微變化。要夯實基礎，以不變應萬變，調整心態，積極應對。要讓學生坐下來，靜下來，認真備考，掌握必備知識，練就關鍵能力，形成學科素養，適應各種新的考查方式。