主旋律電影在中外合作高校學(xué)生黨建中的應(yīng)用研究

紀(jì)君燕 尹星星

黨的十九大報(bào)告指出，全黨應(yīng)堅(jiān)定文化自信。主旋律電影作為文化自信重要的載體之一，在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)年齡、各個(gè)層次的人群中發(fā)揮著不可小覷的作用。而對(duì)于正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀定型階段的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，探究主旋律電影對(duì)其影響的意義則尤為重大。作為中國(guó)高等教育對(duì)外開(kāi)放重要嘗試的中外合作高校，其運(yùn)營(yíng)模式、管理方式和評(píng)價(jià)與評(píng)估范式更加新穎而特殊，校園文化也呈現(xiàn)更加多樣豐富的態(tài)勢(shì)。如何在堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向的基礎(chǔ)上，選擇和搭建學(xué)生黨建工作的方式與載體對(duì)中外合作高校而言則顯得尤為重要。在新媒體時(shí)代，主旋律電影作為電影文化的重要組成部分，更容易跨越文化與語(yǔ)言，可以在中外合作高校黨建思政育人和國(guó)際化方面發(fā)揮著四兩撥千斤的作用，也更加容易彰顯出文化自信的重要性和必要性。

一、主旋律電影的內(nèi)涵和特點(diǎn)

習(xí)近平總書(shū)記指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，物質(zhì)財(cái)富要極大豐富，精神財(cái)富也要極大豐富。”“任何一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典文藝作品，都是那個(gè)時(shí)代社會(huì)生活和精神的寫(xiě)照，都具有那個(gè)時(shí)代的烙印和特征。”主旋律電影大多以愛(ài)國(guó)主義、集體主義為核心價(jià)值觀，以弘揚(yáng)民族精神為主題，謳歌英雄人物、贊美偉大祖國(guó)。例如，我們所耳熟能詳?shù)摹兜氐缿?zhàn)》《紅色娘子軍》《鐵道飛虎隊(duì)》等，就是早期最經(jīng)典的主旋律電影代表。

（一）主旋律電影的內(nèi)涵

主旋律電影產(chǎn)生于20世紀(jì)八十年代，學(xué)術(shù)界對(duì)于主旋律電影的內(nèi)涵至今尚未形成非常統(tǒng)一的意見(jiàn)。每個(gè)時(shí)代背景不同，主旋律電影所展示的內(nèi)容也不盡相同，但展現(xiàn)出的核心精神卻是一致的，即通過(guò)對(duì)歷史事件的還原、歷史人物的刻畫(huà)、接近人民群眾生活的描述來(lái)謳歌真善美、弘揚(yáng)正能量。

（二）主旋律電影的特點(diǎn)

1.以愛(ài)國(guó)主義為核心，兼具政治性

愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員中國(guó)人民奮斗的一面旗幟。革命先烈用鮮血和生命為我們抒寫(xiě)了愛(ài)國(guó)主義的華麗篇章，引導(dǎo)著無(wú)數(shù)中國(guó)人民前赴后繼為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生。時(shí)代在發(fā)展，中國(guó)在成長(zhǎng)，但愛(ài)國(guó)主義是恒久的命題，需要一代一代地傳承下去。前有革命前輩拋頭顱灑熱血，今有父輩中流砥柱為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)而砥礪前行，后有我輩國(guó)之棟梁為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮勇前行。主旋律電影作為蘊(yùn)含正確歷史觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體，是對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的完美詮釋。

2.以歌頌英雄人物、還原歷史事件等為表現(xiàn)手法，帶有寫(xiě)實(shí)性

主旋律電影不同于愛(ài)情片、恐怖片、喜劇片、科幻片，它有清晰的主題、人物事件、特定背景、少夸張的表現(xiàn)手法，具有高度寫(xiě)實(shí)性。但又不同于紀(jì)錄片的平實(shí)性，主旋律電影表達(dá)的是用影像和聲音向人們?cè)佻F(xiàn)了革命者與建設(shè)者在堅(jiān)定理想信念下的英雄主義、愛(ài)國(guó)主義、時(shí)代精神和為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)。正因?yàn)橛辛诉@種寫(xiě)實(shí)性，才能讓觀眾引起共鳴，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有強(qiáng)宣傳性

圖1.電影《戰(zhàn)狼2》劇照

習(xí)近平總書(shū)記指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。”主旋律電影蘊(yùn)含著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活題材，承擔(dān)著弘揚(yáng)社會(huì)正能量的使命，本身自帶宣傳屬性，可以將社會(huì)發(fā)展的寶貴財(cái)富傳給大眾。

二、中外合作高校學(xué)生黨建的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

2004年，隨著中國(guó)第一所中外合作高校——寧波諾丁漢大學(xué)的成立，中外合作大學(xué)開(kāi)啟高等教育創(chuàng)新之路。“寧波諾丁漢大學(xué)是浙江萬(wàn)里學(xué)院與英國(guó)諾丁漢大學(xué)聯(lián)合舉辦的中國(guó)第一家獨(dú)立設(shè)置的中外合作高等院校。寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)建和成立，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)高等教育與國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源相結(jié)合的先河，為中國(guó)教育走向世界創(chuàng)造了一種全新的模式。”截至2020年年底，像寧波諾丁漢大學(xué)這樣具有獨(dú)立法人資格的中外合作高校在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有九所，分別是寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、北京師范大學(xué)—香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院、香港中文大學(xué)（深圳）、昆山杜克大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、上海紐約大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院和深圳北理莫斯科大學(xué)。

雖然中外合作高校是一種新穎的辦學(xué)方式，但仍舊具有較強(qiáng)的中國(guó)特色。這些學(xué)校從成立之初就設(shè)有黨組織，亦非常重視學(xué)生黨建工作。無(wú)論是黨建形式、內(nèi)容、載體還是渠道，都嚴(yán)格按照黨和國(guó)家的要求進(jìn)行，在守正和中外合作高校化中尋找契合點(diǎn)，努力與傳統(tǒng)高校同頻共振。在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、牢記習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上提出的“為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人？”這個(gè)教育命題方面，中外合作高校的黨建工作者需時(shí)刻認(rèn)清自身所處的環(huán)境和面臨的使命，堅(jiān)持用嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、精細(xì)、創(chuàng)新、客觀的態(tài)度踐行立德樹(shù)人的神圣職責(zé)，努力走出一條契合中外合作高校實(shí)際的特色學(xué)生黨建工作路子。根據(jù)對(duì)目前九所中外合作高校的調(diào)研，該類(lèi)型高校學(xué)生黨建工作整體呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，面臨環(huán)境的復(fù)雜性

當(dāng)前全球政治環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，中外合作大學(xué)除了要耕好自己手上的“一畝三分地”，更要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外的復(fù)雜局勢(shì)，同時(shí)要警惕境外“文化滲透”和少部分極端的學(xué)術(shù)老師觸犯中國(guó)意識(shí)形態(tài)原則和底線。這就對(duì)中外合作高校的黨務(wù)工作者提出了更高要求和更高難度的挑戰(zhàn)。正所謂“打鐵還是自身硬”，面對(duì)復(fù)雜環(huán)境，時(shí)刻需要保持清醒的頭腦和穩(wěn)健的步伐。

第二，覆蓋對(duì)象的多樣性

不同于體制內(nèi)高校，中外合作高校來(lái)自境外的師生的占比非常高。在這種類(lèi)型的學(xué)校里開(kāi)展學(xué)生黨建工作中，勢(shì)必會(huì)聽(tīng)到不理解、困惑的聲音。國(guó)籍不同、文化不同、成長(zhǎng)氛圍不同、三觀不同、信仰不同等，這些多樣性構(gòu)成了有聲有色的校園文化，也為學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新的難度和挑戰(zhàn)。另外，大多數(shù)教職員工有海外學(xué)習(xí)背景，大部分學(xué)生在就讀期間有或長(zhǎng)或短的海外學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是體現(xiàn)了黨建工作覆蓋對(duì)象的多樣性和特殊性。

第三，所處文化的多元性

中外合作高校作為中西文化碰撞和交融的平臺(tái)，體現(xiàn)著博弈原理。來(lái)自世界各地的外教們?cè)谡n程和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，不可避免地帶有所屬文化的烙印。如果不能準(zhǔn)確、客觀地傳授給學(xué)生，勢(shì)必會(huì)引起文化的侵蝕。這就需要學(xué)生具有高度理性的批判性思維，能學(xué)會(huì)鑒別吸收，做到“取其精華，去其糟粕”。

第四，工作支撐的薄弱性

根據(jù)2020年全國(guó)民辦高校黨建研究會(huì)委托寧波諾丁大學(xué)黨委做的調(diào)研結(jié)果，九所中外合作高校的黨建工作基礎(chǔ)都相對(duì)扎實(shí)，具體體現(xiàn)在：組織架構(gòu)健全、入黨發(fā)展有序、學(xué)習(xí)培訓(xùn)定期、活動(dòng)較為豐富多彩等。但不同院校之間接存在較大程度的差別，最直接原因是工作支撐不足的問(wèn)題。目前九所中外合作高校管理模式均不是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，而是采用理事會(huì)或董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在這樣的管理模式下，學(xué)校黨委的話語(yǔ)權(quán)和對(duì)基層黨建工作的支撐就相對(duì)薄弱，基層學(xué)生黨建工作開(kāi)展所面臨的挑戰(zhàn)也會(huì)更大。

三、主旋律電影融入中外合作高校學(xué)生黨建的路徑探索

（一）單向展示，擴(kuò)大主旋律電影的影響效果

受個(gè)人經(jīng)歷局限和傳統(tǒng)觀念影響，部分大學(xué)生對(duì)于主旋律電影還停留在“太紅太正、枯燥說(shuō)教”的刻板印象上，主動(dòng)觀看主旋律電影的能動(dòng)性不足、參與感不強(qiáng)、頻率不夠高。在中外合作高校也是如此，學(xué)生面對(duì)琳瑯滿目、可選擇性更多、趣味性更強(qiáng)的第二課堂活動(dòng)，主動(dòng)投身主旋律電影的挑戰(zhàn)更大。因此，將院線熱映、市場(chǎng)口碑好、展示主題佳、思政實(shí)效強(qiáng)的電影作品搬進(jìn)校園、引入課堂、帶入社區(qū)、送入寢室能彌補(bǔ)目前主旋律電影在中外合作高校的空白、增加受眾群體覆蓋面、擴(kuò)大其影響效果。從目前九所中外合作高校的實(shí)踐探索看，多方面、多渠道、多維度地展示主旋律電影已經(jīng)屢有嘗試，并且都取得非常好的效果。例如，在思政課堂上、黨史黨論課上提高口碑好的主旋律電影出現(xiàn)頻率；在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行不同主題的主旋律電影展映，制作相關(guān)周邊產(chǎn)品，吸引學(xué)生關(guān)注的同時(shí)弘揚(yáng)時(shí)代精神；條件允許的中外合作高校還開(kāi)展新上線電影的點(diǎn)映、首映等活動(dòng)，零距離向?qū)W生普及和宣傳影視文化知識(shí)。

（二）雙向映射，提高學(xué)生對(duì)主旋律電影的自主意識(shí)

在單向展示的基礎(chǔ)上，通過(guò)量的疊加促進(jìn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和參與主旋律電影項(xiàng)目，提升自主意識(shí)。通過(guò)前期主旋律電影的展播、相關(guān)電影主題的展映等的前期鋪墊，引導(dǎo)大學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)朋輩力量，同學(xué)習(xí)、同領(lǐng)會(huì)、同提升。電影展示愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大學(xué)生觀眾通過(guò)吸收電影文化精華、結(jié)合當(dāng)下問(wèn)題思考升華，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)主旋律電影更好地傳播。尤其是在自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)渠道觸手可得般便捷，指尖上的思想碰撞隨處可見(jiàn)。微信、微博、公眾號(hào)、QQ、抖音等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的自媒體平臺(tái)，更是電影口碑口口相傳的主要陣地。對(duì)于中外合作高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更有機(jī)會(huì)登錄國(guó)外的社交軟件或身處境外從而以便利的使用國(guó)外主流社交平臺(tái)，通過(guò)他們的主動(dòng)發(fā)聲可以擴(kuò)大主旋律電影的對(duì)外積極宣傳。另外，可通過(guò)主旋律電影觀后感的征文比賽促進(jìn)學(xué)生思想碰撞；通過(guò)主旋律電影主題的微黨課聚焦人物刻畫(huà)、情節(jié)回放、細(xì)節(jié)放大、主題升華，促進(jìn)大學(xué)生更好地習(xí)得影視文化精神，厚植家國(guó)情懷；通過(guò)主旋律微電影的自編自導(dǎo)自演，向社會(huì)及公眾展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，充分踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）多方融合，搭建主旋律電影校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育是目前各地各高校廣泛使用的思政模式，也是符合社會(huì)發(fā)展潮流的。中外合作高校黨建國(guó)際化更不能失去網(wǎng)絡(luò)陣地，更應(yīng)積極探索和嘗試搭建主旋律電影校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。中外合作高校可以依托圖書(shū)館數(shù)字化資源，加快高校數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建主旋律電影平臺(tái)的基礎(chǔ)板塊，如優(yōu)秀電影片庫(kù)、校園BBS專(zhuān)欄板塊、知識(shí)競(jìng)答挑戰(zhàn)系統(tǒng)、尋找志同道合好友等。同時(shí)確保學(xué)校黨委政策引導(dǎo)、信息部門(mén)技術(shù)支持、財(cái)務(wù)部門(mén)經(jīng)費(fèi)保障、思政工作者運(yùn)行維護(hù)、學(xué)生教工熱烈參與，多方聯(lián)動(dòng)，共同盤(pán)活主旋律電影校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而真正促進(jìn)主旋律電影的影響力、擴(kuò)大其覆蓋面，使得影視文化在黨建工作中歷久彌新、綻放光芒。

四、發(fā)揮主旋律電影在中外合作高校學(xué)生黨建中的作用

（一）為學(xué)生黨建活動(dòng)提供了更豐富、直觀、便捷的載體

“三會(huì)一課”、名人講堂、實(shí)踐調(diào)研、參觀考察、紅歌大賽、征文比賽等作為目前中外合作高校學(xué)生黨建活動(dòng)的主要形式，承擔(dān)著學(xué)生黨建活動(dòng)的重任。但從經(jīng)濟(jì)成本角度和輻射影響效應(yīng)來(lái)看，主旋律電影無(wú)疑是不二選擇。清晰的情節(jié)脈絡(luò)、震撼的視聽(tīng)效果、強(qiáng)大的演員陣容、持續(xù)的理念植入，主旋律電影集娛樂(lè)性、教育性、政治性于一體，發(fā)人深省、扣人心弦。對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是提升思想品德的有效載體。相對(duì)于外出參觀考察來(lái)說(shuō)，主旋律電影跨越時(shí)空，不受時(shí)間和空間限制，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生能足不出戶(hù)就可以了解歷史、感受民生；相對(duì)于書(shū)本理論知識(shí)來(lái)說(shuō)，主旋律電影畫(huà)面豐富，以強(qiáng)大的視覺(jué)效果可以促進(jìn)對(duì)文化理念的吸收和升華。

（二）通過(guò)有聲畫(huà)面植入激發(fā)學(xué)生興趣，提升黨建工作的實(shí)效性

不同于中小學(xué)時(shí)代德育課的灌輸，具有很強(qiáng)批評(píng)性思維的中外合作高校大學(xué)生們已經(jīng)不再適用被動(dòng)接受文化輸出，“左耳進(jìn)，右耳冒”成了部分大學(xué)生在兩課上的常態(tài)。因?yàn)椴桓信d趣，因?yàn)閷?duì)純文字的遲鈍，因?yàn)閷?duì)單向灌輸?shù)呐懦猓餍呻娪翱梢詮膶W(xué)生的興趣著手，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將黨的發(fā)展史、中國(guó)傳統(tǒng)文化、小人物大英雄搬入課堂、貼近學(xué)生生活，以消除距離感、增強(qiáng)代入感。在面對(duì)課堂上主旋律電影的植入時(shí)，習(xí)慣于西方教學(xué)方式的中外合作高校大學(xué)生會(huì)打開(kāi)一道屏障，大大增強(qiáng)了黨史課和思政課的接受性、理解性和實(shí)效性。

（三）打造主旋律電影系列品牌活動(dòng)，擴(kuò)大黨建影響力

第二課堂活動(dòng)是中外合作高校學(xué)生融入社團(tuán)生活、促進(jìn)人際溝通交往、凝練核心競(jìng)爭(zhēng)力的主陣地。大部分學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生在第二課堂投入較多的時(shí)間精力，因而可以促成一系列高品質(zhì)、有影響力、趣味性強(qiáng)品牌活動(dòng)的形成。黨建活動(dòng)由于受條條框框限制，相比較而言會(huì)處于低迷狀態(tài)。主旋律電影系列活動(dòng)可以為黨建活動(dòng)注入新的血液，從活動(dòng)形式、覆蓋面、參與對(duì)象、影響效果、活動(dòng)意義等多個(gè)維度實(shí)現(xiàn)“讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)真實(shí)的中國(guó)，讓中國(guó)人深刻地了解中國(guó)”的效果。《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》《湄公河行動(dòng)》等電影一度搶占國(guó)外影視市場(chǎng)，影片中血?dú)夥絼偟挠⑿廴宋镄蜗笞屩袊?guó)文化影響順利“出海”。從某種程度上說(shuō)，該類(lèi)題材的主旋律電影擴(kuò)大了黨建的影響力。

（四）增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性意識(shí)，踐行“知行合一”

主旋律電影蘊(yùn)含豐富的歷史文化知識(shí)、黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)、革命歷史重大事件、先進(jìn)英模人物、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷程以及貼近普通民眾生活的現(xiàn)實(shí)題材，可以說(shuō)是一部中國(guó)發(fā)展史百科全書(shū)的縮影。學(xué)生黨員在觀看、思考、感受和提煉主旋律電影的過(guò)程中，黨性會(huì)潛移默化地得到提升。意識(shí)決定行為，長(zhǎng)期的主旋律電影熏陶，必能使學(xué)生黨員在踐行黨員先進(jìn)性上做到“知行合一”。

五、充分發(fā)揮主旋律電影融入中外合作高校學(xué)生黨建中的意義

（一）有利于提升學(xué)生黨員的文化自信

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào), “一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家, 必須知道自己是誰(shuí), 是從哪里來(lái)的, 要到哪里去,想明白了、想對(duì)了, 就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)。”黨的十九大報(bào)告指出，“沒(méi)有高度的文化自信，就沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。”由此可見(jiàn)，黨的十九大把“文化自信”提升到了新的戰(zhàn)略高度。學(xué)生黨員的文化自信從何而來(lái)？中小學(xué)時(shí)代思政課上的灌輸、耳濡目染的親身經(jīng)歷、主流媒體的宣傳，都是奠定文化自信的基石。主旋律電影在這中間扮演著映射人心的作用，將文化自信輸出“內(nèi)化于心、外化于行”。如2018年大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》就展示了黨的十八大以來(lái)我國(guó)在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的歷史性成就。中外合作高校學(xué)生黨員能從影片中看到中國(guó)橋、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)等振奮人心的浩大工程。從了解到熟悉到記住，文化自信由此入心，激勵(lì)著青年一代刻苦鉆研，為祖國(guó)強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）有利于優(yōu)化中外合作高校的學(xué)生黨建氛圍

中外合作高校作為高等教育的創(chuàng)新代表，開(kāi)展黨建工作沒(méi)有傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)大學(xué)所具有的先天優(yōu)勢(shì)，但也不能放松思想上的弦。如何通過(guò)環(huán)境優(yōu)化、手段藝術(shù)化、渠道顯性化來(lái)提升黨建氛圍成為擺在中外合作高校面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。既不能讓學(xué)生感覺(jué)到太過(guò)單向灌輸而顯得程序化，也不能讓外籍人士感到筆墨濃重而產(chǎn)生“洗腦式”的誤解，這是首要的考量點(diǎn)。主旋律電影以其藝術(shù)的表達(dá)、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映、對(duì)人物形象清晰的勾勒，可以讓中外合作高校的黨建工作軟著陸，使其變成全校師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式。如寧波諾丁漢大學(xué)黨委組織全校師生觀看2020年熱播的三部主旋律電影《我和我的家鄉(xiāng)》《八佰》《奪冠》，不僅受到師生黨員的廣泛好評(píng)，更吸引了很多外籍師生的熱情參與。在2020這樣一個(gè)特殊的年份里，在后疫情時(shí)代，讓所有參與者感受到了中國(guó)力量。

（三）有利于講好中國(guó)故事、傳遞中國(guó)聲音

一部好電影就是一個(gè)好故事，一部高質(zhì)量的主旋律電影就是一段中國(guó)人民艱苦卓絕奮斗史的縮影。早在2013年8月的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記就強(qiáng)調(diào)要精心做好對(duì)外宣傳工作，創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。作為中西文化交匯重要平臺(tái)的中外合作高校，無(wú)疑是“講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)聲音”的重要陣地。讓國(guó)際友人了解中國(guó)，讓中國(guó)公民更全面地了解中國(guó)，成了中外合作高校黨建的重要任務(wù)。《中國(guó)電影在周邊國(guó)家的傳播現(xiàn)狀與文化形象構(gòu)建——2016年度中國(guó)電影國(guó)際傳播調(diào)研報(bào)告》顯示, “國(guó)外受眾對(duì)我國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的整體印象較高, 這些認(rèn)知大部分是通過(guò)觀影來(lái)實(shí)現(xiàn)的。”主旋律電影作為外國(guó)友人了解中國(guó)的重要載體，承擔(dān)著展示中國(guó)形象的重要使命。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人帶著全國(guó)人民“不忘初心，牢記使命”展開(kāi)了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，取得了開(kāi)創(chuàng)性的歷史成就，中國(guó)人民因此走上了富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的康莊大道。在中外合作高校推進(jìn)主旋律電影的展播，能有效踐行習(xí)近平主席對(duì)于“講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)聲音”的號(hào)召，而中外合作高校的學(xué)生黨建平臺(tái)則恰好是不出國(guó)門(mén)的重要窗口。

（四）有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

相對(duì)于書(shū)面教條的文字展示和教育者單一的言語(yǔ)灌輸，電影以其真實(shí)的形象刻畫(huà)、震撼的視聽(tīng)效果、華麗的明星陣容、強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)等極大程度地增加了學(xué)生探知的興趣。興趣是最好的老師，有了探知的欲望，便有了思考的動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上激發(fā)的愛(ài)國(guó)主義情感能更穩(wěn)定、更持久、更深厚。如《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》為大學(xué)生呈現(xiàn)了我黨、我軍、我國(guó)建立的過(guò)程史。導(dǎo)演精心挑選符合主角形象的明星人物，用渲染氣氛的事件節(jié)點(diǎn)和生動(dòng)形象的背景畫(huà)面，串成了這樣一部彰顯中國(guó)民族光輝時(shí)刻的“姐妹篇章”。不少中外合作高校學(xué)生在觀影后表示對(duì)于歷史教科書(shū)中的建黨、建軍、建國(guó)史有了更直觀的印象和更真切的情感。觀影前殷切期待、觀影中目不轉(zhuǎn)睛、觀影后念念不忘，這是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于主旋律電影的超高評(píng)價(jià)。由此激發(fā)的愛(ài)國(guó)主義情感必然是“念念不忘，必有回響”的。

（五）有利于豐富中外合作高校思想政治教育的手段

新媒體時(shí)代的到來(lái)，為高校思想政治教育提供了便捷的同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)峻考驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍為學(xué)生提供琳瑯滿目信息的同時(shí)，也埋下了隱患。中外合作高校大學(xué)生因?yàn)閰⒓雍Ｍ饨粨Q學(xué)習(xí)、假期國(guó)際義工、短期交流等項(xiàng)目有較多出境機(jī)會(huì)，學(xué)生比較容易瀏覽到西方媒體惡意丑化中國(guó)形象、詆毀中國(guó)人民聲譽(yù)的不實(shí)信息。若沒(méi)有良好的愛(ài)國(guó)主義情感基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)國(guó)家、民族的文化自信，極容易被西方別有用心媒體帶偏而失去正確的判斷力，甚至做出發(fā)表過(guò)激言論、做出不符合中國(guó)公民身份的行為。主旋律電影通過(guò)生動(dòng)的鏡頭畫(huà)面、直觀的影像語(yǔ)言、厚實(shí)的人物形象、真實(shí)的歷史事件還原，可以讓中外合作高校的大學(xué)生們更容易理解抽象的思想政治教育概念和內(nèi)涵，達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，從而可以更加豐富中外合作高校思想政治教育的手段，也大大提升了實(shí)效性。

【注釋】

1習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京:外文出版社，2017.

2張忠、丁果.發(fā)揮女子旋律電影的思想政治教育功能[J].紅旗文稿，2017（14）：31-33.

3李安峰.新中國(guó)成立以來(lái)主旋律電影的演變與價(jià)值導(dǎo)向[J].電影文學(xué)，2020（02）：3-6.

4習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——習(xí)近平同志代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017.10.28（01）.

5習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京:外文出版社，2014：166-176.

6習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

7黃會(huì)林、李雅琪、馬琛等.中國(guó)電影在周邊國(guó)家的傳播現(xiàn)狀與文化形象構(gòu)建——2016年度中國(guó)電影國(guó)際傳播調(diào)研報(bào)告[J].現(xiàn)代傳播, 2017（1）：19-29.