基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建途徑

陸聰杰

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù);高效課堂

在當(dāng)下，生活信息化已成功改變?nèi)藗兊纳钊粘＃畔⒒钜矘O大提高了人們生活的便捷程度。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何合理運(yùn)用信息技術(shù)，要成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的一大難點(diǎn)。教師合理利用信息技術(shù)，可以極大推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化和效率，幫助學(xué)生整合數(shù)學(xué)的知識(shí)、形成數(shù)學(xué)整體觀念。

一、利用信息技術(shù)完善教學(xué)方法

（一）巧用媒體教學(xué)串聯(lián)數(shù)學(xué)知識(shí)

生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，像常見(jiàn)樹(shù)影與地平面的關(guān)系、結(jié)算價(jià)錢(qián)時(shí)的加減法等生活場(chǎng)景中都隱藏著一些數(shù)學(xué)知識(shí)。所以小學(xué)生在日常生活中，已經(jīng)初步接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)，因此教師可以利用多媒體整合資料舉例講述，引導(dǎo)學(xué)生將生活常識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相串聯(lián)，這樣可以有效增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解力，幫助教師講述數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。而多媒體教學(xué)也增強(qiáng)了課堂的趣味性，在一定程度上利用圖片、動(dòng)畫(huà)吸引小學(xué)生注意力，為學(xué)生提供了一個(gè)繪聲繪色的數(shù)學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)課堂高效有序地進(jìn)行。

（二）利用信息技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)

信息化電子黑板將音頻、視頻、圖片等授課方式結(jié)為一體，極大便利了教師的授課，幫助教師多角度教學(xué)，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也在一定程度上增強(qiáng)了課堂的趣味性，增加師生之間交流互動(dòng)。而低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，性格活潑好動(dòng)，并且專注力持續(xù)時(shí)間較短，信息化數(shù)學(xué)教學(xué)將形聲結(jié)合，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)課堂高效進(jìn)展。而教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生興趣，投其所好，有針對(duì)性地豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式。

例如：數(shù)學(xué)教師講授二年級(jí)上冊(cè)第二單元“100以內(nèi)加減法”時(shí)，就應(yīng)該利用信息教學(xué)進(jìn)行講解，緩解學(xué)生面對(duì)大量計(jì)算時(shí)的枯燥感。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合多媒體制作算式連連看、數(shù)字飛行棋等小游戲，既聯(lián)系所學(xué)算數(shù)知識(shí)，又激起學(xué)生計(jì)算熱情。這樣學(xué)生可以在課堂游戲中落實(shí)所學(xué)計(jì)算內(nèi)容，又可以提高學(xué)生上課集中力。教師也可以在進(jìn)行計(jì)算小游戲時(shí)，將學(xué)生分為不同小組進(jìn)行比賽，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作能力。在游戲中進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也幫助教師監(jiān)督了全班學(xué)生的練習(xí)進(jìn)程，加強(qiáng)師生聯(lián)系，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題。教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以先把問(wèn)題交由小組解決，給學(xué)生留下充分的時(shí)間進(jìn)行討論，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題，避免因?qū)W習(xí)問(wèn)題太難挫傷學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。信息化教學(xué)極大程度地幫助了數(shù)學(xué)教師授課，將數(shù)學(xué)課堂充滿新奇方式，使數(shù)學(xué)知識(shí)落實(shí)的方法變得多種多樣。

二、正視信息技術(shù)避開(kāi)教學(xué)弊端

隨著信息技術(shù)發(fā)展越來(lái)越深入，教學(xué)手段越來(lái)越先進(jìn)，信息化教學(xué)越來(lái)越受推崇。而當(dāng)現(xiàn)代化手段的介入超過(guò)課堂本身需求時(shí)，就會(huì)使數(shù)學(xué)課堂本末倒置阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)，甚至使教學(xué)水平退步。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)理清信息課堂定位，不應(yīng)過(guò)分依賴數(shù)學(xué)信息教學(xué)。教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，合理合適地插入信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生接受知識(shí)，推動(dòng)課堂高效進(jìn)展，合理使用信息教學(xué)，結(jié)合課堂時(shí)機(jī)輸入課外知識(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)手段妥善進(jìn)行信息化教學(xué)

（一）理清課本適時(shí)進(jìn)行信息引入

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)時(shí)不應(yīng)主次顛倒，過(guò)分注重課外拓展，卻對(duì)課內(nèi)知識(shí)講述不清楚、不到位，使小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)漏洞。而作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為更好進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該及時(shí)理清數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。只有教師自己首先清楚課本重點(diǎn)、明白課本內(nèi)容，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)更清楚明了。數(shù)學(xué)教師為幫助小學(xué)生更好地接受知識(shí)、接收信息，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多站在小學(xué)生的角度思考問(wèn)題，如何激起小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)愛(ài)好。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，清楚數(shù)學(xué)課本內(nèi)容將課本圖、文相結(jié)合，合理插入課外知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野，用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)數(shù)學(xué)課堂活力。

例如：教師在教授五年級(jí)下冊(cè)第一單元圖形的變換時(shí)，就可以注意抓住時(shí)機(jī)引入新的教學(xué)觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師在講軸對(duì)稱圖形時(shí)，就可以向?qū)W生列舉生活中的軸對(duì)稱圖形。在引入觀點(diǎn)的同時(shí)，也要教會(huì)小學(xué)生多角度看問(wèn)題。在向?qū)W生展示圓、正方形、五角星等圖形時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀看不同的對(duì)稱軸，啟發(fā)學(xué)生從不同角度解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、活學(xué)活用的能力，更可以在講后續(xù)課程“圓的認(rèn)知”時(shí)，引入圓周率和祖沖之，介紹祖沖之，講述祖沖之為研究數(shù)學(xué)做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（二）充分了解教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

作為新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該順應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)要求，不能在教學(xué)中忽略學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。從前數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)不達(dá)標(biāo)、教學(xué)手段落后，數(shù)學(xué)教師在作圖、畫(huà)圖時(shí)無(wú)法精確穩(wěn)定，不能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂精確教學(xué)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)多方面發(fā)展。而如今，有了高新技術(shù)的支持，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有了充足的條件，可以轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)教學(xué)變得精確，可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體將德育與教學(xué)相結(jié)合，利用課后時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，有了信息技術(shù)的支持可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更為便利，可以幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。信息技術(shù)教學(xué)也可以幫助開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的思想意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。作為一名新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極跟上時(shí)代進(jìn)步的浪潮，為祖國(guó)培育未來(lái)的尖端人才助力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要及時(shí)落實(shí)課堂信息化的構(gòu)建，及時(shí)更新數(shù)學(xué)教學(xué)手段。希望以上措施對(duì)廣大教師有所幫助。