淺談中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)的策略與實(shí)施

辛建英

田東縣2013年被教育部授予全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育試驗(yàn)縣，2015年8月又被教育部確定為全國中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)試驗(yàn)區(qū)，是廣西唯一同時(shí)獲得兩個(gè)“國字號(hào)”帽子的縣。根據(jù)教育部文件要求，田東縣以藝術(shù)教育為載體，以中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作為抓手，通過開展藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作，檢驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果，及時(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，全面促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。

一、主要工作措施

（一）積極探索，試點(diǎn)帶動(dòng)。2016年起，田東縣積極組織各學(xué)校學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于藝術(shù)素質(zhì)相關(guān)文件，督促指導(dǎo)各校開足開齊藝術(shù)課程，舉辦各節(jié)點(diǎn)相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)，組織全縣中小學(xué)生藝術(shù)展演。各學(xué)校每學(xué)期按時(shí)上報(bào)本校的藝術(shù)教育年度報(bào)告，收集相關(guān)表格圖片等，及時(shí)向上級(jí)提交了我縣藝術(shù)教育年度報(bào)告，為藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2017年，田東縣根據(jù)藝術(shù)教育發(fā)展情況，分別下發(fā)了《關(guān)于開展田東縣中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)試點(diǎn)工作的通知》及《田東縣中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)試點(diǎn)工作方案》，確定12所學(xué)校為藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)試點(diǎn)學(xué)校。同時(shí)，專門成立了測評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)該縣藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作。

一是抓好宣傳發(fā)動(dòng)。根據(jù)相關(guān)政策要求，制定下發(fā)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)試點(diǎn)工作方案，明確工作目標(biāo)、任務(wù)及實(shí)施計(jì)劃，有序開展藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作。根據(jù)該縣中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀，制訂出田東縣中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)體系表，因地制宜、客觀具體地指導(dǎo)測評(píng)工作。鼓勵(lì)各校積極探索、創(chuàng)新測評(píng)內(nèi)容和方法，有效推動(dòng)試點(diǎn)工作順利開展。

二是抓好師資培訓(xùn)。采取集體研究的方式，組織藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)中心組成員認(rèn)真研究音樂美術(shù)教材，按照教學(xué)大綱要求科學(xué)確定考試范圍和命題。

三是狠抓組織實(shí)施。藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)教研中心組進(jìn)行技能抽測和筆試的出題收集整理，公布下發(fā)指定抽測演唱曲目和筆試題庫。藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)抽測及筆試試題原則上不超出題庫范圍，并組織試點(diǎn)學(xué)校藝術(shù)教師進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)測試考務(wù)培訓(xùn)。

四是做好總結(jié)改進(jìn)。組織藝術(shù)測評(píng)中心組教師對(duì)試點(diǎn)學(xué)校筆試和抽測所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析，并通過總結(jié)報(bào)告的方式向全縣通報(bào)。下發(fā)了《關(guān)于田東縣2017年秋季學(xué)期中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)試點(diǎn)工作情況的通報(bào)》文件，針對(duì)此次藝術(shù)測評(píng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題給予表揚(yáng)和糾正，認(rèn)真總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為進(jìn)一步有效推動(dòng)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）總結(jié)提升，全面鋪開。2018年春季學(xué)期，田東縣全面鋪開藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作，測評(píng)對(duì)象拓展到全縣義務(wù)教育學(xué)校在校生，測試分為兩部分。筆試與期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一測試同步進(jìn)行，由縣教研室統(tǒng)一出題。筆試試題不超出本學(xué)期使用教材范圍;注重課本知識(shí)的掌握運(yùn)用，不設(shè)題庫，測試學(xué)生以答題卡的形式參加測試。音樂技能測試演唱曲目及美術(shù)技能測試?yán)L畫題則另外設(shè)題庫由各校自行安排時(shí)間進(jìn)行技能測試，并將得分錄入專門設(shè)計(jì)的音樂技能和美術(shù)技能成績表備查，待期末筆試成績錄入后，方可得最終總成績。

（三）科技引領(lǐng)，保駕護(hù)航。2019年是田東縣藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作重大轉(zhuǎn)折的一年，也是改革創(chuàng)新的一年。為了更好的規(guī)范藝術(shù)測評(píng)工作，田東縣與江蘇行知技術(shù)有限公司接觸洽談，得到了技術(shù)公司大力支持，利用公司專門開發(fā)的的藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量測評(píng)平臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)。通過利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等創(chuàng)新數(shù)據(jù)，監(jiān)測覆蓋到每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)生，測評(píng)結(jié)果可以多形態(tài)實(shí)時(shí)顯示，省去許多人力物力精力，達(dá)到與先進(jìn)地區(qū)的測評(píng)方法和經(jīng)驗(yàn)接軌，真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育跨越式科學(xué)發(fā)展。經(jīng)過部署環(huán)境、軟件安裝、信息錄入、各校試測制卷、審核、藝術(shù)素質(zhì)模擬測評(píng)等一系列的環(huán)節(jié)，2019年兩個(gè)學(xué)期共完成了18所學(xué)校四年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)在校生的測試，積累了利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測試的經(jīng)驗(yàn)。

二、藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作成效和反思

（一）工作成效

1.觀念有效轉(zhuǎn)變。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師能高度重視，認(rèn)真對(duì)待，積極備考，使此項(xiàng)工作能順利開展。通過藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作的開展增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，營造了學(xué)校全面育人的良好氛圍。減輕了藝術(shù)學(xué)科、藝術(shù)教師被邊緣化的的程度，對(duì)開足開齊藝術(shù)課程和藝術(shù)活動(dòng)開展起到促進(jìn)作用。

2.以考促學(xué)提升。通過組織開展藝術(shù)素養(yǎng)測試，鞏固提高了學(xué)生必須識(shí)記的音樂美術(shù)基本常識(shí);了解了目前學(xué)校學(xué)生整體演唱水平及繪畫技能水平，促進(jìn)藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）存在問題

1.部分學(xué)校為了應(yīng)付測試，突擊備考，采取讓學(xué)生對(duì)題庫死記硬背的辦法，沒有達(dá)到通學(xué)通用的效果。

2.通過測試發(fā)現(xiàn)各校學(xué)生演唱普遍存在音準(zhǔn)差、聲音虛、高音喊、缺乏真假聲結(jié)合、演唱?dú)庀⑦\(yùn)用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，測試效果欠佳。

3.教師專業(yè)能力有待提高。各校藝術(shù)教師需今后注重加強(qiáng)自身專業(yè)能力的提升，努力提高藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.田東縣探索藝術(shù)測評(píng)人機(jī)考試屬于廣西首例，但由于學(xué)校的硬件設(shè)施以及軟件環(huán)境不達(dá)標(biāo)，教師的專業(yè)配備參差不齊等各方面原因，目前還未能夠做到全縣3萬多學(xué)生同時(shí)測試的理想目標(biāo)，處于初期試水階段，但在實(shí)施過程中確實(shí)積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

5.雖然探索了以人機(jī)測試為最終辦法的新模式，但對(duì)照國家教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)辦法》，測試出來的分?jǐn)?shù)僅能體現(xiàn)“學(xué)業(yè)指標(biāo)”這項(xiàng)，而《辦法》中基礎(chǔ)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)無法體現(xiàn)，無法真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)考評(píng)。

三、下一步工作建議

一是加大經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)資金統(tǒng)籌，進(jìn)一步保障藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，滿足測評(píng)工作各項(xiàng)活動(dòng)的開展需求。

二是加大宣傳力度。加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作的宣傳力度，重點(diǎn)宣傳該項(xiàng)工作對(duì)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要意義、對(duì)工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體和好辦法好經(jīng)驗(yàn)等。

三是完善考評(píng)機(jī)制。要求要各校將藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)工作列入學(xué)校教育年度報(bào)告內(nèi)容，作為學(xué)校年度績效考核內(nèi)容之一。針對(duì)《辦法》中提出的幾個(gè)指標(biāo)，繼續(xù)尋求更好的測評(píng)辦法。

四是探索創(chuàng)新模式。爭取外出考察學(xué)習(xí)，借鑒江蘇、四川等先進(jìn)地區(qū)的測試模式，努力成為廣西藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)的范本。

結(jié)語：目前，全國各地已經(jīng)陸續(xù)將藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)列入中考，可見學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是我國教育的必然趨勢。推進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)，目的是為了破除分?jǐn)?shù)論，但是在升學(xué)教育模式下，要讓社會(huì)、學(xué)校、家長重視素質(zhì)測評(píng)，我們還有很長的路要走，我們將會(huì)不懈努力，在藝術(shù)教育工作中獻(xiàn)出自己一份應(yīng)有的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣維. 藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)實(shí)施現(xiàn)狀及策略探究[J]. 新課程評(píng)論， 2020（1）：8.