新課改背景下的小學數學高效課堂

黃權文

【摘要】小學數學教學是小學生學習階段要學習的主要的學科，也是培養學生思維能力和數學素養的關鍵。在新課改的大背景下，教師更加主要提高學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。因此，小學數學教學也要面臨著新的改革和創新，要把教學重心放在課堂上，構建高效的數學課堂，激發學生的學習興趣和學習積極性，進而提高小學數學教學的質量和效率。

【關鍵詞】新課改背景;高效課堂;小學數學

課堂是學生們主要學習知識場所，因此課堂的氛圍對于學生來說是非常重要的。但是在以往的教學課堂上學生的參與度和積極性不高，由于老師受到傳統教學模式的影響，在課堂上進行機械化的教學，降低了學生的學習興趣，影響了小學數學教學的質量。基于此，老師要構建高效的數學課堂，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，進而提高小學數學教學課堂的效率，那么如何在新課改背景下構建小學數學高效課堂成為主要論述的話題。

1創設情境，激發學生的學習興趣

興趣是學生們學習知識的前提。但是在以往的數學教學課堂上學生們自控能力和學習能力都是比較弱的，學生的參與度不高，注意力不集中，進而降低學生的學習質量，影響了課堂教學的效率。基于此，老師要結合教學的內容創設教學情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛，進而提高學生的學習質量和學習效率。老師可以在課堂上利用故事教學的方法或者游戲的教學方法創設教學情景，讓枯燥的數學課堂變得更加生動化、有趣化。

例如，老師在講解《分數除法》這節課的時候，學生們都喜歡聽故事，老師要結合學生的興趣愛好和性格特點創設教學情景，老師可以將結合西游記的故事開展教學，結合西游記匯總的內容，給學生們講解一個猴子分桃子的故事，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，讓學生們自主地參與到教學情景中去，在聽故事的過程中進行學習。

2在課堂教學中注重動手實踐

在小學數學教學課堂中，教師要注重培養學生的動手實踐能力，培養學生的思維能力。老師可以在課堂上開展一些教學活動，將理論知識和實踐相結合吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，豐富課堂的內容，提高學生的參與度，讓學生們自主地參與到教學活動中去，讓學生們不斷地提高實踐能力，并學會學以致用。

例如，老師在講解《圓》這節課的時候，這節課主要就是讓學生們去認識圓，根據點與圓心的距離與半徑的數量關系判斷出點與圓的位置關系。這些數學知識都是和學生的日常生活是緊密相關的，我們在生活中不難發現會有很多運用到圓的物體。老師可以結合日常生活，讓學生們去觀察學校的環境，讓學生們去觀察圓的物體，引發學生的思考，提高學生觀察能力和實踐能力，加深學生對圓的認識和理解。由于小學生的年齡都是比較小的，若是直接去講解理論知識，學生是很難去理解和學習的，因此，老師可以利用學具去進行教學，比方說圓規、直尺、圓紙片等，讓學生學會用尺子畫圓。這樣的教學模式有利于激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，提高學生參與度調動學生的積極性，讓學生們自主地參與到教學活動中去。

3增強學生的學習自主意識，提高教學效率

在以往的教學課堂上，老師只是按照課本上的知識進行機械化的教學，學生只能被動地去接受，降低了學生的參與度和積極性，進而降低了學生的學習效率和學習質量。因此，老師要改變自己的教學方式，在課堂上開展小組合作的教學方法，吸引學生的注意力，提高學生的參與度，激發學生的學習興趣，讓學生們自主地參與到小組合作學習的過程中去，增強學生的主體地位，給學生們創造合作學習的機會，讓學生們在合作學習中增強學生的學習自主意識，提高學生獨立思考的能力，進而提高小學數學的教學效率。

例如，老師在講解《扇形統計圖》這節課的時候，如果老師去單純地講解理論知識學生們是很難去理解的。因此，老師在課堂上可以開展小組合作學習的教學模式，將學生們分成幾個小組，給學生們布置一個認為，讓學生們進行統計，比方說，老師可以出示六（3）班同學最喜歡運動項目的情況統計表，讓學生們進行分組討論，然后在小組合作中完成老師布置的任務，讓學生們學會畫統計圖，了解扇形統計圖的特點。這樣的教學模式有利于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高學生的參與度，讓學生們自主地參與到小組合作的學習中去，讓學生們在小組合作的學習中增強自主學習的意識，進而提高小學數學教學課堂的效率。

結語：

總而言之，在新課改的大背景下，教師要更加注重培養學生的學習興趣，把重心放在課堂上。因此，傳統的教學方法已經滿足不了學生的需求，老師要改變自己的教學方法，在課堂上創設教學情景，開展一些教學活動，吸引學生的注意力，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高學生的參與度，讓學生們自主地參與到教學活動中去，為學生們營造良好的學習環境，讓學生們在活動中加深對數學知識的掌握和理解，在活動中不斷提高學生的數學素養，促進學生的全面發展，進而提高小學數學的課堂教學的效率。

參考文獻：

[1] 蔡鳳仙.新課改背景下的小學數學高效課堂[J].科普童話，2018，000 （12X）：P.1-1.

[2] 李俊清.新課改背景下的小學數學高效課堂[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016，（22）：258-258.

[3] 王剛.新課改背景下的小學數學高效課堂[J].讀寫算（教育教學研究），2014，（20）：215-215.