信息技術與幼兒園教育的深度融合研究

沈忱

【摘要】信息技術的迅速發展，促使教育發生了翻天覆地的變化，很多人因此受益。同樣，信息技術為幼兒園教育也帶來了很大的好處。信息技術與幼兒園教育的融合現已成為幼兒園教育發展的大趨勢，而信息技術與幼兒園教育的深度融合將會在很大程度上實現幼兒園教育的跨越式發展。本文將從發展幼兒教育理念，解放幼師開展幼兒教育思路;融合幼兒教育資源，豐富幼兒園教育的教育內容;創新幼兒教育形式，降低幼兒園教育的學習難度三個方面，緊緊圍繞信息技術與幼兒園教育的深度融合研究展開系統論述。

【關鍵詞】信息技術;幼兒園教育;深度融合

信息技術為幼兒園帶來的變化有很多方面，如教育理念的變化，教學方式的變化和幼兒學習方式的變化等。但是，信息技術為幼兒園教育改革帶來的好處用兩個字概括，那就是“鏈接”，將全國甚至全球的優質教育信息鏈接在了一起，將全國的教育資源通過互聯網絡實現了共享。幼兒園可以通過信息技術實現教育成果的分享與享用。信息技術與幼兒園教育的深度融合的結果就是削弱教育邊界壁壘，提升眾多優質教育資源在幼兒園教育過程中的有效運用。

一、發展幼兒教育理念，解放幼師開展幼兒教育思路

幼兒園的幼師作為幼兒教育的實施者，其教育理念的變化對幼兒的成長會產生很大的影響。目前來看，不少幼師的教育理念受傳統教育的影響，依舊習慣采用傳統的教育理念開展幼兒教育。但是，由于幼師的教育理念已經過時了，無法很好地與信息技術很好地銜接，導致幼兒的教育效果并不理想。信息技術與幼兒園教育的深度融合之下，幼師需要發展幼兒教育理念，進一步解放幼師開展幼兒教育的思路，為幼兒提供適合其成長的教育模式。

例如，幼師可以通過學習信息技術相關教育理論，借助理論認知拓展幼師自身的教育視野，提升幼師對幼兒園教育的認知。部分幼師反映，如今幼兒處在多屏環境下，采用傳統的教育手段不容易引起幼兒的注意，無法產生很好的教育效果。而當幼師采用先進的多媒體手段為幼兒講解幼兒知識，則可以幫助幼兒更好地理解知識，提升幼兒的學習興趣。如“動畫片”、“趣味簡筆畫圖片”都是比較容易理解的形式，可以幫助幼兒很好地理解幼師傳遞的信息，幼兒都會聚精會神地觀看和學習，幼兒的學習效果也比較好。

二、融合幼兒教育資源，豐富幼兒園教育的教育內容

信息技術的優勢之一，就是可以借助互聯網獲取全網開放權限的幼兒教育資源。信息技術與幼兒園教育的融合，扭轉了幼兒園教育缺乏優質教育內容的教育困境，為幼師開展幼兒教育改革提供了契機。幼師可以通過信息技術手段有效融合優質教育資源，利用自己的聰明才智進一步豐富幼兒園的教育內容。

例如，幼師對幼兒進行安全教育的過程中，會涉及到很多情境，幼師僅僅依靠幼兒園現有的教育材料，無法取得預期的教育效果。幼師可以通過互聯網下載很多主題教育資源，然后根據幼兒所處的實際社會生活環境進行有效的調整和取舍，將其設計成與幼兒實際處境相契合的教育資源，借此豐富可以用于幼兒園開展教育的教育資源。大量教育實踐證明，幼師僅僅依靠園內現有的教育資源，無法滿足幼兒自身成長的需求。而當幼師通過信息技術融合優質的幼兒教育資源的過程中，幼兒教育效果也得到了明顯增強。因此，幼師的確可以通過借助融合信息技術手段實現幼兒教育實踐創新。

三、創新幼兒教育形式，降低幼兒園教育的學習難度

幼兒教育的形式多樣，且不同的形式有著特定的效果。但是，在多屏時代充斥現代生活的環境中，傳統的教育形式在開展幼兒教育實踐過程中遇到了很多問題，如幼兒的注意力集中情況不理想，幼兒的理解效果無法達到預期等。而信息技術在幼兒教育實踐中的有效融合，使得幼兒的教育效果得到了立竿見影的改善。

例如，當幼師通過板書為幼兒進行交通安全教育的視乎，幼兒的學習情況就出現了一些問題，有的幼兒在東張西望，有的幼兒在抓耳撓腮，有的幼兒索性直接趴在了桌子上，有的幼兒雖然看著黑板，但是卻明顯走神了。而當幼師采用新技術開展多媒體教育時，精彩的動畫立刻吸引了幼兒的注意力，部分幼兒嘴里還在念叨“紅燈停、綠燈行”。部分幼兒在課下與幼師進行反饋，“我很喜歡動畫，這些畫面一看就懂，而且他們的話都很容易理解。”可見，幼師可以利用信息技術實現幼兒教育形式的創新，在很大程度上降低了幼兒教育的學習難度。

總得來講，信息技術與幼兒園教育的有效融合，需要幼師在幼兒教育實踐中不斷積累經驗，開拓創新。教育理念的創新發展可以促使幼師主動學習全新的信息技術教育技能，而網絡強大的鏈接屬性促使幼師可以借助科學的手段獲取海量的優質的教育資源，促使幼兒教育課堂變得趣味叢生。當然，幼師在運用信息技術手段開展幼兒教育實踐時，需要立足幼兒的實際情況進行調整和優化，才能夠保障幼兒的學習效果。

參考文獻：

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