高職擴招政策下新型生源實踐能力提升研究
——以退役軍人學生為例

彭復生 丘文婷

（閩西職業技術學院，福建龍巖 364021）

2019年3月，李克強總理在政府工作報告中提出高職“今年擴招100萬人”，主持國務院常務會議討論通過《高職擴招專項工作實施方案》，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》。大量退役軍人、退役運動員、下崗職工、農民工等新型生源（稱擴招前高職院校以高中和中職畢業生為主的學生為傳統生源）為滿足就業創業需要進入高職院校，他們通過學習獲得專業知識、技能，提高適應、組織、協調、創新能力，為就業創業、職業發展積累實踐能力，成為國家經濟發展、社會建設的重要力量。文章就高職院校如何提升退役軍人學生實踐能力進行研究。

劉磊、傅維利認為實踐能力是個體在生活和工作中解決實際問題所必須的生理、心理素質條件，是保證個體順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征，體現在物質生產、精神生產和人類自身生產活動中。［1］于大學生而言，實踐能力表現為就業創業、職業發展、機遇把控的能力。

一、高職院校提升退役軍人學生實踐能力的現實意義

（一）退役軍人學歷資歷和專業技能提升的需要

專業理論與技能雖然不能等同于實踐能力，毋庸置疑成為制約勞動者實踐能力提升的主要因素。退役軍人參加高職院校學歷提升，主要出發點在于學習專業理論、技能，提高就業競爭力。根據一項退役軍人就業現狀的調查顯示，大部分退役軍人退役時的學歷為高中及以下學歷，僅有37%的軍人能達到專科以上學歷。……