“集體生活”理念下小學體育與健康合作學習策略

崔琳

【關鍵詞】集體生活;小學體育;合作;學習策略

為培養高素質人才，國家教育者進行小學的教育改革，在針對各科專業學科的教育創新的同時也極其看重德智體美勞的教學任務。一個高素質的學生，不僅在乎客觀知識方面，更在乎身體的健康素質。這一切都要從小抓起，因此，教育者在小學體育健康學習中注入新型理念。以“集體生活”理念引領下的小學體育與健康合作學習，是對教育模式的一種創新，也是對小學生全面發展的一種助力。

一、小學體育與健康合作教學中的問題

在人們的印象中，小學的體育課總是可有可無的。例如，經常會出現這樣的情況，在臨近某些科目的測驗時，體育課程就會被其他學科占用。本來是屬于體育課的時間，卻被用來進行主科目的學習或者自習，這讓本就沒有幾課時的小學體育課又被減掉了。小學生悶在三四十人的教室內埋頭學習，一坐就是一整天，缺少鍛煉機會，身體免疫力降低，很影響身體健康。而且，在大家的印象中，小學體育課的課堂并沒有什么十分明確的任務，無非教師帶領小學生做做準備運動，然后剩下的時間就歸學生自己支配。有些喜歡跑跑跳跳的學生就和同伴你追我趕，但安靜地坐著聊天的小學生也不占少數，這就無法達到小學體育教學效果，對于小學體育與健康相互結合的這一教學目標的達成也有待斟酌。當下，教師與學生對小學體育與健康的重視度、理解程度還是不夠，從而導致小學體育的課堂效果和課堂任務情況不容樂觀。面對當下不斷創新的教育理念，培養全面發展的小學生，提高小學生的身體素質，傳統的小學體育與健康教育仍需不斷提高。

二、“集體生活”理念在小學生認知中的現狀

“集體生活”這一理念，對于高中生和初中生，他們可能比較理解。因為對于“集體生活”這一理念需要有過集體生活這一實踐，才能有真正的體驗、真實的認知。在很多地區，初中、高中學生是被要求留校，一起進入集體宿舍生活的。而在大多數地區，很少有小學有這種要求。所以“集體生活”這個名詞對于大部分小學生來說是很陌生的。但這一理念并不具有局限性，“集體生活”這一理念并不是單純地指集體生活過的理念，更是強調一種集體性和合作性。而說起集體和合作這兩個詞，對于任何人來說都不陌生，包括小學生。人是集體生活的高級生物，所以集體便是常態。對于小學生來說，從進入學校、進入班級的那天開始，就形成了集體意識。而合作一詞，小學生從小就被家長、教師教導過，要與同學和朋友互相幫助，互相請教，說明小學生知道合作的意思。這也就意味著，小學生雖然不能真正理解“集體生活”本身的意思，但是對于“集體生活”這一深層理念還是比較清晰的。

三、“集體生活”理念與小學體育健康合作學習的關聯性

隨著教育體系的日漸完善與創新，對于學生的教育教學不再拘泥于以往用分數來定義一名學生的成績好壞。新時代的教育更是表現在了學生的德智體美勞全面發展中。在以往的教育教學體系里，體育教學與美術教學都是屬于不能引起教師與學生重視的學科，因為大多數教育者對于學生的培養更多的關注點是知識類的學科。因此在新時代教育理念開始注重促進學生全面發展的情況下，學校的體育教學也必然需要不斷地注入新的理念。于是，一種“集體生活”理念就逐漸出現在了大家的視野中。在小學體育課堂加入“集體生活”理念，能讓學生在教師組織的集體活動中共同達到鍛煉身體、提高身體素質的效果。學生在小學的體育課上通過集體合作實現健康學習。在體育教學中引用彼此合作形式展開體育教學，能讓學生在集體課堂中自主學習。

四、“集體生活”理念在小學體育與健康合作中的創新策略

亦師亦友的師生關系與互相幫助的同學關系，是一個優秀班集體的象征，也是大家更好地學習的動力。在這樣的環境下合作學習，小學生會擁有合作的熱情。而且在以往的小學體育課堂中，教師適當地引入“集體生活”的理念，能讓學生在集體活動中，通過合作達到同一個目標，實現理想效果。

五、“集體生活”理念引領小學體育與健康合作學習的影響

在傳統的小學體育與健康合作學習的教育中引進“集體生活”的理念，集體性的合作學習，成為體育教學體系中的一種新理念學習形式。這種理念下引導的體育教學，在更多方面使小學生在體育課堂上提高了互助合作的意識和能力，在平常的小學體育課程中，增添不尋常的多樣形式，在吸引學生課堂興趣的同時也可以提高體育教師的教學質量。讓小學生從小就形成根深蒂固的集體意識和合作意識，也為現代小學生乏味的小學學習生活帶來了另一種形式的教育，更豐富了學校教育的意義。不僅可以培育學習成績優異、專業知識優質的小學生，也可以保障小學生身體素質的提高，增強學生的身體免疫力，實現學生學習與健康共同進步，成為全面發展的人才。

六、結語

“集體生活”理念引領下的小學體育與健康合作學習，不僅是小學體育教育模式的一種創新，也是對小學生身體素質全面發展的一種助力，對于教育教學效果有很明顯的提升。也能讓學生清楚地明白集體合作的意義和優勢，為以后的學習與生活培養出一個優秀的理念。在小學體育與健康合作學習引入“集體生活”這一理念，是一個明智的選擇，也是教育的成功創新。