讓孩子快樂成長

侯倩雯

【關(guān)鍵詞】快樂成長;幼兒園;戶外游戲

幼兒園戶外游戲可以提高幼兒對游戲活動的興趣，特別是3～6歲是兒童身心發(fā)展的重要時期，需要教師予以高度重視。因此，幼兒教師要開展科學、適合幼兒體育鍛煉的戶外游戲活動，使幼兒在快樂成長中得到多方面的發(fā)展。

一、幼兒園戶外游戲優(yōu)勢

由于幼兒年齡較小、天性愛玩，對游戲有著濃厚的興趣，所以幼兒教師借助戶外游戲，可以促進幼兒積極地參與活動，鍛煉幼兒的體魄，讓幼兒在玩中學。這也要求幼兒教師要讓幼兒在安全指導下進行戶外游戲活動，進而提高幼兒的自主活動意識，激發(fā)幼兒的想象力，豐富幼兒的邏輯思維意識。特別是戶外游戲可以加強兒童身心健康的發(fā)展，確保幼兒快樂成長。

二、幼兒園戶外游戲要求

開展幼兒戶外游戲，幼兒園要確保幼兒有足夠的營養(yǎng)和睡眠。同時教師應該在充分挖掘設(shè)備原有功能的基礎(chǔ)上，進一步豐富兒童體育活動的材料，如彩色飲料瓶、各種形狀的紙箱、廢舊輪胎等，充分利用家長資源，開發(fā)新的體育游戲器材，為幼兒提供豐富的戶外游戲器材，進一步激發(fā)幼兒對戶外游戲活動的興趣。特別是戶外游戲符合幼兒的年齡特點，能夠有效提高幼兒體育教學的效率。

三、談幼兒園戶外游戲策略

（一）提高戶外游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒的自主能力

要確保幼兒園戶外游戲的有效開展，首先，幼兒園就要提高戶外游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒的自主能力。這要求幼兒教師精心選擇戶外游戲，開展符合幼兒審美興趣的活動和游戲。比如在組織兒童公園郊游活動時，教師要選擇合適的地點，如讓幼兒坐在公園一角的小圈子里，開展戶外自主游戲活動。其次，教師應積極開展課前輔導，使幼兒了解戶外活動的重要性。如教師應該引導幼兒參與一些健康的游戲活動，讓幼兒在幼兒園的游戲室和涂鴉墻、沙池、種植園等場所進行游戲體驗活動。教師還要充分利用園區(qū)現(xiàn)有設(shè)施，提高幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。最后在設(shè)計游戲任務時，教師要注意幼兒在游戲中的體驗感，讓幼兒自主選擇游戲，提高幼兒的學習能力與創(chuàng)造力。

例如，在戶外游戲中，教師可以引導幼兒自主選擇和參與游戲，強調(diào)游戲規(guī)則。同時教師還應積極地鼓勵幼兒開展自主游戲活動，如果幼兒在游戲過程中出現(xiàn)錯誤，教師要給予細心的指導，不要過多地批評，要尊重幼兒的性格特點，由此使幼兒能夠獨立地認識錯誤，提高幼兒在游戲中的自信心。而教師在游戲結(jié)束后要進行有效的總結(jié)和表揚，讓幼兒在總結(jié)的過程中學習和拓展，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。在指導幼兒進行課外活動時，教師要保證游戲材料的開放性，為幼兒購買一些相應的游戲材料，保證幼兒在游戲過程中的開放性和多樣性。另外教師在游戲開始前要收集有關(guān)游戲的材料和工具，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維意識，豐富幼兒園戶外活動的素材。

（二）改造戶外空間，選擇適合幼兒的競賽方式

要想確保幼兒園戶外游戲的有效開展，幼兒園就要巧妙地改造戶外空間，選擇適合幼兒的競賽方式。如幼兒園可以改造出閱讀吧、創(chuàng)意藝術(shù)工場快樂小舞臺、特色小攤）、班級游戲區(qū)（含教育區(qū)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、圖書區(qū)）等特色游戲區(qū)。幼兒園的戶外空間可以改造成一個充滿趣味的游戲場所，提供多種運動器材，營造戶外運動環(huán)境，如幼兒園可以不斷地為幼兒提供適齡、安全的挑戰(zhàn)性游戲素材，印刷車間的大鼓、木材加工廠的木塊、木條、木片等作為基本游戲材料。此外，幼兒教師可以豐富體育教學內(nèi)容，如在小班開展“扔沙袋”“過小橋”等相對簡單的游戲，讓幼兒適應體育游戲;而在中班教學時，教師可以開展“推車”等團隊協(xié)作游戲，在充分鍛煉幼兒四肢的基礎(chǔ)上加強基礎(chǔ)動作訓練，由此使幼兒在快樂中成長，初步感知體育游戲的魅力。

例如，在戶外游戲中，幼兒園可以選擇跳皮筋游戲，將幼兒進行科學分組，讓體育素質(zhì)較低的幼兒用于簡單的開閉跳和交叉跳，而體育素質(zhì)較高的幼兒可以用抬腿、抬腳、單腳等模式跳，開展體育器材生產(chǎn)競賽。同時幼兒園可以舉辦玩具生產(chǎn)展示與評價活動，按照“精致、耐用、創(chuàng)新、美觀、安全”的要求，制作精美實用的體育器材教學玩具。如幼兒園可以每周進行一次以“我鍛煉，我健康，我快樂”為主題的親子春（秋）游，增強戶外運動的趣味性和持久性，讓家長體驗與幼兒玩耍的樂趣。而且幼兒園還可以開展“蓋高樓、夾氣球、抓豬”等游戲，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。特別是教師可以引導園區(qū)內(nèi)組織幼兒跳繩活動，利用短跳繩、長跳繩、單腳跳繩、雙腳跳繩、左右跳繩、反向跳繩、集體跳繩等多種形式進行競賽，引導幼兒體驗創(chuàng)意玩繩的樂趣，由此讓幼兒掌握基本的跳繩技巧，確保幼兒在快樂中成長。

（三）加強安全教育，減少安全事故

要確保幼兒園戶外游戲的有效開展，幼兒園就要加強安全教育，減少安全事故。同時教師可以利用幼兒喜愛的動畫人物、視頻、圖片等，加強戶外活動中的安全教育和幼兒自我保護意識。特別是教師要注意檢查幼兒的衣服、設(shè)置秋千、大型玩具旁，小屋和其他神秘設(shè)施等情況，排除可能存在的安全隱患。因此幼兒園的戶外游戲環(huán)境必須根據(jù)3～6歲幼兒的特點和需求進行設(shè)計，滿足各年齡段兒童需求和發(fā)展水平。如教師可以引導小班的幼兒在游戲中進行跑、跳、爬、坐，盡量保持土壤地面方便幼兒自由活動或溝通活動。此外，在戶外游戲活動中，幼兒園要因地制宜地調(diào)整游戲設(shè)備，以“低強度、高密度”為原則。在活動的早期，教師應適當減少一些動作要求，進一步優(yōu)化戶外游戲活動的各個環(huán)節(jié)，確保幼兒快樂成長。例如在參觀博物館之前，幼兒教師應該與幼兒達成相應的協(xié)議，讓幼兒嚴格遵守博物館的各項規(guī)章制度。但教師不能用非常正式和嚴肅的語言向幼兒解釋規(guī)則，要使用更適合幼兒感知的語言。如“參觀博物館前，教師應該和你簽訂一些小協(xié)議，這樣可以讓你更快樂、更安全地參觀博物館”，這種語言會讓幼兒更愿意接受和傾聽，由此讓幼兒掌握游戲規(guī)則，提高幼兒戶外游戲的趣味性。

例如，在戶外游戲中，幼兒教師可以借助卡通《喜羊羊與灰太狼》，讓幼兒扮演相應角色，進而讓幼兒快樂地在有趣的場景中反復練習走（蹲）、跑、鉆等運動技能。同時幼兒教師可以通過“穿過草地——快進洞里——快跑回家”等流程，讓幼兒將技能演練貫穿全過程。同時幼兒教師要做好安全工作，因為在游戲過程中難免會出現(xiàn)一些不可預知的行為。

又如在“小青蛙吃蟲子”的游戲活動中，教師可以把一些障礙物弄成“蟲子”的樣子，放在草地上。然后幼兒教師可以讓幼兒小青蛙戴著形象的頭飾，隨著輕音樂聲跳躍，尋找“蟲子”，進而達到幼兒鍛煉的目標。特別是游戲開展之前，幼兒教師要定期檢查游戲設(shè)備，消除安全隱患。其中幼兒園戶外游戲設(shè)施是戶外游戲不可缺少的設(shè)施，需要專人負責維護和管理。如果設(shè)備安裝不當，零部件長期松動、年久失修，會帶來嚴重的安全事故。這需要幼兒園積極地營造安全的戶外游戲環(huán)境，擴大塑料地面和草地面積，盡量減少比賽用水泥地面。此外，幼兒教師還要確保戶外場所的安全，清理場內(nèi)的碎石，并且要設(shè)置專人定期維修設(shè)施，對損壞嚴重的設(shè)備及時維修，由此提高戶外游戲的安全性，促使幼兒健康、快樂地成長。

四、結(jié)語

對于幼兒園戶外游戲的有效開展，幼兒教師應立足于幼兒的實際情況，設(shè)計幼兒感興趣的戶外游戲。特別是游戲過程中，教師提供耐心的幫助和科學的指導，能激發(fā)幼兒的邏輯思維意識，促使幼兒更好地成長和發(fā)展。