高校二級(jí)學(xué)院黨支部與團(tuán)學(xué)組織協(xié)同工作模式探究

劉景軍，黃振華，高 超，岳成娥

（齊齊哈爾大學(xué)，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

引言

思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、 鮮明特色和突出政治優(yōu)勢(shì)，是一切工作的生命線。 加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，加快構(gòu)建學(xué)校思想政治工作體系，實(shí)施時(shí)代新人培育工程， 完善青少年理想信念教育齊抓共管機(jī)制， 以促進(jìn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人〔1〕。高校為實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求， 需要與時(shí)俱進(jìn)地探索教育規(guī)律，研究教育系統(tǒng)中主客體關(guān)系及其工作紐帶。 基于二級(jí)學(xué)院育人一線工作平臺(tái)， 需要尊重新時(shí)代的學(xué)生個(gè)性和愛(ài)好， 遵循和把握思想政治教育規(guī)律，發(fā)揮大學(xué)生主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)自我教育和素質(zhì)養(yǎng)成效果，以大學(xué)生黨支部、團(tuán)委與學(xué)生會(huì)等團(tuán)學(xué)組織為對(duì)象， 探索黨支部與學(xué)團(tuán)組織協(xié)同工作模式，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)， 具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

一、黨支部與團(tuán)學(xué)組織協(xié)同工作模式的必要

世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的， 每一個(gè)事物都處于相互聯(lián)系的系統(tǒng)中， 或者說(shuō)每一個(gè)系統(tǒng)中的組成要素都是相互聯(lián)系相互作用的。 協(xié)同理論與唯物辯證法聯(lián)系觀點(diǎn)相一致， 世界上客觀存在著千差萬(wàn)別的系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)具有不同本質(zhì)屬性，從更大的體系和環(huán)境中看， 各系統(tǒng)彼此之間既相互獨(dú)立存在又相互聯(lián)系相互影響， 各子系統(tǒng)相互作用而產(chǎn)生的整體效應(yīng)即協(xié)同效應(yīng)， 它是各要素協(xié)同作用產(chǎn)生的結(jié)果。 高等教育具有其自身的運(yùn)行規(guī)律， 高等院校是社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)相對(duì)特殊的體系，這一體系中的組成要素同樣處于相互聯(lián)系相互作用之中，教育對(duì)象是存在彼此關(guān)聯(lián)、相互作用的大學(xué)生群體。比如大學(xué)中二級(jí)學(xué)院的黨支部與團(tuán)委和學(xué)生會(huì)等組織均是落實(shí)人才培養(yǎng)的載體，是達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)的子系統(tǒng)，能否發(fā)揮他們之間的協(xié)同效應(yīng)是由三者的協(xié)同效果決定的，如果三者協(xié)同得好， 上一級(jí)系統(tǒng)的整體性功能就能充分體現(xiàn)。 圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)教育要求，黨支部與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各組織之間相互協(xié)調(diào)配合、齊心協(xié)力，就能產(chǎn)生“1+2〉3”的裂變效應(yīng)。相反，如果三者獨(dú)自運(yùn)行、互相制約，就會(huì)造成無(wú)謂的內(nèi)耗、降低工作效率，黨支部與團(tuán)委學(xué)生會(huì)很難發(fā)揮育人的橋梁紐帶作用，甚至可能起到反向的負(fù)面影響。因此，建立黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)協(xié)同工作機(jī)制具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值，從管理和育人的工作層面也是十分必要和重要的，同時(shí)可以提高二級(jí)學(xué)院思想政治教育工作的整體性效能。

從問(wèn)題導(dǎo)向出發(fā)研究協(xié)同工作模式十分必要。新時(shí)代高校更應(yīng)該重視整體性建設(shè)和運(yùn)行，二級(jí)學(xué)院的基層黨建工作中需要針對(duì)黨支部和團(tuán)委學(xué)生會(huì)協(xié)同問(wèn)題進(jìn)行研究。在協(xié)同組織和協(xié)同效果等方面梳理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和工作短板，目前學(xué)者觀點(diǎn)集中在三個(gè)方面，一是黨支部引領(lǐng)力和輻射面發(fā)揮得還不夠， 北京理工大學(xué)的楊艷波老師等人面向北京、河北、黑龍江等省市的多所大學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，選取了210 名學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷，學(xué)生黨支部被認(rèn)為最應(yīng)該發(fā)揮“政治思想核心作用”和“思想引領(lǐng)作用”， 其應(yīng)答次數(shù)分別占到整體應(yīng)答次數(shù)的32.8%和22.0%〔2〕，抽樣調(diào)查結(jié)果的表明黨支部的引領(lǐng)和輻射度存在不足； 二是團(tuán)委、 學(xué)生會(huì)運(yùn)行相對(duì)獨(dú)立， 二級(jí)學(xué)院思想政治教育和管理工作已經(jīng)形成體系，依托團(tuán)委開(kāi)展引領(lǐng)式的教育活動(dòng)，依托學(xué)生會(huì)和班級(jí)加強(qiáng)教育管理和思想引導(dǎo)， 依托課堂和寢室擴(kuò)大和活化陣地教育范圍， 在這一體系運(yùn)行過(guò)程中團(tuán)委學(xué)生會(huì)起到了橋梁和紐帶的作用，在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極作用是顯性和主導(dǎo)的， 但是從思政教育與黨建結(jié)合方面還存在著不緊不密的問(wèn)題，表現(xiàn)出來(lái)的是比重和數(shù)量等方面的不平衡；三是黨支部和團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織協(xié)同工作效果有待提高，黨支部作為基層黨的戰(zhàn)斗堡壘，在思想和組織上建設(shè)較完備、 常規(guī)學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織也規(guī)范有序，團(tuán)委常規(guī)工作體系完整、階段工作基本實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)是輔導(dǎo)員老師的助手、是班級(jí)和同學(xué)的引導(dǎo)和示范、 起到踐行和落實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶作用、 在學(xué)生群體中顯示出凝聚力和組織力，在實(shí)際工作中黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的本職功能發(fā)揮的都很好， 但從工作效果上評(píng)價(jià)，三個(gè)工作組織的配合還需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)，工作效率還存在著重復(fù)性活動(dòng)造成內(nèi)耗， 從而影響了工作質(zhì)量，沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)優(yōu)。

二、黨支部與團(tuán)學(xué)組織協(xié)同工作模式的構(gòu)建

基于高校二級(jí)學(xué)院思想政治教育工作平臺(tái)構(gòu)建起黨支部與團(tuán)委學(xué)生會(huì)協(xié)同工作機(jī)制是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要在組織上協(xié)同、行動(dòng)上一致和目標(biāo)上趨同的整體建構(gòu)， 結(jié)合思想政治教育實(shí)際工作進(jìn)行系統(tǒng)性思考， 構(gòu)建基于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展目標(biāo)的二級(jí)學(xué)院黨支部、 團(tuán)學(xué)組織協(xié)同工作模式，系統(tǒng)模型如圖 1。

圖1 二級(jí)學(xué)院黨支部與學(xué)團(tuán)組織協(xié)同工作模型

（一）組織職能和組織成員上的協(xié)同

在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中大學(xué)的二級(jí)學(xué)院承擔(dān)著培養(yǎng)和教育的主體責(zé)任， 達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)需要傳授知識(shí)的教師隊(duì)伍和思想政治教育隊(duì)伍的協(xié)作并形成合力。 課堂主渠道的思政教師起到集中教育的作用， 學(xué)生工作隊(duì)伍通過(guò)多種形式、潛移默化式的思想政治教育，在潤(rùn)物無(wú)聲中達(dá)成人才培養(yǎng)的相關(guān)要求。 學(xué)生工作隊(duì)伍在思想政治教育中需要發(fā)揮學(xué)生主體配合， 更需要學(xué)生組織的積極作用。 二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部們積極主動(dòng)、協(xié)同有效的開(kāi)展工作，學(xué)生干部將輔導(dǎo)員老師思想政治教育的規(guī)劃和內(nèi)容落實(shí)到具體的組織行動(dòng)中， 轉(zhuǎn)化為面向?qū)W生的主題會(huì)議、專(zhuān)題活動(dòng)、文體競(jìng)賽等多樣性教育活動(dòng)，從效果和效率上考慮應(yīng)該做好人員的協(xié)同， 保證在組織領(lǐng)導(dǎo)上有力量。

一是設(shè)計(jì)黨支部、 團(tuán)委學(xué)生會(huì)的主要成員的工作兼職。 根據(jù)二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作開(kāi)展教育與服務(wù)的實(shí)際， 輔導(dǎo)員老師需要學(xué)團(tuán)組織的支持和助力才能實(shí)現(xiàn)既定工作目標(biāo)， 其中學(xué)生組織有學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和學(xué)生黨支部，包括團(tuán)委組織指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)組織， 在發(fā)揮三個(gè)組織育人功能中首先是形成工作分工的合理性和工作職能的科學(xué)性。 重點(diǎn)是科學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)學(xué)組織負(fù)責(zé)人的工作職責(zé)， 比如可以將學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記與學(xué)生會(huì)主席職務(wù)分設(shè)，任務(wù)由一個(gè)人兼職承擔(dān)。 黨支部成員應(yīng)該發(fā)揮模范作用和示范帶動(dòng)作用， 可以延長(zhǎng)黨員干部的工作時(shí)間或者兼職擔(dān)任學(xué)團(tuán)組織主要部門(mén)負(fù)責(zé)人，形成目標(biāo)一致、行動(dòng)高效的組織干部隊(duì)伍。

二是考慮學(xué)生干部成長(zhǎng)過(guò)程中的組織培養(yǎng)和工作銜接。 從學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和能力培養(yǎng)方面進(jìn)行綜合思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，形成學(xué)生會(huì)為基礎(chǔ)、團(tuán)委定向培養(yǎng)、黨支部?jī)?yōu)選優(yōu)育的學(xué)生干部成長(zhǎng)路徑。 學(xué)生干部成長(zhǎng)進(jìn)步過(guò)程中學(xué)生會(huì)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，學(xué)生需要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中鍛煉和成長(zhǎng)，形成一年級(jí)納新，二年級(jí)快速成長(zhǎng)，三年級(jí)分流任職，學(xué)生干部由部員到部長(zhǎng)， 由承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)到協(xié)調(diào)多項(xiàng)工作，還可以形成結(jié)對(duì)子的形式培養(yǎng)，通過(guò)傳幫帶培養(yǎng)多面手、高素質(zhì)學(xué)生干部，形成階梯式成長(zhǎng)模式。

（二）工作內(nèi)容和工作行為的協(xié)同

第二課堂的教育和培養(yǎng)不容忽視和讓位，需要不斷創(chuàng)新工作形式、豐富工作載體，更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生組織自身的力量。 在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和學(xué)生黨支部的主導(dǎo)、引領(lǐng)和示范作用需要合理利用并適度放大。 在團(tuán)學(xué)組織開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中需要形成內(nèi)容上的協(xié)同。 一是協(xié)力組織教育性強(qiáng)的大型活動(dòng)。 抓住中華民族的節(jié)日、 歷史紀(jì)念日等具有教育意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)將多數(shù)同學(xué)帶入到活動(dòng)中，擴(kuò)大教育對(duì)象范圍， 形成寓教于學(xué)生容易接受的活動(dòng)中。 面對(duì)這樣規(guī)模大、有特色的活動(dòng)，需要黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)全體成員通力合作，在有機(jī)協(xié)同中產(chǎn)生工作效果。 二是交叉組織提升素質(zhì)的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。 學(xué)生黨支部需要利用“七一”“一二九”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展特色教育活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念教育；團(tuán)委可以利用“五四”、“學(xué)雷鋒日”等節(jié)點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；學(xué)生會(huì)可以利用“迎新生”、“畢業(yè)季”等時(shí)段加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)愛(ài)校、榮校的責(zé)任感和使命感。 在各項(xiàng)活動(dòng)中黨支部和學(xué)團(tuán)組織需要各有側(cè)重， 同時(shí)也需要互相支持， 形成相互融合、互相幫助的工作默契。 三是保持素質(zhì)教育與管理常態(tài)化。 學(xué)團(tuán)組織是學(xué)生自我培養(yǎng)和管理的團(tuán)體，是輔導(dǎo)員老師的助手，是集體活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)的執(zhí)行者，起到橋梁和紐帶作用，發(fā)揮著引領(lǐng)和示范作用。 在日常思政教育活動(dòng)中需要發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，利用黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的組織平臺(tái)，在大學(xué)生開(kāi)展思想教育、素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育等方面形成合力，構(gòu)建起方向相同、行動(dòng)協(xié)同的工作機(jī)制，引領(lǐng)和督導(dǎo)廣大學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)成才，培育優(yōu)良的學(xué)院學(xué)風(fēng)，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。

（三）組織目標(biāo)和育人效果協(xié)同

思想政治教育需要主渠道的正面講授， 更需要潛移默化的全面植入。 通過(guò)學(xué)生組織拉近距離的情感溝通、 營(yíng)造氛圍的思想熏陶和身體力行的直接體驗(yàn)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)和理想信念的目標(biāo)， 在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中需要發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的積極作用。 發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用， 黨員要在思想上入黨并持續(xù)的體現(xiàn)行動(dòng)中， 每一名學(xué)生黨員都是一面旗幟，黨員干部更要起到示范引領(lǐng)作用，同時(shí)將黨支部的戰(zhàn)斗力延伸到對(duì)團(tuán)學(xué)組織的指導(dǎo)和引領(lǐng)上。 共青團(tuán)工作有朝氣和活力，能帶動(dòng)廣大團(tuán)員青年積極參與，按年度做好工作規(guī)劃，按照培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)， 發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織力和執(zhí)行力， 將科學(xué)的思政教育規(guī)劃和常態(tài)培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)到全體學(xué)生中， 通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、 品牌創(chuàng)建、標(biāo)準(zhǔn)推廣等周期性工作固化養(yǎng)成教育成果，培育優(yōu)良的院風(fēng)學(xué)風(fēng)，在育人效果上達(dá)成一致性。

三、黨支部與團(tuán)學(xué)組織協(xié)同工作模式的保障

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：當(dāng)代青年要樹(shù)立與時(shí)代同心同向的理想信念，用于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任， 勵(lì)志勤學(xué)，刻苦磨練，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)進(jìn)步〔3〕！在培養(yǎng)時(shí)代青年健康成長(zhǎng)的過(guò)程中需要給予他們廣闊的舞臺(tái)，給出明確的發(fā)展方向，保護(hù)他們健康成長(zhǎng)。 聚焦學(xué)生工作組織的自身成長(zhǎng)，需要系統(tǒng)性的規(guī)劃、規(guī)范的制度、必要的條件和科學(xué)的方法為保障。

（一） 計(jì)劃引導(dǎo)和制度保證

凡是預(yù)則立不預(yù)則廢， 規(guī)劃協(xié)同高效的工作計(jì)劃是科學(xué)的引領(lǐng)。 把黨支部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)協(xié)同工作的目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，擬定可行性任務(wù)和體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)劃和方案。要從黨支部、 團(tuán)委和學(xué)生會(huì)組織的工作計(jì)劃整體考慮，重點(diǎn)突出、相互呼應(yīng)，即不重疊，又不孤立，既有本部門(mén)的特色，又要體現(xiàn)學(xué)生工作整體性，將三者工作效果最大化。 團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的計(jì)劃要突出活動(dòng)的受眾面、表現(xiàn)形式等方面，讓廣大學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)接受潛移默化的教育和影響， 在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，其中，團(tuán)委的計(jì)劃還要體現(xiàn)出青年學(xué)生的時(shí)代性， 通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和實(shí)踐體悟提高綜合素養(yǎng)； 黨支部的工作計(jì)劃突出理論學(xué)習(xí)和行為示范表現(xiàn)， 發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生中的旗幟引領(lǐng)作用， 將黨支部活動(dòng)滲透到學(xué)生班級(jí)和寢室， 讓學(xué)生們感受到黨支部戰(zhàn)斗堡壘的強(qiáng)大力量。

無(wú)規(guī)矩不成方圓， 完善的工作規(guī)程和制度是推進(jìn)協(xié)同工作的重要保障。 黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)協(xié)同工作模式的構(gòu)建離不開(kāi)必要的黨團(tuán)相關(guān)組織制度和流程的規(guī)范。 學(xué)生黨支部嚴(yán)肅執(zhí)行“三會(huì)一課”等規(guī)范和制度的基礎(chǔ)上，還需要逐步建立“黨建帶團(tuán)建制度”、“黨支部與班級(jí)結(jié)對(duì)子”等制度和方法。 依托共青團(tuán)大學(xué)習(xí)等平臺(tái)加強(qiáng)團(tuán)組織的制度建設(shè)，建立學(xué)習(xí)制度、推優(yōu)制度、測(cè)評(píng)制度等，通過(guò)制度管理和要求激勵(lì)廣大團(tuán)員青年不斷提高能力素質(zhì)。 發(fā)揮青年骨干分子的示范引領(lǐng)作用，針對(duì)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織制定骨干分子培訓(xùn)計(jì)劃、 工作例會(huì)制度、干部選拔制度和工作測(cè)評(píng)制度等，通過(guò)組織管理制度、 測(cè)評(píng)激勵(lì)制度和理論學(xué)習(xí)制度等系統(tǒng)化的要求和規(guī)范， 培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部更好和發(fā)揮組織能力、 行動(dòng)創(chuàng)新能力和示范引領(lǐng)能力，在制度上保證黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)能協(xié)同有效的工作。 從正面引領(lǐng)和規(guī)范的同時(shí)需要必要的督導(dǎo)制度， 針對(duì)一些需要鞏固和堅(jiān)持的細(xì)節(jié)工作通過(guò)制度進(jìn)行約束并形成習(xí)慣， 比如理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化需要建立學(xué)習(xí)制度，形成規(guī)定時(shí)間、固定地點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)政策和理論。

（二）優(yōu)化培養(yǎng)和資源共享

學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力表現(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)需要早發(fā)現(xiàn)早規(guī)劃，在輔導(dǎo)員老師的綜合考量下因材施教， 經(jīng)過(guò)逐級(jí)多崗的鍛煉，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的綜合素質(zhì)。 在一年級(jí)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)能夠勝任崗位的新生力量充實(shí)到學(xué)生會(huì)中，分配到與個(gè)人興趣和特長(zhǎng)相適合的部門(mén)， 在學(xué)生會(huì)中鍛煉成長(zhǎng)， 采取競(jìng)聘上崗的方式走向?qū)W生會(huì)各部部長(zhǎng)和主席的崗位， 學(xué)生會(huì)主席和各部的負(fù)責(zé)人需要全面發(fā)展， 有輔導(dǎo)員老師近距離的教育和培養(yǎng)，同時(shí)給與多樣性的工作任務(wù)，參與團(tuán)委的具體工作， 學(xué)生黨員干部在接受黨支部教育和培養(yǎng)的同時(shí)輻射到學(xué)團(tuán)組織， 發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，形成科學(xué)的學(xué)生干部培養(yǎng)的工作機(jī)制。 普通高校的二級(jí)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記和學(xué)生黨支部書(shū)記由輔導(dǎo)員老師兼任，團(tuán)委、黨支部副書(shū)記由學(xué)生擔(dān)任，根據(jù)思政教育的工作需要和學(xué)團(tuán)組織的工作效率，部分二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)的主席、副主席可兼職團(tuán)委副書(shū)記或黨支部副書(shū)記， 學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)均參與到黨組織和團(tuán)委工作中鍛煉和成長(zhǎng)， 這種學(xué)團(tuán)組織成員兼職工作的效果好、效率高，從學(xué)生干部個(gè)人成長(zhǎng)和輻射作用上必要， 同時(shí)學(xué)生干部的行為表現(xiàn)客觀地為周?chē)瑢W(xué)樹(shù)立了典型， 起到了榜樣的作用。

（三）內(nèi)容聯(lián)動(dòng)和路徑多樣

協(xié)同工作機(jī)制的建立表現(xiàn)在效果上， 承載于具體的活動(dòng)和任務(wù)之中， 重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)和把握工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)性， 突出和創(chuàng)新達(dá)成活動(dòng)的表現(xiàn)形式。 一是要有效聯(lián)動(dòng)任務(wù)和內(nèi)容。 在黨支部、團(tuán)委的思想教育、理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)提升、黨員發(fā)展等方面需要互相學(xué)習(xí)、互為參考。 以“黨建帶團(tuán)建”為方向和原則， 在黨支部引領(lǐng)下定期協(xié)同組織開(kāi)展黨團(tuán)共建、專(zhuān)題教育、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)。 同時(shí)，可借助輔導(dǎo)員工作例會(huì)、黨員理論學(xué)習(xí)等方式，督促和帶動(dòng)學(xué)生組織開(kāi)展協(xié)同工作，建立健全黨支部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)協(xié)同工作機(jī)制， 發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的合力。 在團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的干部培養(yǎng)、測(cè)評(píng)推優(yōu)、活動(dòng)組織、教育管理等方面互相配合、互相助力。 以“團(tuán)建促學(xué)風(fēng)”為原則，在團(tuán)委的指導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生會(huì)的執(zhí)行力，將協(xié)同工作的既定方案實(shí)施好，將常態(tài)化管理和服務(wù)工作落實(shí)好。 幫助輔導(dǎo)員老師開(kāi)展好面向廣大學(xué)生思想政治教育工作， 當(dāng)好老師的助手，做好普通學(xué)生的示范和榜樣，彰顯團(tuán)委和學(xué)生組織的組織力， 為營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是要拓展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)。從思想政治教育對(duì)象方面思考， 需要?jiǎng)?chuàng)新和優(yōu)化工作和活動(dòng)的形式，既要保持黨支部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作的嚴(yán)肅性， 在理論學(xué)習(xí)等方面需要按規(guī)程有深度的推進(jìn)，又要體現(xiàn)學(xué)生工作的生動(dòng)活潑，在組織傳播正能量的活動(dòng)中增強(qiáng)吸引力。 把握“五四”、“一二九” 等時(shí)間節(jié)點(diǎn)將教育性?xún)?nèi)容表現(xiàn)為有張力的廣場(chǎng)活動(dòng)； 把迎新生和送別畢業(yè)生活動(dòng)升華成視頻推送或舞臺(tái)表現(xiàn)； 把黨史學(xué)習(xí)或理論專(zhuān)題教育擴(kuò)展為多渠道； 把常態(tài)化教育管理的約束轉(zhuǎn)換為評(píng)比和激勵(lì)活動(dòng)。 通過(guò)形式多樣的組織形式，融通黨支部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)途徑，拓展適合青年學(xué)生志趣和喜好的活動(dòng)形式， 可以借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒體工具， 在合法合規(guī)的范圍和條件下面向廣大學(xué)生推送活動(dòng)， 進(jìn)一步擴(kuò)大思想政治教育的廣度和深度。