淺談如何提高初中道德與法治課堂效率

吳學榮

【摘要】道德與法治不僅僅是初中教學階段的重要課程之一，也是幫助學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的主要途徑，是提高學生法律意識的重要手段，因此，作為道德與法治任課老師，在開展具體教學實踐過程中，需要學會利用現代信息技術，以此來激發學生的學習興趣，同時還需要轉變教學理念，有效提高教學質量和效率，本文將圍繞如何提高初中道德與法治課堂效率為話題進行探討。

【關鍵詞】初中道德與法治;學習興趣;教學效率

前言：

雖說道德與法治是初中教學體系中的重要內容之一，但是經過調查發現，道德與法治課堂教學效果并不好，且教學效率難以提升，這就在一定程度上影響了學生的學習質量，為此，作為一名道德與法治任課老師，在講解理論知識的時候，不僅要注重課程內容的傳授，還要將教學重點放在提高課堂教學效率上，那么如何提高初中道德與法治教學效率呢？這是值得思考的問題，在開展教學工作的時候，需要創新教學模式，轉變以往的教學理念，使得學生都能夠參與到課堂中，促進教學效率的提高。

1運用現代教育技術，激發學習興趣

興趣是學生學習的內在動力，如果學生具備了濃厚的學習興趣，就會自主探究和思考，積極融入到課堂學習中，提高學生的學習質量和效率，反之，如果學生缺乏對理論知識的興趣，那么就無法集中注意力聽講，不利于提高學生的聽課效率，初中道德與法治是初中階段必修科目之一，是以生活為基礎的人文性學科，也是提高學生道德素質、培養學生法律意識的重要途徑，由于課程還存在一定的特殊性，在教學過程中一旦采用了無效的教學方式，就會變成傳統的教學模式，隨著科學技術的不斷開發和利用，現代信息技術被廣泛應用在教學過程中，老師在講解道德與法治課程的時候，可以借助現代教育技術來激發學生的興趣，從而提高課堂教學效率。近年來，隨著我國教育信息化工程的全面建成，在開展具體教學工作的時候，很多學校已經為老師配備了電子白板和各種現代信息技術，將信息技術應用在道德與法治課堂中，能夠將抽象的知識變得更加形象和生動，通過視頻或者是音頻將課程內容呈現出來，刺激學生的感官，加深學生對課程的印象，這樣的教學方式能夠激發學生的興趣，從而實現提高課堂教學效率的目的。同時，老師還可以利用信息技術來創設問題情境，利用提問讓學生積極思考和學習，能夠培養學生的自主學習能力。

例如老師在講解關愛他人這一節課的時候，為了提高課堂教學效率，老師在開展具體教學工作的時候，可以利用電子白板播放一段與課程內容有關的視頻，通過視頻教學的方式能夠吸引學生的注意力，隨后，老師可以創設問題教學情境，讓學生一起探討關愛的含義和意義，利用多媒體播放與課程內容有關的視頻，比如司機讓行，主動攙扶過馬路的老人等等，看完視頻之后要提出問題，讓學生以小組的形式進行探討和學習，這樣的教學方式，彌補了傳統教學模式的不足，能夠活躍課堂學習氣氛，讓學生有身臨其境的感覺，并能夠將理論知識和實際生活結合在一起，使得學生能夠學會關愛他人，逐漸提高學生的道德素養。

2創設民主學風，把課堂還給學生

老師在授課的時候占據主導地位，這樣的教學方式顯然已經過時了，忽視了學生的主體性，使得學生無法發揮主觀能動性，只是被動接受知識的傳遞，會導致學生失去自主思考的能力，自己沒有動腦思考，即使有些學生有自己的觀點和想法，但是因為和老師的意見相悖，學生也不敢表達出來，導致很多學生會隱藏自己的想法，久而久之，學生就失去了自主參與課堂的興趣和熱情，思維也變得不積極，只能靠死記硬背學習理論知識。其實這樣的教學方式無法凸顯學生的主人翁地位，為了改變這一現狀，需要老師在講解課程的時候，能夠創設民主學習環境，讓學生可以勇敢說出自己的想法和觀點，同時，創設民主環境有利于構建和諧的師生關系，為提高課堂教學效率奠定基礎。

例如老師在講解法不可違這一節課的時候，首先，要創設民主教學環境，尊重學生的主體地位，讓學生可以在平等、和諧的環境中學習課程知識，良好的學習環境能夠緩和學生內心，因此，老師要堅持民主教學，構建和諧師生關系，將權利歸還給學生，使得學生可以感受到民主和諧的學習氛圍，這就要求老師在開展具體教學工作的時候，一定要尊重和理解班級里的每一位學生，給學生更大的學習空間，充分開發學生的思維，最大限度讓學生發揮自己的潛力和優勢，使得學生能夠自主學習道德與法治知識。

3抓住學生的好奇心理，緊跟時事，豐富教法

隨著科學技術的發展，信息的傳播速度也不斷加快，學生可以通過網絡了解到更多的時事政治，可能有些新聞老師也不知道的情況下，學生就傳播得沸沸揚揚，對于初中階段的學生而言，已經具備了基礎的明辨是非的能力，對國家大事和國際政治都很關注和關心，也充滿了很大的好奇心，因此，老師在講解道德與法治知識的時候，老師可以利用學生這一特點，圍繞著時事政治知識來講解課程，讓學生可以深入生活、貼近實際，老師可以讓學生利用課余時間觀看新聞聯播，了解更多政治知識。

例如老師在講解國際好大家才會好這一節課的時候，老師可以結合具體新聞來引導學生說出自己的見解，學生的學習不僅僅停留在表面，還可以幫助學生深入學習和探究，這樣的教學方式能夠更加貼近實際，使得學生能夠積極參與到課堂中，有利于課堂教學效率的提高，讓教學工作順利開展。

結束語：

總而言之，老師在講解道德與法治課程的時候，不僅要將教學重點放在學生身上，還要注重提高課堂教學效率，為此，需要老師創新教學方式，轉變教學理念，利用現代教育技術來激發學生的興趣，調動學生的積極性，使得學生可以參與到課堂活動中，在教學過程中要歸還權利給學生，尊重學生的主體地位，并結合時事政治吸引學生的注意力，從而提高課堂教學效率。

參考文獻：

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